如圖為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

1A代表???????? 分子;D代表?????????

2)細(xì)胞膜的功能特點(diǎn)是????????????? ??

3)動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B的厚度變小。這說(shuō)明B具有??????????? 。

4)在a~e的五種過(guò)程中,代表被動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖?/span>?????? 。

 

【答案】

1)蛋白質(zhì)?? 多糖??? (2)選擇透過(guò)性膜

3)流動(dòng)性??? (4bc、d

【解析】

試題分析:(1)由圖知細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu),是由磷脂雙分子層構(gòu)成基本骨架,蛋白質(zhì)分子不同程度覆蓋、鑲嵌或貫穿于其間。圖中B為磷脂雙分子層基本骨架,A代表其中的蛋白質(zhì)分子。D是與膜蛋白相結(jié)合的多糖。

2)細(xì)胞膜的功能之一是控制物質(zhì)出入細(xì)胞,據(jù)此功能可知,細(xì)胞對(duì)出入的物質(zhì)具有選擇性,故細(xì)胞膜的功能特點(diǎn)為選擇透過(guò)性膜。

3)構(gòu)成細(xì)胞膜的磷脂分子和蛋白質(zhì)分子都是運(yùn)動(dòng)的,使細(xì)胞膜的厚度在不同條件下會(huì)發(fā)生變化,說(shuō)明細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的流動(dòng)性。

4)順著濃度梯度運(yùn)輸?shù)姆绞綖楸粍?dòng)運(yùn)輸,此過(guò)程不消耗能量。逆著濃度梯度運(yùn)輸?shù)姆绞綖橹鲃?dòng)運(yùn)輸,要消耗能量。從圖示可知圖中五種過(guò)程,b、c、d為順著濃度梯度進(jìn)行的,為被動(dòng)運(yùn)輸。

考點(diǎn):本題考查細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、功能特點(diǎn)和物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式等知識(shí),意在考查考生識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)A代表___;B代表____;D代表_________。

(2)細(xì)胞膜的基本支架是__________。

(3)細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是__________。

(4)圖中代表主動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖蔷幪?hào)__________?赡艽硌鯕廪D(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程的是圖中編號(hào)__________;葡萄糖從血漿進(jìn)入人的紅細(xì)胞的過(guò)程是圖中編號(hào)__________。

(5)欲獲得純凈的細(xì)胞膜以研究其結(jié)構(gòu)與功能,請(qǐng)完成以下問(wèn)題:

①選取人體的__________作為獲取細(xì)胞膜純凈物的來(lái)源。

A.成熟紅細(xì)胞      B.神經(jīng)細(xì)胞

C.白細(xì)胞                D.口腔上皮細(xì)胞

②將選取的上述材料放入__________中,由于滲透作用,一段時(shí)間后細(xì)胞將破裂。

③有實(shí)驗(yàn)表明,將兩種不同的海綿動(dòng)物的細(xì)胞分散成單個(gè)的,然后將這些細(xì)胞摻在一起混合培養(yǎng),發(fā)現(xiàn)只有同種的細(xì)胞才能結(jié)合。在這個(gè)細(xì)胞識(shí)別過(guò)程中,起作用的是細(xì)胞膜上的__________。

④1925年,科學(xué)家用丙酮提取細(xì)胞膜的磷脂,并將它在空氣—水界面上展開(kāi)時(shí),這個(gè)單層分子的面積相當(dāng)于原來(lái)細(xì)胞表面積的兩倍,由此可以認(rèn)為細(xì)胞膜由__________組成。

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科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年廣東省汕頭市金山中學(xué)高一12月月考生物試卷 題型:綜合題

如圖為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)A代表        分子;B代表        D代表         。
(2)細(xì)胞膜的功能特點(diǎn)是                
(3)生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型的內(nèi)容是____________________                      。
(4)動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B的厚度變小。這說(shuō)明B具有           
(5)在a→e的五種過(guò)程中,代表被動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖?u>      。
(6)可能代表氧氣轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程的是圖中編號(hào)          ;葡萄糖從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的過(guò)程是圖中編號(hào)          。
(7)圖A、B、C表示的是物質(zhì)運(yùn)輸?shù)娜N方式,以下說(shuō)法中錯(cuò)誤的是(  )

A.圖A是自由擴(kuò)散      B.圖B運(yùn)輸速度的限制因素是能量
C.圖C是主動(dòng)運(yùn)輸      D.圖C細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)濃度不斷升高,說(shuō)明該物質(zhì)可以逆濃度運(yùn)輸

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科目:高中生物 來(lái)源:2014屆山東日照第一中學(xué)高三上期第一次月考生物卷(解析版) 題型:綜合題

(10分)如圖為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)A代表_       __;B代表___            _;

(2)細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是__________。

(3)圖中代表主動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖蔷幪?hào)__________?赡艽硌鯕廪D(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程的是圖中編號(hào)__________;葡萄糖從血漿進(jìn)入人的紅細(xì)胞的過(guò)程是圖中編號(hào)__________。

(4)欲獲得純凈的細(xì)胞膜以研究其結(jié)構(gòu)與功能,請(qǐng)完成以下問(wèn)題:

①選取人體的__________作為獲取細(xì)胞膜純凈物的來(lái)源。

A.成熟紅細(xì)胞    B.神經(jīng)細(xì)胞      C.白細(xì)胞         D.口腔上皮細(xì)胞

②將選取的上述材料放入__________中,由于滲透作用,一段時(shí)間后細(xì)胞將破裂。

③有實(shí)驗(yàn)表明,將兩種不同的海綿動(dòng)物的細(xì)胞分散成單個(gè)的,然后將這些細(xì)胞摻在一起混合培養(yǎng),發(fā)現(xiàn)只有同種的細(xì)胞才能結(jié)合。在這個(gè)細(xì)胞識(shí)別過(guò)程中,起作用的是細(xì)胞膜上的__________。

④1925年,科學(xué)家用丙酮提取細(xì)胞膜的磷脂,并將它在空氣—水界面上展開(kāi)時(shí),這個(gè)單層分子的面積相當(dāng)于原來(lái)細(xì)胞表面積的兩倍,由此可以認(rèn)為細(xì)胞膜由__________組成。

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2013屆甘肅省白銀市恒學(xué)校高二上學(xué)期期末考試生物(文)試卷 題型:綜合題

如圖為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:(11分)

(1)A代表         分子;B代表         D代表          。

(2)細(xì)胞膜的功能特點(diǎn)是              。

(3)生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型的內(nèi)容是________             _                。

(4)動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B的厚度變小。這說(shuō)明B具有            。

(5)在a~e的五種過(guò)程中,代表被動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖?u>       。

(6)可能代表氧氣轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程的是圖中編號(hào)           ;葡萄糖從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的過(guò)程是圖中編號(hào)           。

 

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