A. | 毛霉攝入豆腐中的蛋白質(zhì),將其分解為小分子的肽和氨基酸 | |
B. | 腐乳制作過程中,從上向下,逐層增加鹽量 | |
C. | 加入鹵湯后,最好將瓶口通過酒精燈火焰封瓶,并用膠條密封 | |
D. | 腐乳制作過程中主要通過鹵湯中加酒來達(dá)到抑菌的目的 |
分析 腐乳的制作:
1、原理:
(1)腐乳的發(fā)酵在多種微生物的協(xié)同作用下進(jìn)行,其中起主要作用的是毛霉,它是一種絲狀真菌,新陳代謝類型是異養(yǎng)需氧型.
(2)毛霉等微生物產(chǎn)生的蛋白酶可以將豆腐中的蛋白質(zhì)分解成小分子的肽和氨基酸;脂肪酶可以將脂肪水解成甘油和脂肪酸.
2、流程:
3、注意的問題:
(1)腐乳發(fā)酵中雜菌的控制:
①事先用饅頭放在溫暖潮濕處培養(yǎng)毛霉,當(dāng)饅頭上長(zhǎng)出青點(diǎn)(青霉菌落)、黃點(diǎn)(黃曲霉菌落)、紅點(diǎn)(紅曲霉菌落)時(shí),及時(shí)用鑷子和解剖針剔除,保留白毛讓其生長(zhǎng)黑色孢子.
②消毒:將豆腐塊加熱,殺死表面的微生物,防止其他微生物的干擾.
③接種:將上述饅頭上的孢子彈在豆腐塊上,并用滅菌后的食品袋罩上,放在適宜的溫度下培養(yǎng).
(2)腐乳制作所需豆腐的含水量及意義:豆腐含水量以70%為宜.毛霉為異養(yǎng)需氧型真菌,若含水量過高,影響毛霉的有氧呼吸,豆腐不宜成塊;若含水量過少,則不利于毛霉的生長(zhǎng),毛霉的代謝也離不開水.
(3)配制鹵湯時(shí)酒量的控制:加酒的目的之一是殺死微生物.如果過少,達(dá)不到殺死微生物的目的,導(dǎo)致豆腐腐敗;若過多,不但殺死了微生物,而且會(huì)因酒精度過高抑制了酶的活性,從而影響腐乳的成熟,同時(shí)還會(huì)因酒精含量過高而影響腐乳的風(fēng)味.一般應(yīng)控制在12%左右.
解答 解:A、毛霉合成蛋白酶,加鹽腌制時(shí)會(huì)浸提出毛霉菌絲上的蛋白酶,進(jìn)而將豆腐中的蛋白質(zhì)分解為小分子的肽和氨基酸,A錯(cuò)誤;
B、腐乳制作過程中,從下向上,逐層增加鹽量,因?yàn)樵浇咏靠诒浑s菌污染的機(jī)會(huì)越大,B錯(cuò)誤;
C、加入鹵湯后,最好將瓶口通過酒精燈火焰封瓶,并用膠條密封,這樣可以防止雜菌污染,C正確;
D、腐乳制作過程中主要通過加鹽來達(dá)到抑菌的目的,同時(shí)香辛料和酒也可以抑菌,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查腐乳的制作,要求考生識(shí)記參與腐乳制作的微生物及其代謝類型,掌握腐乳制作的原理及條件,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省臨沂市高一上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于酶的敘述正確的是( )
A.低溫能降低酶活性的原因是其破壞了酶的空間結(jié)構(gòu)
B.酶的基本組成單位是氨基酸或脫氧核苷酸
C.酶的作用是降低反應(yīng)所需的活化能
D.酶在催化過程中不斷被消耗
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在肌肉、肝臟細(xì)胞中,②過程均可發(fā)生 | |
B. | 胰島素分子能反復(fù)作用于靶細(xì)胞,因此作用時(shí)間較長(zhǎng) | |
C. | 胰島A細(xì)胞分泌的激素促進(jìn)④過程 | |
D. | 胰島素促進(jìn)④、⑤、⑥、⑦過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 多種微生物參與了腐乳發(fā)酵 | |
B. | 裝瓶后豆腐上的毛霉繼續(xù)生長(zhǎng)繁殖 | |
C. | 發(fā)酵過程中蛋白質(zhì)分解成小分子肽和氨基酸 | |
D. | 料酒可以影響腐乳的風(fēng)味和成熟的時(shí)間 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)調(diào)控皮膚毛細(xì)血管收綰,體溫迅速上升 | |
B. | 垂體釋放抗利尿激素增如,水的重吸收增加 | |
C. | 下丘腦釋放促甲狀腺激素增加,細(xì)胞代謝增強(qiáng) | |
D. | 胰島B細(xì)胞釋放胰島素增加,血糖濃度下降 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若遺傳因子位于染色體上,則遺傳因子在體細(xì)胞中成對(duì)存在 | |
B. | 若F1產(chǎn)生配子時(shí)成對(duì)遺傳因子分離,則測(cè)交后代會(huì)出現(xiàn)兩種表現(xiàn)型且比例接近1:1 | |
C. | 若F1產(chǎn)生配子時(shí)成對(duì)等位基因分離,則F2中三種基因型個(gè)體的比例接近1:2:1 | |
D. | 由F2出現(xiàn)了“3:1”的表現(xiàn)型比,推測(cè)生物體產(chǎn)生配子時(shí)同源染色體彼此分離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人體細(xì)胞與硝化細(xì)菌中過程①的場(chǎng)所相同 | |
B. | 過程①釋放的能量大部分儲(chǔ)存在ATP分子中 | |
C. | 洋蔥和藍(lán)藻細(xì)胞的過程②都發(fā)生在葉綠體中 | |
D. | 過程①和②中均能產(chǎn)生[H],二者還原的物質(zhì)不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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