12．決定貓的毛色基因位于X染色體上，基因型bb、BB、Bb的貓分別是黃、黑和虎斑色．現(xiàn)有虎斑色雌貓與黃色雄貓交配，生下3只虎斑色小貓和一只黃色小貓，他們的性別可能是（　�。�
A．三雌一雄B．全為雄貓C．全為雌貓D．雌雄貓各半

分析 由于基因B和b位于X染色體上，Y染色體上沒(méi)有，所以含有B和b的虎斑色貓只能是雌貓，基因型為XBXB是黑色雌貓，基因型為XbXb是黃色雌貓，基因型為XbY是黃色雄貓，基因型為XBY是黑色雄貓．

解答 解：由題可知，虎斑色雌貓為XBXb，黃色雄貓為XbY，子代有XBXb虎斑色、XbXb黃色、XBY黑色、XbY黃色四種，所以三只虎斑色小貓一定是雌性，一只黃色小貓可能是雌性也可能是雄性，所以四只貓全為雌貓或三雌一雄．
故選：AC．

點(diǎn)評(píng) 本題以貓的毛色為素材，考查伴性遺傳的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的理解應(yīng)用能力，難度不大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．假說(shuō)-演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的方法，包括“觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、提出問(wèn)題、作出假設(shè)、演繹推理、驗(yàn)證假設(shè)、得出結(jié)論”六個(gè)基本環(huán)節(jié)．利用該方法，孟德?tīng)柊l(fā)現(xiàn)了遺傳規(guī)律．下列關(guān)于孟德?tīng)栄芯窟^(guò)程的分析正確的是（　　）
A．為了驗(yàn)證做出的假設(shè)是否正確，孟德設(shè)計(jì)并完成了正、反交實(shí)驗(yàn)
B．孟德?tīng)査骷僭O(shè)的核心內(nèi)容是“生物體能產(chǎn)生數(shù)量相等的雌雄配子”
C．孟德?tīng)柊l(fā)現(xiàn)的遺傳規(guī)律可以解釋有性生殖生物所有相關(guān)性狀的遺傳現(xiàn)象
D．提出問(wèn)題是建立在豌豆純合親本雜交和F1自交遺傳實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列相關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．脂肪鑒定實(shí)驗(yàn)中，發(fā)現(xiàn)滿視野都呈現(xiàn)橘黃色原因是未用50%酒精洗去浮色
B．甘蔗莖、甜菜的塊根等都含有較多的糖，因此可以用于進(jìn)行還原性糖的鑒定
C．剛果紅能與纖維素形成紅色復(fù)合物，可通過(guò)是否產(chǎn)生透明圈來(lái)篩選纖維素分解菌
D．利用無(wú)水乙醇、碳酸鈣和二氧化硅可提取綠葉中的色素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

4．一個(gè)含n對(duì)同源染色體的精原細(xì)胞，經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生的精子類(lèi)型有2種；4個(gè)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．引起生物產(chǎn)生可遺傳變異的原因有基因重組、基因突變和染色體變異．下列幾種生物性狀產(chǎn)生的原因中，來(lái)源相同的一組是（　　）
①野生紅眼果蠅后代偶然出現(xiàn)了少量白眼類(lèi)型�、邳S色圓粒豌豆種植后出現(xiàn)綠色皺粒品種�、劾梅雅c馬鈴薯體細(xì)胞雜交獲得“番茄-馬鈴薯”④一對(duì)表現(xiàn)型正常的夫婦生出患白化病且色盲兒子�、萦米贤饩�照射紅色細(xì)菌的培養(yǎng)液，幾天后出現(xiàn)了一個(gè)白色菌落⑥人類(lèi)的鐮刀型細(xì)胞貧血癥．
A．①②③B．②③④C．①⑤⑥D．②③⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列有關(guān)蛋白質(zhì)多樣性的敘述中，不正確的是（　�。�
A．氨基酸的種類(lèi)不同，數(shù)目成百上千B．氨基酸的排列順序千變?nèi)f化
C．多肽鏈的空間結(jié)構(gòu)千差萬(wàn)別D．多肽鏈的盤(pán)曲、折疊方式相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖為人體血糖平衡調(diào)節(jié)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題．

（1）正常情況下發(fā)生①過(guò)程的主要原因是消化吸收．
（2）正常情況下發(fā)生②過(guò)程的主要原因是氧化分解．
（3）當(dāng)由于①使血糖含量上升時(shí)，A胰島素的分泌會(huì)增加，通過(guò)促進(jìn)糖原合成等作用，使血糖含量恢復(fù)至正常水平．當(dāng)由于②使血糖含量降低時(shí)，B胰高血糖素的分泌增加，主要通過(guò)促進(jìn)肝糖元分解，使血糖恢復(fù)至正常水平．
（4）A的增加會(huì)③抑制B的分泌；B的分泌增加會(huì)④促進(jìn)A的分泌，從而共同維持血糖含量的穩(wěn)定．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．如圖是洋蔥表皮細(xì)胞在0.3g/mL蔗糖溶液中觀察質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，根據(jù)如圖回答有關(guān)問(wèn)題．在[]內(nèi)填字母或數(shù)字，橫線填上相應(yīng)名稱(chēng)）

（1）能發(fā)生該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的材料具體說(shuō)是活的成熟的（有大液泡）植物細(xì)胞細(xì)胞．
（2）原生質(zhì)層包括[2]細(xì)胞膜、[5]液泡膜、[3]兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì)．
（3）植物細(xì)胞質(zhì)．壁分離的發(fā)生：外因是由于外界溶液的濃度比細(xì)胞液的濃度大，內(nèi)因是原生質(zhì)層的伸縮性比細(xì)胞壁的大．
（4）其中1與2之間的空隙充滿了蔗糖溶液．
（5）上述三個(gè)細(xì)胞在視野中出現(xiàn)的先后順序是BCA，其細(xì)胞液濃度由大到小依次是ACB．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．人們將蘇云金桿菌中的抗蟲(chóng)基因?qū)朊藁?xì)胞中，成功培育出抗蟲(chóng)棉．這個(gè)過(guò)程利用的主要原理是（　�。�
A．基因突變 DNA→RNA→蛋白質(zhì)B．基因重組 DNA→RNA→蛋白質(zhì)
C．基因工程 DNA→RNA→蛋白質(zhì)D．染色體變異 DNA→RNA→蛋白質(zhì)

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