分析 植物有效成分提取常用的方法有蒸餾法、壓榨法和萃取法;蒸餾法的原理是利用水蒸氣將揮發(fā)性較強(qiáng)的植物芳香油攜帶出來,形成油水混合物,冷卻后分離油層和水層,獲得芳香油;壓榨法是利用機(jī)械壓力將原料壓緊,將原料中的芳香油擠壓出來;萃取法是將粉碎、干燥的植物原料用有機(jī)溶劑浸泡,使芳香油溶解在有機(jī)溶劑中,然后蒸發(fā)掉有機(jī)溶劑、獲得芳香油的方法;選擇植物芳香油的提取方法時(shí)用根據(jù)產(chǎn)品的性質(zhì)和原料特點(diǎn)選取不同的提取方法.
解答 解:(1)盛花期的玫瑰花含玫瑰精油的量最高,在用水蒸氣蒸餾法提取玫瑰精油時(shí),玫瑰花瓣和清水的質(zhì)量比是1:4.
(2)玫瑰精油具有易揮發(fā),難溶于水的性質(zhì),宜采用水蒸氣蒸餾法提取,所以可采用該裝置提。撗b置中收集到的產(chǎn)物為油水混合物,裝置中水和原料量一定時(shí),則蒸餾過程中影響玫瑰精油提取量的主要因素有蒸餾時(shí)間和蒸餾溫度.
(3)該裝置中冷凝管的冷卻水從下口進(jìn)入,蒸餾后獲得的白色乳液為油水混合物,加入NaCl后會(huì)分層,可用分液漏斗進(jìn)行處理去掉水分,分離的油層中,有一定的水分,此時(shí)可加入無水硫酸鈉進(jìn)行吸水.
故答案為:
(1)盛花期 1:4.
(2)易揮發(fā),難溶于水 油水混合物 蒸餾時(shí)間和蒸餾溫度.
(3)下 分液漏斗 無水硫酸鈉
點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生根據(jù)產(chǎn)品的性質(zhì)和原料特點(diǎn)選取提取植物芳香油的方法的能力及對(duì)蒸餾裝置的掌握和應(yīng)用能力.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2015秋•鄭州校級(jí)期末)根據(jù)圖示回答問題:
(1)一個(gè)完整的細(xì)胞周期從 開始到 結(jié)束.
(2)圖A表示細(xì)胞的有絲分裂過程,cd段表示細(xì)胞分裂進(jìn)入 期,染色體變化的主要特點(diǎn)是 ,de段表示細(xì)胞分裂進(jìn)入 期.
(3)圖B表示的細(xì)胞分裂期相當(dāng)于圖A中 段,分裂后形成的子細(xì)胞中含有染色體 條.
(4)圖C所示細(xì)胞與圖B所示細(xì)胞相比,在圖A中de(或ij)段的顯著差異是 .
(5)從圖A可以看出,經(jīng)過有絲分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞與母細(xì)胞具有相同數(shù)量的染色體,所以,細(xì)胞的有絲分裂對(duì)于生物 有重要意義.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省衡水市高三上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014秋•泰安期末)下列說法中正確的是( )
①原核生物和病毒的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA
②突變的有害和有利往往取決于生物的生存環(huán)境
③動(dòng)物的性狀是由基因和環(huán)境共同決定的
④大腸桿菌的變異主要是基因突變和染色體變異.
A.①③ B.②③ C.②④ D.①④
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 原生質(zhì)體的融合常用PEG作為誘導(dǎo)劑 | |
B. | 形成的愈傷組織其代謝類型是自養(yǎng)需氧型 | |
C. | 由雜種細(xì)胞→雜種植株,要通過有絲分裂和細(xì)胞的分化 | |
D. | 該項(xiàng)生物工程技術(shù)可克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 正常ADA基因替換了患者的缺陷基因 | |
B. | 正常ADA基因通過控制ADA的合成來影響免疫功能 | |
C. | 淋巴細(xì)胞需在體外擴(kuò)增后再轉(zhuǎn)入患者體內(nèi) | |
D. | 腺苷酸脫氨酶(ADA)基因缺陷癥屬于先天性免疫缺陷癥 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 利用龍膽紫溶液解離細(xì)胞可以檢測(cè)體內(nèi)的染色體數(shù)量 | |
B. | 利用蘇丹Ⅲ染液與還原糖的顯色反應(yīng)可以檢測(cè)尿液中的葡萄糖 | |
C. | 利用單克隆抗體與抗原特異性結(jié)合的原理可以檢測(cè)體內(nèi)的炭疽芽胞桿菌 | |
D. | 利用雙縮脲試劑與蛋白質(zhì)的顯色反應(yīng)可以檢測(cè)尿液中的蛋白質(zhì) |
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