9．如圖是人體局部組織的模式圖，請據(jù)圖回答：
（1）圖中能直接相互交換物質(zhì)的體液有②和③，還有①與③ （填標號），毛細淋巴管壁細胞所處的內(nèi)環(huán)境是③④（填標號）．
（2）內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)主要有三個方面：滲透壓、酸堿度和溫度．
（3）某人喝大量的食醋后不會引起內(nèi)環(huán)境中的pH明顯下降，原因是血漿中存在著緩沖物質(zhì)．
（4）若圖中組織細胞為肝臟細胞，A與B相比，B的CO2濃度較高．

分析 分析題圖可知，①是細胞內(nèi)液，②是血漿，③是組織液，④是淋巴，⑤是毛細血管壁，A是動脈端，B是靜脈端．

解答 解：：（1）內(nèi)環(huán)境又叫細胞外液，由血漿、組織液、淋巴組成，即圖中的②③④；毛細淋巴管壁細胞所處的內(nèi)環(huán)境是內(nèi)側(cè)是血漿，外側(cè)都組織液，即圖中的②③；組織液和血漿之間可以通過毛細血管壁直接進行物質(zhì)交換，細胞內(nèi)液和組織液之間可以通過組織細胞的細胞膜直接進行物質(zhì)交換，組織液可以穿過毛細淋巴管壁形成淋巴，但是淋巴不能穿過毛細淋巴管壁形成組織液．
（2）內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)主要有三個方面：滲透壓、酸堿度和溫度．
（3）人喝大量的食醋后，內(nèi)環(huán)境的酸堿度不會有很大變化，是因為血漿中有緩沖物質(zhì)，可與進入的酸進行反應(yīng)，維持PH值的相對穩(wěn)定．
（4）若圖中組織細胞為肝臟細胞，A與B相比，細胞進行呼吸可產(chǎn)生二氧化碳，因此，B處的CO2濃度較高．
故答案為：
 （1）①與③③④
（2）滲透壓   酸堿度   
（3）緩沖  
（4）B

點評 本題結(jié)合體內(nèi)細胞與內(nèi)環(huán)境之間的物質(zhì)交換示意圖，考查內(nèi)環(huán)境的組成、內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)、免疫等知識，要求考生識記內(nèi)環(huán)境的組成及成分，能準確判斷圖中各數(shù)字的名稱；掌握內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)，能運用所學的知識準確答題．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年吉林省高三下最后一考理綜生物卷（解析版） 題型：選擇題

埃博拉病毒入侵宿主細胞過程中主要有兩個步驟:第一步,黏附到宿主細胞膜表面；第二步，病毒被內(nèi)吞形成內(nèi)吞體，病毒囊膜表面糖蛋白在內(nèi)吞體里經(jīng)過宿主蛋白酶的酶切處理，變成激活態(tài)糖蛋白，暴露出受體結(jié)合位點，內(nèi)吞體膜上的受體分子插入該病毒表面糖蛋白頂端的凹槽里進行相互作用，從而啟動病毒膜與內(nèi)吞體膜融合，并釋放病毒的遺傳物質(zhì)。下列說法正確的是： ( )

A. 提高宿主蛋白酶的活性有利于防止該病毒的擴散

B. 該病毒通過胞吞作用進入細胞，直接被漿細胞識別

C. 該病毒侵染人體細胞并釋放其遺傳物質(zhì)的過程依賴于細胞之間的信息傳遞

D. 未來可根據(jù)激活態(tài)糖蛋白頂部的凹槽設(shè)計多肽抑制劑，來阻斷該病毒的入侵

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．如圖表示生長素濃度對根生長發(fā)育影響的曲線，下列敘述正確的是（　�。�
A．b、c點對應(yīng)的均是促進根生長的濃度
B．a點是促進根生長的濃度
C．c點對應(yīng)的是抑制根生長的濃度
D．a、d點所示生長素的濃度是相同的

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．請回答下列與微生物有關(guān)的問題：
（1）土壤中具有分解尿素的細菌，此類細菌能產(chǎn)生脲酶，該酶能將尿素分解成NH3和CO2（或“氨氣和二氧化碳”）．
（2）為從富含尿素的土壤中分離獲得尿素分解菌的單菌落，某同學設(shè)計了甲、乙兩種培養(yǎng)基 （成分見下表）：
KH2PO4NaH2PO4MgSO4•7HO葡萄糖瓊脂尿素水
甲++++-++
乙+++-+++
注：“+”表示有，“-”表示無
培養(yǎng)基甲不能（填“能”或“不能”）用于分離和鑒別尿素分解菌，原因是液體培養(yǎng)基不能用于分離單菌落；培養(yǎng)基乙不能（填“能”或“不能”）用于分離和鑒別尿素分解菌，原因是培養(yǎng)基中沒有葡萄糖，不能為細菌提供碳源．
（3）如分別取0.1mL已稀釋102倍的水樣分別涂布到四個瓊脂固體培養(yǎng)基的表面進行培養(yǎng)，培養(yǎng)基記錄到產(chǎn)生脲酶的細菌的菌落數(shù)分別為161、155、158、370，則每升原水樣中該細菌數(shù)為1.58×108．
（4）純化細菌時使用的培養(yǎng)基一般用高壓蒸汽滅菌法滅菌，不可（填“可”或“不可”）用加入抗生素的方法防止雜菌感染．
（5）某小組采用平板劃線法分離某樣本的該細菌．在第二次及以后的劃線時，總是從上一次劃線的末端開始劃線．這樣做的目的是將聚集的菌體逐步稀釋以便獲得單個菌落（答案合理可得分）．
（6）尿素分解菌在-20℃長期保存時，菌液中常需要加入一定量的甘油（填“石蠟”“蒸餾水”或“甘油”）．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．根據(jù)如圖不完整的呼吸作用示意圖，解答下列問題：
（1）圖中方格內(nèi)的物質(zhì)名稱是丙酮酸．
（2）從圖中選擇有關(guān)的字母填在題的橫線上：
①有氧呼吸的途徑是A、C、D．
②其中產(chǎn)能最多的是D階段．
③氧氣參與D階段的反應(yīng)．
（3）稻田若不定期排水，水稻幼根會變黑腐爛，這是因為進行了上述AE過程所致，人體在劇烈運動時進行的生理過程為ABCD（用字母表示）．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．為了探究不同光照處理對植物光合作用的影響，科學家以生長狀態(tài)相同的某種植物為材料設(shè)計了A、B、C、D四組實驗．各組實驗的溫度、光照強度和CO2濃度等條件相同、適宜且穩(wěn)定，每組處理的總時間均為135s，處理結(jié)束時測定各組材料中光合作用產(chǎn)物的含量．處理方法和實驗結(jié)果如下：
A組：先光照后黑暗，時間各為67.5s；光合作用產(chǎn)物的相對含量為50%
B組：先光照后黑暗，光照和黑暗交替處理，每次光照和黑暗時間各為7.5s；光合作用產(chǎn)物的相對含量為70%．
C組：先光照后黑暗，光照和黑暗交替處理，每次光照和黑暗時間各為3.75ms（毫秒）；光合作用產(chǎn)物的相對含量為94%．
D組（對照組）：光照時間為135s；光合作用產(chǎn)物的相對含量為100%．回答下列問題：
（1）A、B、C 三組處理相比，隨著光照和黑暗交替頻率的增加，使光下產(chǎn)生的ATP和還原型輔酶II能夠及時利用與及時再生，從而提高了光合作用中CO2的同化量．
（2）單位光照時間內(nèi)，C組植物合成有機物的量高于（填“高于”、“等于”或“低于”）D組植物合成有機物的量，依據(jù)是C組只用了D組一半的光照時間，其光合作用產(chǎn)物的相對含量卻是D組的94%；C組和D組的實驗結(jié)果可表明光合作用中有些反應(yīng)不需要光照，這些反應(yīng)發(fā)生的部位是葉綠體的基質(zhì)．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．為了調(diào)查某河流的水質(zhì)狀況，某研究小組測定了該河流水樣中的細菌含量，并進行了細菌的分離等工作．回答下列問題：
（1）該小組采用稀釋涂布平板法檢測水樣中的細菌含量．在涂布接種前，隨機取若干滅菌后的空平板先行培養(yǎng)了一段時間，這樣做的目的是檢測培養(yǎng)基平板滅菌是否合格；然后，將1mL水樣稀釋100倍，在3個平板上用涂布法分別接入0.1mL稀釋液；經(jīng)適當培養(yǎng)后，3個平板上的菌落數(shù)分別為39、38和37．據(jù)此可得出每升水樣中的活菌數(shù)為3.8xl07個/L．
（2）該小組采用平板劃線法分離水樣中的細菌．操作時，接種環(huán)通過灼燒滅菌，在第二次及以后劃線時，總是從上一次的末端開始劃線．這樣做的目的是將聚集的菌體逐步稀釋以便獲得單個菌落．
（3）圖1和圖2是培養(yǎng)某細菌的結(jié)果圖，其對應(yīng)的接種方法分別：稀釋涂布平板法和平板劃線法，這兩種方法接種后培養(yǎng)基上都可以得到由單個細菌繁殖所形成的．圖1所用的接種方法可用來對活菌進行計數(shù)．此外，測定微生物數(shù)目的另一種方法是顯微鏡直接計數(shù)法（或“血球計數(shù)板計數(shù)法”）．
（4）該小組將得到的菌株接種到液體培養(yǎng)基中并混勻，一部分進行靜置培養(yǎng)，另一部分進行振蕩培養(yǎng)．結(jié)果發(fā)現(xiàn)：振蕩培養(yǎng)的細菌比靜置培養(yǎng)的細菌生長速度快．分析其原因是：振蕩培養(yǎng)能提高培養(yǎng)液的溶解氧含量，同時可以使菌體與培養(yǎng)液充分接觸，提高營養(yǎng)物質(zhì)的利用率．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．美國科學家發(fā)現(xiàn)了一種名為“Notch”的蛋白質(zhì)，它能快速修復受損的腦細胞．下列有關(guān)蛋白質(zhì)的說法，錯誤的是（　　）
A．構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸種類最多為20種
B．合成蛋白質(zhì)時脫水縮合過程是在核糖體中完成的
C．該蛋白質(zhì)與血紅蛋白不同的主要原因是組成兩種蛋白質(zhì)的氨基酸數(shù)目、種類、排列順序和蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)各不相同
D．細胞膜、細胞質(zhì)基質(zhì)中負責轉(zhuǎn)運氨基酸的載體都是蛋白質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．如圖為人體某結(jié)構(gòu)部分細胞的生命歷程，有關(guān)說法全部正確的是（　�。�

①4過程可導致個體衰老、細胞凋亡會引起個體死亡，都對機體有害
②5過程形成的細胞遺傳物質(zhì)改變，細胞黏著性降低，易分散轉(zhuǎn)移
③3過程形成的細胞遺傳物質(zhì)有所差異，導致細胞的形態(tài)和功能各不相同
④細胞具有全能性的根本原因是具有本物種發(fā)育的全套遺傳物質(zhì)
⑤發(fā)生5過程形成的細胞能進行有絲分裂增殖，細胞周期延長
⑥3和6過程中因基因選擇性表達而有新蛋白質(zhì)合成，
⑦6過程包括細胞免疫過程中的靶細胞的裂解清除．
A．②⑤⑥B．②③⑤C．①③④⑤D．②④⑥⑦

查看答案和解析>>

同步練習冊答案