A、生長素 | B、細胞分裂素 |
C、赤霉素 | D、脫落酸 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②③⑤ | B、①③④⑤ |
C、①②③④ | D、①②④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、可利用適宜濃度的赤霉素促進細胞伸長,使植物增高 |
B、在植物組織培養(yǎng)中生長素和細胞分裂素的不同配比會影響組織分化 |
C、生產(chǎn)中常用乙烯利催熟果實 |
D、在太空失重狀態(tài)下植物激素不能進行極性運輸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、設計細胞培養(yǎng)反應器,實現(xiàn)藥用成分的工廠化生產(chǎn) |
B、大量培養(yǎng)愈傷組織,直接提取藥用成分 |
C、大量進行野外采集,獲取藥用成分 |
D、利用組織培養(yǎng)獲得胚狀體,制成人工種子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、利用植物組織培養(yǎng)技術制造人工種子,應選用圖a中的Ⅱ |
B、利用物理或化學的手段誘導Ⅱ階段細胞發(fā)生基因突變,培育突變新品種的效果最好 |
C、通常人工種皮中應包裹適量的養(yǎng)分、抗生素、有益菌等 |
D、人工種子中的胚狀體與正常種子中的胚都是新個體的幼體,都只具有一個親本的遺傳物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在果實生長發(fā)育的各個階段,生長素起主導作用 |
B、乙烯能夠促進果實細胞快速分裂以及果實的成熟 |
C、脫落酸在果實的生長、發(fā)育、成熟階段含量最高 |
D、果實發(fā)育是多種激素相互作用共同調(diào)節(jié)的結果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②③過程的育種方法能產(chǎn)生新的基因型,⑥過程的育種方法能產(chǎn)生新的基因 |
B、④⑤過程的育種和⑦過程的育種原理相同,均利用了染色體變異的原理 |
C、②③過程自交的目的不同,后者是篩選符合生產(chǎn)要求的純合子 |
D、圖中A、B、C、D、E、F中的染色體數(shù)相等,通過⑦過程產(chǎn)生的新物種的染色體數(shù)是B的兩倍 |
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