【加試題】下列文題有關(guān)大腸桿菌的培養(yǎng)實驗,請回答:

(1)配制培養(yǎng)大腸桿菌的培養(yǎng)基時,根據(jù)“細(xì)菌喜葷,霉菌喜素”的規(guī)律,通常在培養(yǎng)基中加入蛋白胨和

作為營養(yǎng)物質(zhì),為維持一定的滲透壓,常需加入一定量的 。

(2)大腸桿菌培養(yǎng)和分離的實驗中,在 中進(jìn)行擴大培養(yǎng),培養(yǎng)液經(jīng) 后,在LB固體培養(yǎng)基上進(jìn)行 ,并將培養(yǎng)皿 放在恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng),可以獲得如圖效果。 為了檢測接種、培養(yǎng)過程是否受雜菌污染以及 ,應(yīng)同時將未接種的培養(yǎng)基放入恒溫培養(yǎng)箱培養(yǎng)。

(3)通常對獲得的純菌種可以依據(jù) 的形狀、大小等特征進(jìn)行初步的鑒定。

(4)關(guān)于“大腸桿菌培養(yǎng)和分離”的操作中,下列敘述正確的是( )

A.高壓滅菌加熱結(jié)束時,打開放氣閥使壓力表指針回到零后,開啟鍋蓋

B.倒平板時,應(yīng)將打開的皿蓋放到一邊,以免培養(yǎng)基濺到皿蓋上

C.為了防止污染,接種工具精火焰滅菌后應(yīng)趁熱快速挑取菌落

D.用記號筆標(biāo)記培養(yǎng)皿中菌落時,應(yīng)標(biāo)記在皿底上

(5)科學(xué)家利用轉(zhuǎn)基因技術(shù),利用大腸桿菌生產(chǎn)胰島素,其過程如下圖。由甲和載體乙拼接形成的丙通常稱為 ,構(gòu)建得到丙時必需的工具酶有 。在此過程中,用來處理丁以增加細(xì)胞壁通透性的化學(xué)試劑是( )

A.氯化鈉 B.氯化鈣 C.次氯酸鈉 D.纖維素酶

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2016屆湖南省高三第五次模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖①②③④代表相關(guān)激素,則下列說法正確的是

A.寒冷時,體內(nèi)甲狀腺激素的分泌屬于反饋調(diào)節(jié),但不存在分級調(diào)節(jié)

B.寒冷刺激后,圖中①的含量增加先于②和③

C.當(dāng)人飲水過多時,下丘腦可通過垂體釋放④來促進(jìn)腎臟對水的重吸收

D.血液中較高濃度的甲狀腺激素對下丘腦和垂體具有促進(jìn)作用

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣西南寧市馬山縣高一下期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在基因工程操作過程中,DNA連接酶的作用是 ( )

A.將任意兩個DNA分子連接起來

B.將具有相同黏性末端的DNA分子連接,包括DNA分子的基本骨架和堿基對之間的氫鍵

C.只連接具有相同黏性末端的DNA分子的基本骨架,即磷酸二酯鍵

D.只連接具有相同黏性末端的DNA分子堿基對之間的氫鍵

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣西南寧市馬山縣高一下期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

抗維生素D佝僂病是由位于X染色體的顯性致病基因決定的一種遺傳病,這種疾病的遺傳特點之一是 ( )

A.男患者與女患者結(jié)婚,其女兒正常

B.男患者與正常女子結(jié)婚,其子女均正常

C.女患者與正常男子結(jié)婚,兒子正常女兒患病

D.患者的正常子女不攜帶該患者傳遞的致病基因

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣西南寧市馬山縣高一下期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

一條染色單體含有一個雙鏈的DNA分子,那么,四分體時期的一條染色體含有( )

A.四個雙鏈DNA分子 B.二個雙鏈DNA分子

C.二個單鏈DNA分子 D.一個雙鏈DNA分子

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江省嘉興市高二下期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

【附加題】下圖是探究酵母菌進(jìn)行呼吸方式類型的裝置。下列各項中,現(xiàn)象和結(jié)論不相符的是

選項

現(xiàn)象

結(jié)論

裝置一液滴

裝置二液滴

A

左移

不移動

酵母菌只進(jìn)行需氧呼吸

B

不移動

右移

酵母菌只進(jìn)行厭氧呼吸

C

左移

右移

酵母菌既進(jìn)行需氧呼吸又進(jìn)行厭氧呼吸

D

不移動

不移動

酵母菌只進(jìn)行需氧呼吸或只進(jìn)行厭氧呼吸

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江省嘉興市高二下期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于育種的敘述中,正確的是

A.通過花藥離體培養(yǎng)得到的單倍體植株是不育的

B.誘變育種變出的變異品種就是生產(chǎn)上需要的品種

C.轉(zhuǎn)基因技術(shù)增加了生物變異的范圍,實現(xiàn)了種間遺傳物質(zhì)的交換

D.雜交育種利用染色體畸變的原理,使多個優(yōu)良性狀組合在一個個體上

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江省嘉興市高二下期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于人類遺傳病的敘述,錯誤的是

A.某些遺傳病的遺傳與性別相聯(lián)系

B.單基因遺傳病的發(fā)病率都很低,多數(shù)罕見病

C.多基因遺傳病病因和遺傳方式都比較復(fù)雜

D.染色體異常遺傳病是由于染色體的數(shù)目異常引起的

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川省雅安市高二下期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖是核苷酸的模式圖,下列說法正確的是

A.如果要構(gòu)成三磷酸腺苷,只需要在①位置上再加上2個磷酸基團(tuán)

B.DNA與RNA在核苷酸上的不同點只在②方面

C.圖示結(jié)構(gòu)在細(xì)菌中共有4種

D.人體內(nèi)的③有5種,②有2種

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