A. | 145 和 876 | B. | 146 和 438 | C. | 146 和 876 | D. | 145 和 438 |
分析 1、脫水縮合過程中的相關(guān)計(jì)算:(1)脫去的水分子數(shù)=形成的肽鍵個(gè)數(shù)=氨基酸個(gè)數(shù)-肽鏈條數(shù);
(2)蛋白質(zhì)分子至少含有的氨基數(shù)或羧基數(shù),應(yīng)該看肽鏈的條數(shù),有幾條肽鏈,則至少含有幾個(gè)氨基或幾個(gè)羧基;
(3)蛋白質(zhì)分子量=氨基酸分子量×氨基酸個(gè)數(shù)-水的個(gè)數(shù)×18.
2、mRNA是以DNA的一條鏈為模板轉(zhuǎn)錄形成的,翻譯過程中,mRNA中每3個(gè)堿基決定一個(gè)氨基酸,所以經(jīng)翻譯合成的蛋白質(zhì)分子中氨基酸的數(shù)目是mRNA堿基數(shù)目的$\frac{1}{3}$,是DNA(基因)中堿基數(shù)目的$\frac{1}{6}$.即DNA(或基因)中堿基數(shù):mRNA上堿基數(shù):氨基酸個(gè)數(shù)=6:3:1.
解答 解:(1)氨基酸分子數(shù)目=肽鍵數(shù)目+肽鏈數(shù)目=145+1=146個(gè);
(2)DNA(或基因)中堿基數(shù):mRNA上堿基數(shù):氨基酸個(gè)數(shù)=6:3:1,該肽鏈含有146個(gè)氨基酸,則控制這條肽鏈合成的DNA中的堿基數(shù)至少為146×6=876個(gè).
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查蛋白質(zhì)的合成--氨基酸脫水縮合、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,要求考生識(shí)記氨基酸脫水縮合的具體過程,掌握其中的相關(guān)計(jì)算;識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程,能結(jié)合兩者,運(yùn)用其中的延伸規(guī)律答題.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 利用光學(xué)顯微鏡觀察細(xì)胞膜磷脂雙分子層 | |
B. | 數(shù)據(jù)測(cè)量應(yīng)力求精確,因而需要多次測(cè)量求平均值 | |
C. | 沃森和克里克研究DNA分子結(jié)構(gòu)時(shí),運(yùn)用了建構(gòu)物理模型的方法 | |
D. | 孟德爾采用從一對(duì)相對(duì)性狀到多對(duì)相對(duì)性狀等研究方法成功發(fā)現(xiàn)了兩大遺傳定律 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 與細(xì)菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)相同,都是根據(jù)遺傳物質(zhì)具有控制性狀的特性而設(shè)計(jì)的 | |
B. | 所使用的噬菌體,必須是接種在含32P的大腸桿菌中再釋放出來的 | |
C. | 采用攪拌和離心等手段,是為了把蛋白質(zhì)和DNA分開再分別檢測(cè)其放射性 | |
D. | 在沉淀物中放射性很高,說明遺傳物質(zhì)是DNA而不是蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種子萌發(fā)過程中細(xì)胞呼吸速率無明顯變化 | |
B. | 細(xì)胞中$\frac{ADP}{ATP}$的比值上升可促進(jìn)細(xì)胞呼吸 | |
C. | 檢測(cè)CO2產(chǎn)生可判斷乳酸菌進(jìn)行的細(xì)胞呼吸方式類型 | |
D. | 細(xì)胞呼吸過程中產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所只有線粒體基質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 22對(duì)常染色體+XY | B. | 44條常染色體+XX | C. | 44條常染色體+XY | D. | 22對(duì)同源染色體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②或③ | B. | ③或④ | C. | ①或② | D. | ②或④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 2n:1 | B. | (2n-2):n | C. | (2n-2):2 | D. | (2n-1):1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建省漳州市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•龍海市校級(jí)期中)下列有關(guān)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的實(shí)例,不正確的是( )
A.HCO3﹣與 HPO42﹣ 等離子相互作用,維持血漿pH在 7.35~7.45 之間
B.人體內(nèi)的吞噬細(xì)胞清除衰老、破損和異常的細(xì)胞
C.人體受到寒冷刺激,甲狀腺激素分泌增多,加速細(xì)胞代謝,使機(jī)體產(chǎn)生更多的熱量,使體溫升高
D.人體每天從飲食中獲得水和各種無機(jī)鹽,同時(shí)又通過多種途徑排出一定量的水和無機(jī)鹽
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