中國(guó)科學(xué)院的植物生理學(xué)家研究了某種果實(shí)成熟過(guò)程中的激素變化如下圖所示，下列說(shuō)   法中不合理的是                                                  

A．在果實(shí)的細(xì)胞分裂和細(xì)胞伸長(zhǎng)時(shí)期生長(zhǎng)素濃度較高

B．在果實(shí)生長(zhǎng)發(fā)育的各個(gè)時(shí)刻，生長(zhǎng)素起主導(dǎo)作用

C．在果實(shí)成熟時(shí)，果實(shí)中含量升高的激素有乙烯和脫落酸

D．在果實(shí)生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中是多種植物激素共同協(xié)調(diào)起作用

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：同步題 題型：填空題

閱讀下文，回答問(wèn)題。
中國(guó)科學(xué)院上海植物生理與生態(tài)研究所在“神舟”四號(hào)上為一批特殊的“新人”—煙草細(xì)胞舉辦了特殊的“婚禮”。將兩個(gè)“新人”放入融合室中，當(dāng)充滿液體的融合室中加上直流電場(chǎng)，兩個(gè)原本相互游離的細(xì)胞一下子貼到一起，開(kāi)始了“竊竊私語(yǔ)”。緊接著，在瞬間高壓脈沖的作用下，細(xì)胞膜被擊出了小孔，透過(guò)這微小的空間，兩股細(xì)胞質(zhì)開(kāi)始了“心靈溝通”，漸漸地，細(xì)胞核也扭捏著“親熱”起來(lái)，20分鐘后，它倆已是你中有我，我中有你，一個(gè)新生命就這樣誕生了。地面實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示：用于融合的兩個(gè)“新人”，一號(hào)開(kāi)的是粉花，二號(hào)開(kāi)的是黃花。融合后的細(xì)胞再生植株開(kāi)的是黃花，但形狀卻和一號(hào)相同(稱“一號(hào)形狀”，另一個(gè)稱“二號(hào)形狀”)。
(1)由于細(xì)胞的密度是不同的，因此在地面上配對(duì)融合非常困難。從理論上講，在太空中細(xì)胞更容易融合，原因是______。
(2)在“細(xì)胞婚禮”舉行前，必須對(duì)“新人”進(jìn)行特殊處理。方法是_____。在顯微鏡中觀察，“新人”的細(xì)胞膜也融合在一起，使細(xì)胞呈圓球狀，這是因?yàn)開(kāi)______。
(3)粉花和黃花、一號(hào)形狀和二號(hào)形狀屬于________，一號(hào)形狀屬于____________。
(4)從染色體的組成上看，再生植株屬于__________體。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

“激素水果”不會(huì)引起性早熟。目前市場(chǎng)上有許多水果、蔬菜是用植物激素刺激生長(zhǎng)或催熟的。人們擔(dān)心兒童吃了用激素催熟的水果、蔬菜后，會(huì)不會(huì)出現(xiàn)性早熟?中國(guó)科學(xué)院上海植物生理生態(tài)研究所趙毓橘教授從事激素研究40多年，據(jù)趙教授介紹，大部分植物激素都是“內(nèi)源激素”，即植物體本身就已經(jīng)具有的激素，由于植物體內(nèi)的激素能調(diào)節(jié)植物的生長(zhǎng)，人們便將它們科學(xué)地提取出來(lái)，分析其結(jié)構(gòu)，利用微生物發(fā)酵工業(yè)生產(chǎn)或化學(xué)合成，加以推廣應(yīng)用，如促花保果、延遲或促進(jìn)果實(shí)成熟等。趙教授說(shuō)：“激素水果不會(huì)引起兒童性早熟。”

(1)試說(shuō)明“激素水果”不會(huì)引起兒童性早熟的道理。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

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(2)能促進(jìn)果實(shí)成熟的植物激素是什么?長(zhǎng)期吃這樣的水果對(duì)兒童健康有無(wú)影響?

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

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