人體脫水會(huì)產(chǎn)生病變，當(dāng)急性胃腸炎患者造成嚴(yán)重脫水時(shí)，要輸入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9%的NaCl溶液，其生理作用是
 
．
考點(diǎn)：內(nèi)環(huán)境的理化特性
專題：
分析：滲透壓：
（1）細(xì)胞外液滲透壓是指溶液中溶質(zhì)微粒對(duì)水的吸引力．
（2）溶液滲透壓的大小取決于單位體積溶液中溶質(zhì)微粒的數(shù)目，溶質(zhì)微粒越多，即溶液濃度越高，對(duì)水的吸引力越大；反過(guò)來(lái)，溶液微粒越少即，溶濃度越低，對(duì)水的吸引力越小．
（3）血漿滲透壓的大小主要與無(wú)機(jī)鹽、蛋白質(zhì)的含量有關(guān)．在組成細(xì)胞外液的各種無(wú)機(jī)鹽離子中，含量上占有明顯優(yōu)勢(shì)的是Na+和Cl-，細(xì)胞外液滲透壓的90%來(lái)源于Na+和Cl-．
（4）在37℃時(shí)，人的血漿滲透壓約為770KPa，相當(dāng)于細(xì)胞內(nèi)液的滲透壓．
解答： 解：人體脫水會(huì)產(chǎn)生病變，當(dāng)急性胃腸炎患者造成嚴(yán)重脫水時(shí)，故需要補(bǔ)充水分；但要輸入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9%的NaCl溶液，其生理作用是保持血液滲透壓，維持組織細(xì)胞的正常形態(tài)．
故答案為：
保持血液滲透壓
點(diǎn)評(píng)：本題考查內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)，要求考生掌握內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)，明確血漿滲透壓的大小主要與無(wú)機(jī)鹽、蛋白質(zhì)的含量有關(guān)，再正確解答，屬于考綱識(shí)記層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為葉綠體的結(jié)構(gòu)示意圖，供選答案中不正確的是（　�。�
A、1與2均有選擇透過(guò)性
B、4中進(jìn)行的活動(dòng)能使NADP+增加，不能使ADP增加
C、與光合作用有關(guān)的色素僅存在于3上
D、碳反應(yīng)是在4中進(jìn)行，二氧化碳通過(guò)擴(kuò)散進(jìn)入葉綠體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于特異性免疫的敘述，不正確的是（　�。�
A、細(xì)胞免疫中效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞接觸使其裂解死亡
B、體液免疫和細(xì)胞免疫中的淋巴細(xì)胞都由骨髓產(chǎn)生
C、在特異性免疫和非特異性免疫反應(yīng)過(guò)程中都需要吞噬細(xì)胞參與
D、細(xì)胞免疫中，漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體與抗原特異性結(jié)合

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有一生物學(xué)家正在研究亞馬遜流域的生物群落，他研究的對(duì)象應(yīng)是（　�。�
A、該區(qū)域的全部動(dòng)物
B、該區(qū)域的全部植物
C、該區(qū)域的全部微生物及其無(wú)機(jī)環(huán)境
D、該區(qū)域的全部生物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于細(xì)胞外液滲透壓的敘述，正確的是（　�。�
A、溶液滲透壓是指溶液中溶劑微粒對(duì)水的吸引力
B、溶液滲透壓的大小取決于單位體積溶液中溶質(zhì)微粒的數(shù)目
C、血漿滲透壓與無(wú)機(jī)鹽、蛋白質(zhì)的含量無(wú)關(guān)
D、溶質(zhì)微粒多，溶液滲透壓越高，對(duì)水的吸引力越低

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、溶液的滲透壓的大小取決于單位體積溶液中微粒的數(shù)目
B、血漿的滲透壓主要依賴于Na+和Cl-
C、正常人的血漿的pH為7.35～7.45
D、人的體溫一定維持在37℃

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

植物體內(nèi)的哪種生理活動(dòng)與生物膜沒(méi)有關(guān)系（　�。�
A、光合作用B、主動(dòng)運(yùn)輸
C、有氧呼吸D、無(wú)氧呼吸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖1表示含有目的基因D的DNA片段長(zhǎng)度（bp即堿基對(duì)）和部分堿基序列，圖2表示一種質(zhì)粒的結(jié)構(gòu)和部分堿基序列．現(xiàn)有MspⅠ、BamHⅠ、MboⅠ、SmaⅠ4種限制性核酸內(nèi)切酶，酶切位點(diǎn)分別為C↓CGG、G↓GATCC、↓GATC、CCC↓GGG．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖1中目的基因D的一條脫氧核苷酸鏈中相鄰兩個(gè)脫氧核苷酸之間是通過(guò)
 
連接的，它是DNA復(fù)制時(shí)由
 
催化形成的．
（2）若用限制酶MboⅠ完全切割圖1中DNA片段，則產(chǎn)物中至少有
 
種不同DNA片段；若圖1中虛線方框內(nèi)的堿基對(duì)被T-A堿基對(duì)替換，再用限制酶SmaⅠ完全切割，其產(chǎn)物長(zhǎng)度分別為
 
．
（3）為了提高實(shí)驗(yàn)成功率，需要獲取大量目的基因D，可通過(guò)
 
技術(shù)對(duì)圖1DNA分子進(jìn)行擴(kuò)增．
（4）若用同種限制酶處理圖1、2中兩種分子，以便構(gòu)建重組質(zhì)粒，最好選用的限制酶是
 
．
（5）在導(dǎo)入重組質(zhì)粒后，為了篩選出含質(zhì)粒的大腸桿菌，一般先用添加含有抗生素
 
的培養(yǎng)基進(jìn)行培養(yǎng)，然后再用影印法接種到含有抗生素
 
的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，即可篩選出含重組質(zhì)粒的受體細(xì)胞．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在生物體內(nèi)，某些重要化合物的元素組成及其相互關(guān)系如圖所示．請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：
（1）圖中X、Y可分別代表何種元素？X
 
，Y
 
．
（2）A物質(zhì)包括A1～A5，具有多樣性，其原因?yàn)椋?br />①?gòu)腶分析主要是因?yàn)?div id="4vcotcj" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
②從A分析是因?yàn)?div id="evdjnw3" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
③從C1分析是因?yàn)?div id="u3b3ykr" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
（3）C1→C2的變化稱之為
 
，與C2相比較，C1主要存在于細(xì)胞的
 
中．
（4）在A1～A5的合成過(guò)程中，除了需要核糖體外，
 
（用A1～A5中字母表示）作為分泌蛋白，一定需要高爾基體的參與．
（5）與A5有關(guān)的C1片段是否只存在于胰島B細(xì)胞中？
 
，其理由是
 
．與A5有關(guān)的C2片段是否只存在于胰島B細(xì)胞中？
 
，理由是
 
．

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