科目:高中生物 來源:2010年山東省濰坊市高三上學期開學摸底考試生物試題 題型:綜合題
(10分)下面甲、乙兩圖分別表示光照強度和空氣中二氧化碳含量對某綠色植物光合作用的影響,S1、S2、S3的面積大小表示有關生理過程產生或消耗物質的數(shù)量。請據(jù)圖回答:
(1)圖甲中B點與圖乙中 點葉肉細胞所處的生理狀態(tài)相同,此時細胞中能夠產生ATP的部位是 。
(2)限制乙圖曲線最終趨于平緩的外界因素主要是 ,
寫出與C點高低有關的生理過程的反應式:
。
(3)在甲圖曲線中,可用 表示呼吸作用消耗有機物的量,可用 表示光合作用產生的有機物總量。(用S1、S2、S3表示)
(4)右圖為探究植物光合作用速率的裝置。實驗開始時,針筒的讀數(shù)是0.2mL,水滴位置在X。恒溫30分鐘后,將針筒容量調至0.6mL,水滴位置恢復到X。若以氧氣釋放量來表示光合作用速率,則該植物的光合作用速率是 mL/h,該數(shù)值比實際的光合作用速率低,原因是 。
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科目:高中生物 來源:2010年山東省濰坊市高三上學期開學摸底考試生物試題 題型:綜合題
(10分)下面甲、乙兩圖分別表示光照強度和空氣中二氧化碳含量對某綠色植物光合作用的影響,S1、S2、S3的面積大小表示有關生理過程產生或消耗物質的數(shù)量。請據(jù)圖回答:
(1)圖甲中B點與圖乙中 點葉肉細胞所處的生理狀態(tài)相同,此時細胞中能夠產生ATP的部位是 。
(2)限制乙圖曲線最終趨于平緩的外界因素主要是 ,
寫出與C點高低有關的生理過程的反應式:
。
(3)在甲圖曲線中,可用 表示呼吸作用消耗有機物的量,可用 表示光合作用產生的有機物總量。(用S1、S2、S3表示)
(4)右圖為探究植物光合作用速率的裝置。實驗開始時,針筒的讀數(shù)是0.2mL,水滴位置在X。恒溫30分鐘后,將針筒容量調至0.6mL,水滴位置恢復到X。若以氧氣釋放量來表示光合作用速率,則該植物的光合作用速率是 mL/h,該數(shù)值比實際的光合作用速率低,原因是 。
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科目:高中生物 來源: 題型:
下面甲、乙兩圖分別表示光照強度和空氣中二氧化碳含量對某綠色植物光合作用的影響,S1、S2、S3的面積大小表示有關生理過程產生或消耗物質的數(shù)量。請據(jù)圖回答:
(1)圖甲中B點與圖乙中 點葉肉細胞所處的生理狀態(tài)相同,此時細胞中能夠產生ATP的部位是 。
(2)限制乙圖曲線最終趨于平緩的外界因素主要是 ,
寫出與C點高低有關的生理過程的反應式:
。
(3)在甲圖曲線中,可用 表示呼吸作用消耗有機物的量,可用 表示光合作用產生的有機物總量。(用S1、S2、S3表示)
(4)右圖為探究植物光合作用速率的裝置。實驗開始時,針筒的讀數(shù)是0.2mL,水滴位置在X。恒溫30分鐘后,將針筒容量調至0.6mL,水滴位置恢復到X。若以氧氣釋放量來表示光合作用速率,則該植物的光合作用速率是 mL/h,該數(shù)值比實際的光合作用速率低,原因是 。
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