【題目】如圖為核苷酸的模式圖，下列相關(guān)說(shuō)法正確的是

A.組成核苷酸的元素有C、H、O、N、P、S

B.若②為核糖，則圖示核苷酸為DNA的單體

C.人體內(nèi)的③有5種，②有2種

D.HIV病毒體內(nèi)③有4種，②有2種

【答案】C

【解析】

分析示意圖：①、②、③分別是磷酸、五碳糖和含氮堿基。DNA與RNA在核苷酸上的不同點(diǎn)在②和③兩方面，DNA的五碳糖是脫氧核糖，堿基含有T；RNA的五碳糖是核糖，堿基有U。

A、組成核苷酸的元素有C、H、O、N、P，A錯(cuò)誤；

B、若②為核糖，則圖示核苷酸為RNA的單位，B錯(cuò)誤；

C、③是堿基，人體內(nèi)有A、T、C、G、U 5種堿基，②是五碳糖，人體內(nèi)有核糖和脫氧核糖2種，C正確；

D、HIV是RNA病毒，只含有RNA一種核酸，故③有4種，②有1種，D錯(cuò)誤；

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列所舉實(shí)例中不能體現(xiàn)群落結(jié)構(gòu)的是（ ）
A.溫帶落葉林的外貌隨季節(jié)變化
B.草原上的植物形成斑塊狀和鑲嵌狀的分布狀態(tài)
C.田間的玉米合理密植，有高有矮
D.森林里喬木、灌木、草本植物、苔蘚等分層分布

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示淋巴和另外三種液體之間相互關(guān)系的示意圖，下列相關(guān)判斷錯(cuò)誤的是(　　)

A. 丙與乙之間的關(guān)系不存在

B. 如果甲與乙間的水分交換失去平衡，可能會(huì)引起組織水腫

C. 淋巴不僅可以調(diào)節(jié)甲與乙之間的水分平衡，而且能將甲中少量的蛋白質(zhì)運(yùn)回乙

D. 當(dāng)營(yíng)養(yǎng)不良時(shí)將導(dǎo)致乙液體滲透壓降低

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)分析回答有關(guān)生物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的問(wèn)題：

Ⅰ.研究發(fā)現(xiàn)，重癥肌無(wú)力是自身免疫病，其病因主要是患者體內(nèi)產(chǎn)生的抗乙酰膽堿受體抗體作用于乙酰膽堿受體后，使乙酰膽堿受體退化且再生受阻。

(1)臨床上可采用切除胸腺來(lái)治療重度患者，其原因是切除胸腺能抑制________細(xì)胞的發(fā)育成熟，使______________(填寫(xiě)一類(lèi)免疫活性物質(zhì))不能產(chǎn)生，從而減少抗乙酰膽堿抗體的產(chǎn)生，阻礙患者________(體液/細(xì)胞)免疫的應(yīng)答。

Ⅱ.動(dòng)物通過(guò)嗅覺(jué)感受器探測(cè)外界環(huán)境的氣味分子，圖1為嗅覺(jué)感受器細(xì)胞接受刺激產(chǎn)生興奮的過(guò)程示意圖。

(2)氣味分子與細(xì)胞膜上的________結(jié)合后，再通過(guò)G蛋白激活蛋白X，蛋白X使ATP分子轉(zhuǎn)化為環(huán)腺苷酸(cAMP)，由此可知蛋白X具有________功能。

(3)cAMP分子可開(kāi)啟細(xì)胞膜上的Na＋通道，引起大量的Na＋內(nèi)流，使膜內(nèi)電位變?yōu)?/span>________，產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)到________，形成嗅覺(jué)。

Ⅲ.圖2是體育運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)習(xí)記憶的促進(jìn)作用于蛋白質(zhì)類(lèi)神經(jīng)營(yíng)養(yǎng)因子(BDNF)關(guān)系的部分圖解。

(4)運(yùn)動(dòng)應(yīng)激能促進(jìn)a過(guò)程，a過(guò)程是指BDNF基因的________過(guò)程。

(5)據(jù)圖可知，BDNF具有促進(jìn)________和激活________的作用，從而促進(jìn)興奮在突觸處的傳遞。若向大鼠腦室內(nèi)注射抗BDNF的抗體，短時(shí)間內(nèi)將導(dǎo)致突觸間隙內(nèi)b物質(zhì)的含量________(填“增加”、“不變”、“減少”)。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為腦啡肽的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式，據(jù)圖回答：

（1）該化合物叫______肽，氨基酸的結(jié)構(gòu)通式為___________。

（2）連接相鄰兩個(gè)氨基酸分子的化學(xué)鍵稱(chēng)為__________，可表示為______________

（3）形成該化合物時(shí)脫去_______分子水，含有氨基和羧基的數(shù)目分是_______、_________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家對(duì)人類(lèi)的XY染色體進(jìn)行研究發(fā)現(xiàn)，兩條染色體既有同源區(qū)段又有非同源區(qū)段（如圖），下列說(shuō)法不正確的是（ ）

A. 若某病是由位于非同源區(qū)段Ⅱ-1上的致病基因控制的，則患者均為男性

B. 若某病是由位于同源區(qū)段Ⅰ上的隱性致病基因控制的，則該病發(fā)病情況與性別無(wú)關(guān)

C. 若某病是由位于非同源區(qū)段Ⅱ-2上的顯性基因控制的，則男性患者的女兒全為患者

D. 若某病是由位于非同源區(qū)段Ⅱ-2上的隱性基因控制的，則一個(gè)表型正常的女性其兒子有可能患病

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】結(jié)合如圖中植物生長(zhǎng)的現(xiàn)象，分析正確的是(　　)

A. 該現(xiàn)象的產(chǎn)生與單側(cè)光影響生長(zhǎng)素分布有關(guān)

B. 生長(zhǎng)素在d點(diǎn)較多，細(xì)胞伸長(zhǎng)快，表現(xiàn)出向地性

C. 莖的生長(zhǎng)體現(xiàn)了生長(zhǎng)素的兩重性

D. 該現(xiàn)象體現(xiàn)出根對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性大于莖

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖回答問(wèn)題：

(1)圖中所示的內(nèi)容在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中屬于________。

(2)一只蟬在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中屬于________。

(3)所有的螳螂在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中屬于________，所有的生物組成________。

(4)圖中屬于原核生物的是________

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】葉綠體是由頂端分生組織內(nèi)的原質(zhì)體發(fā)育而來(lái)的，原質(zhì)體具雙層膜，當(dāng)它發(fā)育成前質(zhì)體，其內(nèi)膜會(huì)向內(nèi)折成若干管狀結(jié)構(gòu)，繼續(xù)內(nèi)折生成許多能散發(fā)熒光的小泡，這些小泡相互融合形成片層結(jié)構(gòu)。

（1）具有片層結(jié)構(gòu)的質(zhì)體，在暗中形成能貯存________________的白色體，在光下逐漸形成____________，上有光合色素及相關(guān)酶，即形成了具有光合功能的葉綠體。

（2）葉綠體內(nèi)的液體稱(chēng)為基質(zhì)，其主要成分是可溶性蛋白質(zhì)，包括光合作用中的所有酶系，其中最多的是催化二氧化碳和___________反應(yīng)的酶。

（3）葉綠體的ATP合成酶和線(xiàn)粒體的ATP合成酶很相似，但葉綠體ATP合成酶的激活需有無(wú)機(jī)鹽離子Mg2+，并且被用于3-磷酸甘油酸形成______________的過(guò)程中。葉綠體和線(xiàn)粒體雖能合成蛋白質(zhì)，但其合成種類(lèi)十分有限，大多數(shù)仍需在___________________上合成。

（4）某科研小組為探究植物光合作用速率的變化情況，設(shè)計(jì)了由透明的玻璃罩構(gòu)成的裝置甲（如圖所示，燒杯內(nèi)是二氧化碳緩沖液，玻璃罩上連接有刻度尺的導(dǎo)管）。如果要測(cè)定該植物真正光合作用的速率，該如何設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)？

對(duì)照實(shí)驗(yàn)：

①__________________________________________________。

②__________________________________________________。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案