下列關(guān)于生物工程的說法中正確的是(  )
A、植物細(xì)胞培養(yǎng)和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)都需要脫分化
B、胚胎移植實(shí)質(zhì)上是早期胚胎空間位置的轉(zhuǎn)移
C、體細(xì)胞核移植的受體細(xì)胞是MⅡ期的卵母細(xì)胞
D、用胰蛋白酶長時(shí)間處理動(dòng)物組織不會(huì)消化其細(xì)胞
考點(diǎn):胚胎移植,植物培養(yǎng)的條件及過程,動(dòng)物細(xì)胞與組織培養(yǎng)過程,動(dòng)物細(xì)胞核移植技術(shù)
專題:
分析:1、植物組織培養(yǎng)和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的比較
比較項(xiàng)目植物組織培養(yǎng)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)
原理細(xì)胞的全能性細(xì)胞增殖
培養(yǎng)基性質(zhì)固體培養(yǎng)基液體培養(yǎng)基
培養(yǎng)基成分營養(yǎng)物質(zhì)(蔗糖)、植物激素等營養(yǎng)物質(zhì)(葡萄糖)、動(dòng)物血清等
培養(yǎng)結(jié)果植物體細(xì)胞株、細(xì)胞系
培養(yǎng)目的快速繁殖、培育無毒苗等獲得細(xì)胞或細(xì)胞產(chǎn)物
分散處理
脫分化
2、胚胎移植是指將雌性動(dòng)物的早期胚胎,或者通過體外受精及其它方式得到的胚胎,移植到同種的、生理狀態(tài)相同的其它雌性動(dòng)物的體內(nèi),使之繼續(xù)發(fā)育為新個(gè)體的技術(shù).簡(jiǎn)單概括為早期胚胎空間位置的轉(zhuǎn)移.
解答: 解:A、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)不需要脫分化,A錯(cuò)誤;
B、胚胎移植實(shí)質(zhì)上是早期胚胎空間位置的轉(zhuǎn)移,B正確;
C、體細(xì)胞核移植的受體細(xì)胞是MⅡ期的卵母細(xì)胞,C正確;
D、用胰蛋白酶長時(shí)間處理動(dòng)物組織也會(huì)消化其細(xì)胞,因此用胰蛋白酶處理時(shí),時(shí)間不易過長,D錯(cuò)誤.
故選:BC.
點(diǎn)評(píng):本題考查植物組織培養(yǎng)、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)、核移植等知識(shí),要求考生識(shí)記植物組織培養(yǎng)和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的過程,能對(duì)兩者進(jìn)行比較;識(shí)記核移植的具體過程,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲表示某草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)示意圖,圖乙表示該生態(tài)系統(tǒng)狼和兔的數(shù)量波動(dòng)情況,請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問題:

(1)草原中因不同區(qū)域的土壤濕度不同而生長著不同的牧草,這體現(xiàn)出群落的
 
_結(jié)構(gòu).
(2)圖甲草原生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的起點(diǎn)是
 
,相關(guān)生理過程的發(fā)生場(chǎng)所是
 
,圖中未標(biāo)明的能量流動(dòng)去向是
 

(3)研究草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng),可以幫助人們合理地
 
,使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠;若圖甲表示農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng),從生產(chǎn)者的角度考慮,農(nóng)民為達(dá)成上述目的,應(yīng)采取的措施是
 

(4)分析乙圖中狼和兔數(shù)量波動(dòng)情況,可發(fā)現(xiàn)二者在數(shù)量上存在
 
的關(guān)系.狼和兔的行為活動(dòng)信息可被對(duì)方感知,以利于反捕食和捕食,這體現(xiàn)出信息具有
 
作用,有利于維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.
(5)多代選擇的結(jié)果使反應(yīng)敏捷的兔和跑得快的狼均得以生存,這說明不同的物種之間存在
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于DNA分子的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、DNA分子具有特異性
B、DNA分子具有多樣性
C、DNA分子具有規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)
D、DNA分子中含氮堿基和磷酸直接相連

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論觀點(diǎn)的敘述正確的是( 。
A、種群基因頻率發(fā)生變化一定形成新物種
B、地理隔離使種群間基因不能交流必然導(dǎo)致生殖隔離
C、害蟲抗藥性不斷增強(qiáng)是因?yàn)檗r(nóng)藥對(duì)害蟲進(jìn)行了定向選擇
D、共同進(jìn)化僅是指物種間存相互影響中不斷發(fā)展和進(jìn)化

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示進(jìn)行有性生殖的高等動(dòng)物的三個(gè)生理過程,其中①、②可以分別表示( 。
A、有絲分裂、減數(shù)分裂
B、有絲分裂、受精作用
C、受精作用、減數(shù)分裂
D、減數(shù)分裂、受精作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知Mn是許多酶的活化劑,例如能激活硝酸還原酶.缺Mn2+的植物就無法利用硝酸鹽,這說明無機(jī)鹽離子(  )
A、對(duì)維持細(xì)胞形態(tài)和功能有重要作用
B、對(duì)維持生物體的生命活動(dòng)有重要作用
C、對(duì)維持細(xì)胞的酸堿平衡有重要作用
D、對(duì)維持細(xì)胞內(nèi)滲透壓有重要作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

家庭養(yǎng)花時(shí),如果一次施肥過多引起花卉萎蔫,可采取的措施是( 。
A、加強(qiáng)光照
B、改善空氣流通
C、適當(dāng)澆灌清水
D、適當(dāng)降低室溫

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為植物群落生長的分層現(xiàn)象,對(duì)此現(xiàn)象解釋正確的是( 。
A、分層現(xiàn)象是植物群落與環(huán)境條件相互聯(lián)系的一種形式
B、決定這種現(xiàn)象的環(huán)境因素除光照外,還有溫度和濕度等
C、種植玉米時(shí),因植物群落分層現(xiàn)象的存在,所以要合理密植
D、在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上,可以充分利用這一現(xiàn)象,合理搭配種植的品種

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科目:高中生物 來源: 題型:

從某二倍體動(dòng)物的組織中提取一些細(xì)胞,測(cè)定細(xì)胞中染色體數(shù)目(無變異發(fā)生),將這些細(xì)胞分為三組,每組的細(xì)胞數(shù)統(tǒng)計(jì)如甲圖,乙圖是取自該組織中的一個(gè)細(xì)胞.對(duì)圖中所示結(jié)果分析正確的是( 。
A、C組中有一部分細(xì)胞可能正在發(fā)生同源染色體的分離
B、A組細(xì)胞都是次級(jí)性母細(xì)胞
C、該組織可能來自卵巢,乙細(xì)胞屬于B組
D、B組細(xì)胞中有進(jìn)行減數(shù)分裂的細(xì)胞

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