Question

9．圖表示棉花根、芽、莖在不同生長素濃度下的生長情況．請回答相關問題：

（1）比較圖中三條曲線，能說明植物的不同器官對生長素的敏感程度不同．
（2）若棉花幼苗頂芽處的生長素濃度為b，則最靠近頂芽的側芽處生長素濃度可能f（用圖中字母回答），二者的生長情況體現(xiàn)了生長素作用的兩重性．
（3）某棉農(nóng)獲知脫落酸可以促進葉片脫落的原理后，采收前在棉田噴施了一定量的脫落酸，試圖除去棉花葉片便于機械采收，但效果不明顯，為探究其原因，生物興趣小組設計了下面的實驗方案．
實驗假設：生長素對脫落酸的功能有抑制作用．
實驗方案：取若干長勢相同的、處于生殖生長末期的棉花植株，均分成甲、乙、丙三組，做如圖所示的處理，觀察三組植株葉片脫落的先后．
①脫落酸能抑制細胞分裂生長，促進葉和果實的衰老和脫落．
②根據(jù)科學實驗原則，上圖中X處應放置空白瓊脂塊，則乙、丙兩組的實驗變量是有無生長素．
③預測三組植株的落葉情況，得出實驗結論：
若丙組落葉明顯早于甲、乙組，則假設成立；
若甲、乙、丙三組幾乎同時落葉，則假設不立．

Answer 1

分析 1、植物生長素的生理作用具有兩重性，即低濃度促進生長，高濃度抑制生長．同一植物的不同器官對生長素的敏感程度不同，同一器官對不同濃度的生長素敏感程度也不同．一般情況下，同一植物的根對生長素最為敏感，其次是芽，莖對生長素最不敏感．頂端優(yōu)勢是指植物頂芽優(yōu)先生長，而側芽生長受抑制的現(xiàn)象．
2、據(jù)圖分析，根的最適生長素濃度為10^-10mol•L^-1，芽的最適生長素濃度為10^-8mol•L^-1，莖的最適生長素濃度為10^-4mol•L^-1．
3、該實驗假設植株中存在的生長素對脫落酸的功能有抑制作用，可見自變量是生長素．根據(jù)單一變量原則，圖中X處應放置空白瓊脂塊．

解答 解：（1）比較圖中三條曲線可知：植物不同器官對生長素的敏感程度不同，根最敏感、芽其次、莖最不敏感．
（2）頂芽產(chǎn)生的生長素向下運輸，大量積累在側芽處，抑制側芽的生長，若棉花幼苗頂芽處的生長素濃度為b，促進頂芽生長，則最靠近頂芽的側芽處生長素濃度應為f，抑制側芽生長，二者的生長情況體現(xiàn)了生長素作用的兩重性，即低濃度促進生長，高濃度抑制生長．
（3）①脫落酸能抑制細胞分裂，促進葉和果實的衰老和脫落．
②實驗設計要遵循單一變量原則，本實驗的目的是驗證植株中存在的生長素對脫落酸的功能有抑制作用，所以該實驗的自變量是生長素，其他變量要相同，所以圖中X處應放置空白瓊脂塊．
（3）若甲、乙兩組落葉數(shù)量基本相等且明顯少于修改后的丙組，說明生長素對脫落酸的功能有抑制作用．
③若丙組落葉明顯早于甲、乙組，則假設成立，即生長素對脫落酸的功能有抑制作用；若三組的葉片幾乎同時脫落，則假設不成立，即生長素對脫落酸沒有抑制作用．
故答案為：
（1）植物的不同器官對生長素的敏感程度不同
（2）f     兩重性
（3）①細胞分裂生長        ②空白瓊脂塊    有無生長素
③丙組落葉明顯早于甲、乙組；   甲、乙、丙三組幾乎同時落葉

點評 本題結合曲線圖，考查生長素作用及作用的兩重性、探究實驗，重點考查考生分析曲線圖提取信息，并結合所學的有關生長素的知識答題，同時能根據(jù)曲線圖理解生長素作用的兩重性，特別是曲線下降階段，千萬不要誤認為曲線下降就代表抑制作用．本題還考查考生能對一些簡單的實驗方案做出恰當?shù)脑u價和修訂的能力．