【題目】下圖為某動物的某組織示意圖,據(jù)圖回答下列問題

(1)若為毛細(xì)血管壁,是成熟的紅細(xì)胞,則其余各部分的結(jié)構(gòu)名稱為:

; ; 。

(2)寫出下列各細(xì)胞的細(xì)胞外液(或內(nèi)環(huán)境)。

細(xì)胞的內(nèi)環(huán)境是 ;細(xì)胞的內(nèi)環(huán)境是 結(jié)構(gòu)的細(xì)胞所處的內(nèi)環(huán)境是 。

(3)、都是代謝的主要場所,二者成分的最主要的差別是 ;在、中CO2含量最高的是 。

(4)寫出液體、三者之間的滲透關(guān)系(用箭頭表示方向): 。

【答案】(1)血漿 組織細(xì)胞(或細(xì)胞內(nèi)液) 組織液

(2)血漿 組織液 血漿和組織液

(3)中含有較多的蛋白質(zhì)

(4)

【解析】(1)據(jù)圖分析,圖中為毛細(xì)血管壁,是成熟的紅細(xì)胞,是血漿;是組織細(xì)胞(或細(xì)胞內(nèi)液);是組織液。(2)細(xì)胞是紅細(xì)胞,其內(nèi)環(huán)境是血漿和組織液;細(xì)胞組織細(xì)胞,其內(nèi)環(huán)境是組織液;是血管壁細(xì)胞,其內(nèi)環(huán)境是血漿和組織液。(3)分別是血漿和組織液,兩者的主要區(qū)別是血漿中含有較多的蛋白質(zhì)。、、分別是血漿、細(xì)胞內(nèi)液和組織液,三者二氧化碳濃度最高的是細(xì)胞內(nèi)液。(4)血漿與組織液可以相互滲透,組織液和細(xì)胞內(nèi)液可以相互滲透。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在環(huán)境條件保持穩(wěn)定的前提下,種群的基因頻率不會發(fā)生變化.(判斷對錯).

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】據(jù)觀察,飼養(yǎng)在水族箱中的柳條魚總是在每年的四月中旬產(chǎn)卵,這固然可能與季節(jié)性水溫的高低和日照時間的長短有關(guān),但也不能排除柳條魚體內(nèi)存在著一個固有的生物鐘。上述思維過程在生命科學(xué)探宂中屬于

A. 提出假設(shè) B. 設(shè)計實驗

C. 分析數(shù)據(jù) D. 得出結(jié)論

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列群落演替中,屬于原生演替初生演替的是

A從湖泊到森林的演替 B從火山巖裸巖開始的演替

C從荒廢農(nóng)田開始的演替 D從火災(zāi)過后的草原開始的演替

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于DNA復(fù)制的敘述,正確的是( )

A. DNA分子在解旋酶的作用下,水解成脫氧核苷酸

B. 在全部解旋之后才開始堿基配對

C. 解旋后以一條母鏈為模板合成兩條新的子鏈

D. 復(fù)制后,每個新DNA分子中含有一條母鏈和一條子鏈

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于植物組織培養(yǎng)與花藥培養(yǎng)的區(qū)別,下列說法錯誤的是( )
A.前者接種后每日光照12 h,后者幼小植株形成后才需光照
B.兩者的培養(yǎng)基中植物激素的種類及用量不同
C.前者需將愈傷組織及時轉(zhuǎn)移到分化培養(yǎng)基上,后者不需轉(zhuǎn)移便可再分化為植株
D.花藥培養(yǎng)對培養(yǎng)基配方的要求更為嚴(yán)格

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為獲取土壤中的芽孢桿菌,某同學(xué)進(jìn)行了相關(guān)實驗,操作流程如下:

(1)上圖中步驟A為____________,步驟B為____________。要判斷培養(yǎng)基滅菌是否徹底,可采用的方法是__________________________________________。

(2)在大腸桿菌培養(yǎng)過程中,除考慮營養(yǎng)條件外,還要考慮______、______和滲透壓等條件。由于該細(xì)菌具有體積小、結(jié)構(gòu)簡單、變異類型容易選擇、易培養(yǎng)、________等優(yōu)點,因此常作為遺傳學(xué)研究的實驗材料。

(3)若用大腸桿菌進(jìn)行實驗,使用過的培養(yǎng)基及其培養(yǎng)物必須經(jīng)過________處理后才能丟棄,以防止培養(yǎng)物的擴(kuò)散。

(4)微生物與人類的生活、健康有著密切的聯(lián)系。請回答下列有關(guān)微生物的問題。

在果醋、泡菜的制作過程中,需要氧氣的是________的制作。在制作果醋過程中,榨取的果汁非常渾濁,解決的方法是__________。根據(jù)微生物的特點,可以利用相應(yīng)的培養(yǎng)基進(jìn)行分離或培養(yǎng),例如用__________的培養(yǎng)基培養(yǎng)蘋果青霉,以提高果膠酶的產(chǎn)量。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】果蠅經(jīng)射線輻射處理后,其X染色體上可發(fā)生隱性突變,基因純合時可以引起胚胎致死(根據(jù)隱性純合子的死亡率,隱性致死突變分為完全致死突變和不完全致死突變)。將經(jīng)射線輻射后的一只雄果蠅與野生型純合雌果蠅交配得到F1,將Fl單對交配,分別飼養(yǎng),根據(jù)F2的表現(xiàn)型及比例推測待測果蠅的變異情況(如下圖所示)。下列說法不正確的是(  )

A. 若不發(fā)生突變,則F2中雄蠅無隱性突變體

B. 若發(fā)生隱性突變,則F2中顯性性狀∶隱性性狀=3∶1

C. 若發(fā)生隱性完全致死突變,則F2中雌∶雄=2∶1

D. 若發(fā)生隱性不完全致死突變,則F2中雌∶雄介于1∶1和2∶1之間

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】由于種種原因,某生物體內(nèi)某條染色體上多了幾個或少了幾個基因,這種變化屬于

A基因內(nèi)部結(jié)構(gòu)的改變

B染色體數(shù)目的變異

C染色體結(jié)構(gòu)的變異

D姐妹染色單體的交叉互換

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