（10分）下列為某草原生態(tài)系統(tǒng)的有關(guān)圖例，回答相關(guān)問(wèn)題。
   

上圖一為該生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，根據(jù)圖一回答下列（1）～（2）小題。
（1）碳經(jīng)②的傳遞形式主要是         。參與過(guò)程④的生物呼吸作用類(lèi)型是             。
（2）圖中碳從無(wú)機(jī)環(huán)境中進(jìn)入生物群落的途徑①是             作用；生物群落中的碳進(jìn)入無(wú)機(jī)環(huán)境的途徑有圖中的             過(guò)程。
上圖二表示該生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)，根據(jù)圖二回答下列（3）～（5）小題。
（3）圖示食物網(wǎng)中共有食物鏈         條，鷹與狐貍的關(guān)系是                  。
（4）圖中E表示牧草一年固定的太陽(yáng)能總量，E1、E2、E3分別表示流入牲畜、昆蟲(chóng)、鼠的能量。則該食物網(wǎng)中由第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率可表示為               。
（5）假如鷹的食物1/4來(lái)自食蟲(chóng)鳥(niǎo)，1/2來(lái)自鼠、1/4來(lái)自狐貍，則鷹的能量增加100 kJ，牧草提供的能量最少為             kJ。        
上圖三表示調(diào)查小組同學(xué)從當(dāng)?shù)刂鞴懿块T(mén)獲得的某物種種群數(shù)量的變化圖，回答第（6）小題。
（6）該種群在1～20年中種群數(shù)量最少的是第             年，第20～30年間種群的增長(zhǎng)速率為             。

（1）含碳有機(jī)物   有氧呼吸、無(wú)氧呼吸　
（2）光合　  ③④⑤
（3）4    捕食和競(jìng)爭(zhēng)
（4）（E1＋E2＋E3）/E
（5）7500  
（6）20  　0

解析

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2014屆江西省高三調(diào)研生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（10分）下左圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)圖，右圖表示能量流經(jīng)兔的示意圖，請(qǐng)結(jié)合圖示和所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：

（1）此生態(tài)系統(tǒng)中有        條食物鏈，其中作為次級(jí)消費(fèi)者的生物有              。

（2）若某種原因使蛇的數(shù)目大減，鷹的數(shù)目將會(huì)               ，原因是                                                。

（3）當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)處于相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)時(shí)，鼠的種群數(shù)量一般處于        （填“K”或“K/2”）值，此時(shí)種群數(shù)量的增長(zhǎng)速率為      。

（4）圖中A表示               ；兔糞便中的能量屬于    （生物）的同化量的一部分。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2013屆河北省高二下學(xué)期一調(diào)考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（10分）下列為某草原生態(tài)系統(tǒng)的有關(guān)圖例，回答相關(guān)問(wèn)題。

   

上圖一為該生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，根據(jù)圖一回答下列（1）～（2）小題。

（1）碳經(jīng)②的傳遞形式主要是          。參與過(guò)程④的生物呼吸作用類(lèi)型是              。

（2）圖中碳從無(wú)機(jī)環(huán)境中進(jìn)入生物群落的途徑①是              作用；生物群落中的碳進(jìn)入無(wú)機(jī)環(huán)境的途徑有圖中的              過(guò)程。

上圖二表示該生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)，根據(jù)圖二回答下列（3）～（5）小題。

（3）圖示食物網(wǎng)中共有食物鏈          條，鷹與狐貍的關(guān)系是                   。

（4）圖中E表示牧草一年固定的太陽(yáng)能總量，E1、E2、E3分別表示流入牲畜、昆蟲(chóng)、鼠的能量。則該食物網(wǎng)中由第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率可表示為                。

（5）假如鷹的食物1/4來(lái)自食蟲(chóng)鳥(niǎo)，1/2來(lái)自鼠、1/4來(lái)自狐貍，則鷹的能量增加100 kJ，牧草提供的能量最少為              kJ。        

上圖三表示調(diào)查小組同學(xué)從當(dāng)?shù)刂鞴懿块T(mén)獲得的某物種種群數(shù)量的變化圖，回答第（6）小題。

（6）該種群在1～20年中種群數(shù)量最少的是第              年，第20～30年間種群的增長(zhǎng)速率為              。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2010-2011學(xué)年福建省南平市畢業(yè)班適應(yīng)性考試（理綜）生物部分 題型：選擇題

圖甲為某草原生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖，“→”表示碳的流動(dòng)方向；圖乙為λ（λ是當(dāng)年種群數(shù)量與一年前種群數(shù)量的比值）隨時(shí)間的變化曲線(xiàn)。下列分析與圖示信息不相符的是

A．圖甲中只有一條食物鏈，生物B處于最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)

B．圖乙中種群在c—d年，種群數(shù)量呈“J”型增長(zhǎng)

C．圖甲中A代表分解者，能將產(chǎn)生的CO2 能將傳遞給E

D．圖乙中a年的種群數(shù)量不一定比c年時(shí)低

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2012屆遼寧省大連市高二4月月考生物試卷 題型：選擇題

圖A為某草原生態(tài)系統(tǒng)中的反饋調(diào)節(jié)示意圖，圖B為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)中發(fā)生的某種調(diào)節(jié)活動(dòng)，下列分析不正確的是(   )

A.一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，除了圖A中所示的成分外，還應(yīng)該包括分解者以及非生物的物質(zhì)和能量

B.甲、乙、丙三者之間的食物聯(lián)系是乙→甲→丙

C.圖B所示調(diào)節(jié)導(dǎo)致的最終結(jié)果是維持該生態(tài)系統(tǒng)原有的穩(wěn)態(tài)

D.圖A是負(fù)反饋調(diào)節(jié)，圖B是正反饋調(diào)節(jié)

 

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