A. | 分泌細(xì)胞產(chǎn)生的分泌物與靶細(xì)胞相互結(jié)合的原因是靶細(xì)胞膜上有載體蛋白 | |
B. | 如果分泌細(xì)胞產(chǎn)生的分泌物為胰高血糖素,則靶細(xì)胞可以為肌肉細(xì)胞 | |
C. | 如果分泌細(xì)胞為甲狀腺細(xì)胞,那么靶細(xì)胞可能為垂體細(xì)胞 | |
D. | 如果分泌細(xì)胞是垂體細(xì)胞,那么此時(shí)的靶細(xì)胞不可能是性腺細(xì)胞 |
分析 本題是不同細(xì)胞產(chǎn)生的信息分子作用于靶細(xì)胞的過程和引起的生理效應(yīng),根據(jù)題圖和選項(xiàng)內(nèi)容梳理相關(guān)的過程,分析解答.
解答 解:A、分泌細(xì)胞產(chǎn)生的分泌物與靶細(xì)胞相互結(jié)合原因是因?yàn)榘屑?xì)胞膜上有受體蛋白,A錯(cuò)誤;
B、如果分泌細(xì)胞產(chǎn)生的分泌物為胰高血糖素,則靶細(xì)胞為肝臟細(xì)胞,B錯(cuò)誤;
C、如果分泌細(xì)胞為甲狀腺細(xì)胞,分泌物是甲狀腺激素,甲狀腺激素含量升高會抑制垂體合成和分泌促甲狀腺激素,所以靶細(xì)胞可能是垂體,C正確;
D、如果分泌細(xì)胞是垂體細(xì)胞,分泌物可以是促性腺激素,促性腺激素的靶細(xì)胞是性腺細(xì)胞,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評 本題的知識點(diǎn)是載體蛋白與受體蛋白的作用,甲狀腺激素的反饋調(diào)節(jié),性激素的分級調(diào)節(jié),胰島素的作用,解析時(shí)要把知識歸納到題圖模型之中,形成知識網(wǎng)便于掌握.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 正交、反交、雜交 | B. | 測交、雜交、雜交 | C. | 雜交、自交、測交 | D. | 測交、雜交、自交 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 染色體就是由基因組成的 | B. | 染色體是基因的主要載體 | ||
C. | 一條染色體上有多個(gè)基因 | D. | 基因在染色體上呈線性排列 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2016屆山東省聊城市高三10月階段性測試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
小鼠體細(xì)胞培養(yǎng)過程中,發(fā)現(xiàn)細(xì)胞分為3種類型:甲類細(xì)胞核DNA量為4a,乙類細(xì)胞核DNA量為2a,丙類細(xì)胞核DNA量為2a~4a。下列推測錯(cuò)誤的是
A.甲類細(xì)胞和乙類細(xì)胞中都含有同源染色體
B.用藥物抑制細(xì)胞的DNA復(fù)制,乙類細(xì)胞比例將增加
C.乙類細(xì)胞中可能存在DNA解開雙螺旋的現(xiàn)象
D.秋水仙素作用于丙類細(xì)胞,能使其染色體數(shù)目加倍
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 秸稈還田后水泡應(yīng)是利用秸稈的最佳方法 | |
B. | 土壤中的空氣和水分條件有利于多種微生物對秸稈的分解 | |
C. | 如果將處理開始時(shí)間提早20天,則3條曲線的位置將呈現(xiàn)上移趨勢 | |
D. | 從堆放、水泡2條曲線可以推測好氧性微生物分解能力高于厭氧性微生物. |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①過程屬于體液免疫,②過程屬于細(xì)胞免疫 | |
B. | 產(chǎn)生抗體的細(xì)胞只能由b細(xì)胞直接分化形成 | |
C. | ①、②過程都需要抗原的刺激才能發(fā)生 | |
D. | 圖中各個(gè)細(xì)胞的DNA一般是不同的,蛋白質(zhì)可能相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2016屆山東省高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)生物膜的敘述不正確的是
A.人鼠細(xì)胞融合成雜種細(xì)胞與生物膜的特點(diǎn)有關(guān)
B.在葉綠體類囊體膜上能實(shí)現(xiàn)能量的轉(zhuǎn)換
C.細(xì)胞分化以后,其細(xì)胞膜的通透性不會改變
D.細(xì)胞內(nèi)的ATP有的是在生物膜上合成的
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