A. | 用高倍鏡觀察葉綠體和線粒體時,葉綠體不需染色,線粒體用甲基綠染色 | |
B. | 探究PH對酶活性影響的實驗中,PH是自變量,溫度屬于無關變量 | |
C. | 紙層析法分離綠葉色素時,濾紙條上藍綠色帶最寬,黃綠色帶離層析液最近 | |
D. | 觀察根尖分生組織細胞有絲分裂時,呈正方形的細胞中才可能觀察到染色體 |
分析 1、用紙層析法分離綠葉中色素的原理是:不同的色素在層析液中的溶解度不同,溶解度高的在濾紙上擴散得快,反之則慢.
2、用健那綠使線粒體染成藍色再觀察,健那綠是活細胞染色劑,染色后,細胞仍然保持活性.
3、變量:實驗過程中可以變化的因素稱為變量. 自變量:想研究且可人為改變的變量稱為自變量. 因變量:隨著自變量的變化而變化的變量稱為因變量.無關變量:在實驗中,除了自變量外,實驗過程中存在一些可變因素,能對實驗結果造成影響,這些變量稱為無關變量.
解答 解:A、觀察線粒體用健那綠染色,健那綠是專一性染線粒體的活性染色劑,在顯微鏡下觀察到線粒體呈藍綠色,A錯誤;
B、探究PH對酶活性影響的實驗中,PH是自變量,溫度對實驗結果有影響,但是不是本實驗要探究的量,屬于無關變量,B正確;
C、紙層析法分離綠葉中色素時,濾紙條上藍綠色葉綠素a色素含量最多,帶最寬,黃綠色葉綠素b帶離層析液最近,C正確;
D、根尖分生組織細胞呈正方形,正處于細胞有絲分裂,可以觀察到染色體,D正確.
故選:A.
點評 本題綜合考查色素的分離、線粒體的觀察,對于此類試題需要注意的細節(jié)較多,如實驗的原理、實驗選擇的材料、實驗采用的識記及試劑的作用、實驗采用的方法等,需要考生在平時的學習過程中注意積累.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 機體產熱大量增加,引起皮膚毛細血管收縮和汗腺分泌增強 | |
B. | 機體大量出汗僅導致失水較多,可通過飲用淡水來進行補充 | |
C. | 血糖的產生量小于消耗量導致運動初期血糖含量略有降低 | |
D. | 肌肉組織中積累的乳酸主要通過細胞呼吸的方式被分解 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 神經系統和內臟器官功能增強 | B. | 男生、女生的性器官停止發(fā)育 | ||
C. | 身高突增,體形開始發(fā)生變化 | D. | 男生、女生心理發(fā)生明顯變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 衰老個體的每個體細胞都衰老 | B. | 細胞分化和凋亡都與基因表達有關 | ||
C. | 細胞分化只發(fā)生在胚胎時期 | D. | 癌細胞表面糖蛋白增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用35S標記的噬菌體侵染實驗中,沉淀物存在少量放射性可能是保溫時間過長所致 | |
B. | 探究溫度對淀粉酶活性的影響,不可用斐林試劑對產物進行檢測 | |
C. | “觀察植物細胞的質壁分離”實驗中可以發(fā)現質壁分離首先發(fā)生在細胞的角隅處 | |
D. | 觀察動物細胞的減數分裂不宜選用的卵巢 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 卡爾文循環(huán)是用180分別標記H20和C02來追蹤探明的 | |
B. | T2噬茵體侵染大腸桿菌的實驗采用同位素標記法證明了DNA是遺傳物質 | |
C. | DNA雙螺旋結構模型用A-T、G-C配對解釋了其分子的多樣性 | |
D. | 摩爾根提出“果蠅的白眼基因位子X染色體上”與孟德爾遺傳定律無關 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2016屆河南省洛陽市高三上9.24周練生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某人脊髓從胸部折斷后,一般情況下
A.膝跳反射存在,針刺足部有感覺
B.膝跳反射不存在,針刺足部有感覺
C.膝跳反射不存在,針刺足部無感覺
D.膝跳反射存在,針刺足部無感覺
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