蛋白胨 | 10g |
乳糖 | 5g |
蔗糖 | 5g |
K2HPO4 | 2g |
伊紅Y | 0.4g |
美藍(lán) | 0.065g |
蒸餾水 | 1000mL |
將pH調(diào)到7.2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、發(fā)熱到體溫恢復(fù)正常的過程中,人體的神經(jīng)、免疫系統(tǒng)參與了調(diào)節(jié),最終實(shí)現(xiàn)穩(wěn)態(tài) |
B、感染病毒后可通過細(xì)胞免疫將其徹底殺滅 |
C、感染病毒后出現(xiàn)低燒,免疫細(xì)胞的免疫能力增強(qiáng) |
D、供氧不足,肌肉組織中乳酸含量增高,病人會(huì)感覺肌肉酸痛 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
雜交 組合 | 父本 | 母本 | F1的表現(xiàn)型及株數(shù) | |||
深綠抗病 | 深綠不抗病 | 淺綠抗病 | 淺綠不抗病 | |||
一 | 淺綠抗病 | 深綠不抗病 | 220 | 0 | 217 | 0 |
二 | 淺綠抗病 | 深綠不抗病 | 110 | 109 | 108 | 113 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、②、④過程釋放的能量全部用于ATP的形成 |
B、①過程產(chǎn)生的[H]與④過程產(chǎn)生的[H]屬于同一種物質(zhì),但作用不同 |
C、圖中①過程進(jìn)行的場(chǎng)所是葉綠體囊狀薄膜 |
D、①、②、④過程中產(chǎn)生ATP均可以被③過程利用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲狀腺功能有缺陷的個(gè)體,一定具有相同的基因型 |
B、甲狀腺功能正常的個(gè)體,可能具有不同的基因型 |
C、缺少甲狀腺激素的牛,其雙親可能是正常的 |
D、雙方有一方是缺陷者,后代可能出現(xiàn)正常個(gè)體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、酵母菌為堿性厭氧型真菌,有氧呼吸和無氧呼吸均有水的生成 |
B、若向B瓶和E瓶中加入酸性重鉻酸鉀溶液,則E瓶內(nèi)的溶液會(huì)變黃 |
C、可根據(jù)溴麝香草酚藍(lán)水溶液變黃的時(shí)間長短,來檢測(cè)CO2的產(chǎn)生速率 |
D、若C瓶和F瓶中溶液都變渾濁,不能據(jù)此判斷酵母菌的呼吸方式 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、組成牛和羊的核酸種類不同 |
B、所含蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)不同 |
C、構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸種類不同 |
D、同化方式和消化能力各異 |
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