【題目】科學(xué)以小麥胚穿鞘和向日葵下胚軸為材料對(duì)植物向光性進(jìn)行如下探究:
實(shí)驗(yàn)一 為了探究單側(cè)光照射是否會(huì)導(dǎo)致小麥胚芽鞘生長(zhǎng)素分布不均勻,需要先利用瓊脂塊收集生長(zhǎng)素,再測(cè)定其含量。假定在單側(cè)光照射下生長(zhǎng)素不均勻分布只與運(yùn)輸有關(guān),下圖中生長(zhǎng)素含量較多的是___側(cè),原因是____________________。
實(shí)驗(yàn)二 下表是科學(xué)家探究單側(cè)光照射是否會(huì)導(dǎo)致向日葵下胚軸生長(zhǎng)素和黃質(zhì)醛分布不均勻的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
生長(zhǎng)素百分比 | 黃質(zhì)醛百分比 | 彎曲的角度 | |||
向光側(cè) | 背地側(cè) | 向光側(cè) | 背地側(cè) | ||
用單側(cè)光照射前(黑暗) | 50.1 | 49.9 | 49.9 | 50.0 | 直立生長(zhǎng) |
用單側(cè)光照射后 | 50.0 | 50.0 | 65.5 | 35.5 | 彎向光源15.1° |
(1)由上述結(jié)果推測(cè),黃質(zhì)醛的生理作用是__________________。
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,得出結(jié)論:向日葵在單側(cè)光照射下向光彎曲是因?yàn)?/span>_________。
(3)單側(cè)光如何導(dǎo)致黃質(zhì)醛分布不均勻的,請(qǐng)作出假設(shè):__________________。
【答案】背光側(cè)(右側(cè))單側(cè)光照射下,發(fā)生從向光側(cè)向背光側(cè)的橫向運(yùn)輸抑制生長(zhǎng)抑制物質(zhì)(黃質(zhì)醛)向光側(cè)多于背光側(cè)(單側(cè)光導(dǎo)致)黃質(zhì)醛由背光側(cè)向向光側(cè)發(fā)生了橫向運(yùn)輸
【解析】
本題考查植物激素發(fā)現(xiàn)史中相關(guān)實(shí)驗(yàn),意在考查把知識(shí)遷移運(yùn)用到新的實(shí)驗(yàn)材料中,并對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果進(jìn)行預(yù)測(cè)分析和判斷的能力。
實(shí)驗(yàn)一 由于胚芽鞘尖端在單側(cè)光的照射下生長(zhǎng)素從向光側(cè)向背光側(cè)運(yùn)輸,在假定單側(cè)光照射下生長(zhǎng)素不均勻分布只與運(yùn)輸有關(guān)的前提下,圖中生長(zhǎng)素含量較多的是右側(cè)。
實(shí)驗(yàn)二(1)根據(jù)題意,向光側(cè)黃醛多而背光側(cè)少,植物向光彎曲,說(shuō)明黃質(zhì)醛抑制植物生長(zhǎng)。
(2根據(jù)實(shí)驗(yàn)事實(shí)可知,單側(cè)光導(dǎo)致了黃質(zhì)醛分布不均,向光側(cè)比背光側(cè)含量高。
(3)假設(shè)是解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的可能的原因,一個(gè)實(shí)驗(yàn)可以有多種假設(shè)。參照教材生長(zhǎng)素發(fā)現(xiàn)過(guò)程的內(nèi)容,可以做出如下假設(shè):(單側(cè)光導(dǎo)致)黃質(zhì)醛由背光側(cè)向向光側(cè)發(fā)生了橫向運(yùn)輸。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】基因型為RrYY的生物個(gè)體自交,產(chǎn)生的后代,其基因型的比例為
A. 3:1 B. 1:2:1 C. 1:1:1:1 D. 9:3:3:1
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖甲表示四種不同的物質(zhì)在一個(gè)動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)外的相對(duì)濃度差異.其中通過(guò)圖乙所示的過(guò)程來(lái)維持細(xì)胞內(nèi)外濃度差異的物質(zhì)是( )
A.Na+
B.CO2
C.胰島素
D.K+
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科學(xué)家把牛血紅蛋白的mRNA加入到大腸桿菌的提取液中,過(guò)段時(shí)間發(fā)現(xiàn)合成了牛的血紅蛋白,這說(shuō)明
A. 生物共用一套遺傳密碼
B. 蛋白質(zhì)的合成過(guò)程很簡(jiǎn)單
C. 遺傳信息能從蛋白質(zhì)傳遞到蛋白質(zhì)
D. 控制牛血紅蛋白合成的基因進(jìn)人了大腸桿菌
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于生物體內(nèi)水和無(wú)機(jī)鹽的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A. 自由水是細(xì)胞中良好的溶劑
B. 水是生物體內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)闹饕橘|(zhì)
C. Mg2+是葉綠體中各種色素的重要組成成分
D. 無(wú)機(jī)鹽離子可維持細(xì)胞的滲透壓和酸堿平衡
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖曲線(xiàn)Ⅰ、Ⅱ分別表示物質(zhì)A在無(wú)催化條件和有酶催化條件下生成物質(zhì)P所需的能量變化過(guò)程.下列相關(guān)敘述正確的是( )
A.ad段表示在無(wú)催化劑條件下,物質(zhì)A生成物質(zhì)P需要的活化能
B.若將酶催化改為無(wú)機(jī)催化劑催化該反應(yīng),則b在縱軸上將向下移動(dòng)
C.若僅增加反應(yīng)物A的量,則圖中曲線(xiàn)的原有形狀均發(fā)生改變
D.若曲線(xiàn)Ⅱ?yàn)樽钸m酶促條件下的曲線(xiàn),改變酶促條件后,則b在縱軸上將向上移動(dòng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】從某動(dòng)物個(gè)體的睪丸中取出的兩個(gè)精細(xì)胞染色體組成如圖所示。如果不考慮染色體互換,關(guān)于這兩個(gè)精細(xì)胞的來(lái)源不正確的說(shuō)法是
A. 不可能來(lái)自一個(gè)精原細(xì)胞 B. 可能來(lái)自一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞
C. 可能來(lái)自?xún)蓚(gè)初級(jí)精母細(xì)胞 D. 不可能來(lái)自一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科學(xué)家用顯微技術(shù)去掉變形蟲(chóng)的細(xì)胞核后,發(fā)現(xiàn)其新陳代謝減弱、運(yùn)動(dòng)停止,當(dāng)重新移入細(xì)胞核后,發(fā)現(xiàn)變形蟲(chóng)又能夠恢復(fù)生命活動(dòng)。下列選項(xiàng)所述實(shí)驗(yàn)結(jié)論中,最科學(xué)的是( )
A. 人工去核的細(xì)胞,一般不能存活長(zhǎng)久 B. 細(xì)胞核在細(xì)胞生命活動(dòng)中起決定性作用
C. 細(xì)胞核是細(xì)胞遺傳特性的控制中心 D. 細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)貯存和復(fù)制的場(chǎng)所
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