【題目】在確定DNA是遺傳物質(zhì)的研究過程中，艾弗里的體外轉(zhuǎn)化實驗以及赫爾希和蔡斯T2噬菌體的侵染實驗有著重要的意義。下列相關(guān)敘述錯誤的是

A.兩個實驗選用的實驗材料細菌或病毒，均具有結(jié)構(gòu)簡單、繁殖快的優(yōu)點

B.兩個實驗都應(yīng)用了細菌培養(yǎng)技術(shù)和同位素標記技術(shù)為實驗成功提供了保障

C.兩個實驗的設(shè)計思路共同點都是設(shè)法把DNA與蛋白質(zhì)分開，研究各自的效應(yīng)

D.兩個實驗都可以說明DNA可以從一個生物體內(nèi)轉(zhuǎn)移到另一個生物體內(nèi)

【答案】B

【解析】

1、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗包括格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗和艾弗里體外轉(zhuǎn)化實驗，其中格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗證明S型細菌中存在某種“轉(zhuǎn)化因子”，能將R型細菌轉(zhuǎn)化為S型細菌；艾弗里體外轉(zhuǎn)化實驗證明DNA是遺傳物質(zhì)。
2、T2噬菌體侵染細菌的實驗步驟：分別用35S或32P標記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標記的細菌→在攪拌器中攪拌，然后離心，檢測上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì)。該實驗證明DNA是遺傳物質(zhì)。

A、艾弗里和赫爾希等人的實驗以細菌或病毒作為實驗的材料，選用這類生物作為實驗材料的優(yōu)點有：個體很小，結(jié)構(gòu)簡單，繁殖快，A正確；

B、赫爾希的實驗應(yīng)用了細菌培養(yǎng)技術(shù)和同位素標記技術(shù)為實驗成功提供了保障，艾弗里的實驗沒有用到同位素標記技術(shù)，B錯誤；

C、艾弗里和赫爾希、蔡斯實驗的設(shè)計思路都是設(shè)法把DNA與蛋白質(zhì)分開，研究各自的效應(yīng)，C正確；

D、兩個實驗都可以說明DNA可以從一個生物體內(nèi)轉(zhuǎn)移到另一個生物體內(nèi)，D正確。

故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有一生活污水凈化處理系統(tǒng)，處理流程為“厭氧沉淀池→曝氣池→兼氧池→植物池”，其中植物池中生活著水生植物、昆蟲、魚類、蛙類等生物。污水經(jīng)凈化處理后，可用于澆灌綠地�；卮饐栴}：

（1）污水流經(jīng)厭氧沉淀池、曝氣池和兼氧池后得到初步凈化。在這個過程中，微生物通過_____________將有機物分解。

（2）植物池中，水生植物、昆蟲、魚類、蛙類和底泥中的微生物共同組成了________(填“生態(tài)系統(tǒng)”“群落”或“種群”)。在植物池的食物網(wǎng)中，植物位于第_______營養(yǎng)級。植物池中所有蛙類獲得的能量最終來源于__________所固定的________能。

（3）生態(tài)工程所遵循的基本原理有____________，______________，協(xié)調(diào)與平衡原理和____________，______________等原理。

（4）一般來說，生態(tài)工程的主要任務(wù)是對______________進行修復(fù)，對造成環(huán)境污染和破壞的生產(chǎn)方式進行改善，并提高生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)力。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于教材實驗的描述，正確的是（ ）

A.雙子葉植物常常叢生或蔓生，調(diào)查其種群密度時常用樣方法

B.使用斐林試劑和甲基綠吡羅紅混合染色劑不是都需要現(xiàn)用現(xiàn)配

C.對從土壤中分離出的小動物進行觀察和分類時最好選用實體鏡

D.洋蔥根尖經(jīng)低溫誘導(dǎo)后染色體數(shù)目加倍的細胞數(shù)目多于二倍體細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于細胞中的化學(xué)鍵，下列說法不正確的是

A. 高能磷酸鍵既可以在類囊體薄膜上形成，也可以在線粒體內(nèi)膜上形成

B. 磷酸二酯鍵既可以在細胞核中形成，也可以在細胞質(zhì)中形成

C. 氫鍵既可以在線粒體內(nèi)斷裂，也可以在葉綠體內(nèi)形成

D. 肽鍵既可以在細胞質(zhì)中形成，也可以在溶酶體內(nèi)形成

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)光合作用和細胞呼吸的原理在生產(chǎn)實中應(yīng)用的敘述，錯誤的是

A.對板結(jié)的土壤松土，有利于根系的生長和對無機鹽的吸收

B.為了減少陰雨天大棚植物體內(nèi)有機物的消耗，應(yīng)適當降溫

C.合理密植可以提高光合作用強度主要與CO2濃度和光合面積有關(guān)

D.植物的種子收獲以后應(yīng)儲存在低溫、密閉、低濕的環(huán)境中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】果蠅體細胞有4對染色體，其中2、3、4號為常染色體。已知灰身（B）對黑身（b）為顯性，位于2號染色體上，細眼（R）對粗眼（r）為顯性，位于3號染色體上。某小組用一只無眼灰身雌蠅與一只細眼灰身雄蠅雜交，雜交子代的表現(xiàn)型及其比例如下：

眼

雌：雄

灰身：黑身

細眼：粗眼

1\2有眼

1：1

3：1

3：1

1\2無眼

1：1

3：1

/

（1）從雜交結(jié)果推斷：控制果蠅有眼/無眼性狀的基因_______（“位于”或“不位子）X染色體還是常染色體上，判斷的理由是_____________。

（2）假設(shè)控制果蠅有眼/無眼性狀的基因位于X染色體上，

①根據(jù)雜交結(jié)果可判斷，顯性性狀是___________。

②若控制有眼、無眼性狀的基因位于常染色體上，請用上表中雜交子代果蠅為材料設(shè)計一個雜交實驗來確定無眼性狀的顯隱性。雜交組合：____________________，預(yù)期結(jié)果：____________________。 （要求：寫出雜交組合和預(yù)期實驗結(jié)果）

（3）若控制果蠅有眼/無眼性狀的基因位于4號染色體上，且無眼（E）對有眼（e）為顯性，一只灰身細眼果蠅與一只灰身無眼果蠅雜交，F1中黑身粗眼果蠅所占比例為1/32，則親本果蠅的基因型分別為________，F1中雌雄果蠅均有________種表現(xiàn)型。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某藥物H3Z是一種多肽類的激素，能使人對陌生人產(chǎn)生信賴感，有助于治療孤獨癥等病癥。下列有關(guān)敘述正確的是

A. H3Z的基本組成元素是C、H、O

B. 合成H3Z時生成的水中的H原子只來自氨基

C. 孤獨癥患者直接口服少量H3Z就可以有效地緩解癥狀

D. 若H3Z被水解成1個二肽，3個四肽，5個六肽，則這些短肽肽鍵總數(shù)是35

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】隨著生命科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，利用基因工程產(chǎn)生蛋白質(zhì)藥物（胰島素等）已經(jīng)成為必然趨勢。人的胰島素生產(chǎn)工藝有：將人的基因轉(zhuǎn)入細菌細胞或小鼠等動物的細胞，進行細胞培養(yǎng)，提取藥物；也可將人的基因轉(zhuǎn)入牛、羊等動物體，飼養(yǎng)這些動物，從乳汁中提取藥物。

（1）將人的基因轉(zhuǎn)入另一種（異種）生物的細胞或個體內(nèi)，能夠產(chǎn)生藥物蛋白的原理是基因能控制_________的合成。

（2）人的基因能和另一種（異種）生物的基因拼接在一起，是因為它們的分子具有相同的雙螺旋結(jié)構(gòu)，它們的分子都是由四種_________構(gòu)成，基因中堿基互補配對的規(guī)律是_________________________。如果其中的一條是-AATCGCATGCCA-，則與其配對的另一條鏈為：__________________________________________________。

（3）人的基因在另一種（異種）生物細胞中表達成蛋白質(zhì)時，需要經(jīng)過______________和翻譯兩個步驟。在“翻譯”中需要的模板是______________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】螢火蟲的體色由位于2號染色體上的一組復(fù)等位基因控制，螢火蟲種群中的基因型與表現(xiàn)型的關(guān)系如表所示，下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

基因型

表現(xiàn)型

A+A、A+a

紅色

AA、Aa

黃色

aa

棕色

A.無A+A+個體，可能是因為含A+的配子無法成活

B.A+和A都對a為顯性，而A+和A之間為共顯性

C.基因型為A+a和Aa的個體雜交，后代有三種基因型

D.基因型為A+a和Aa的個體雜交，后代有三種表現(xiàn)型

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