【題目】科學(xué)家成功破解了神經(jīng)元“沉默突觸”的沉默之謎。此前發(fā)現(xiàn)，在腦內(nèi)有一類突觸只有突觸結(jié)構(gòu)而沒(méi)有信息傳遞功能，被稱為“沉默突觸”。請(qǐng)你推測(cè)科學(xué)家對(duì)此所取得的研究成果(　　)

①突觸小體中沒(méi)有細(xì)胞核　②突觸后膜缺乏相應(yīng)的受體�、弁挥|前膜缺乏相應(yīng)的受體�、芡挥|小體不能釋放相應(yīng)的神經(jīng)遞質(zhì)

A. ②④ B. ②③ C. ②③④ D. ③④

【答案】A

【解析】

據(jù)題文和選項(xiàng)的描述可知：該題考查學(xué)生對(duì)興奮在神經(jīng)元之間傳遞等相關(guān)知識(shí)的識(shí)記和理解能力。

神經(jīng)元的軸突末梢膨大形成突觸小體，突觸小體中沒(méi)有細(xì)胞核與“沉默突觸”無(wú)關(guān)，①錯(cuò)誤；神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸小體的突觸小泡內(nèi)，只能由突觸前膜釋放，然后作用于突觸后膜上，神經(jīng)遞質(zhì)只有與突觸后膜上的特異性受體結(jié)合才能使下一個(gè)神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制，因此突觸后膜缺乏相應(yīng)的受體或突觸小體不能釋放相應(yīng)的神經(jīng)遞質(zhì)，則突觸沒(méi)有信息傳遞的功能，但突觸前膜缺乏相應(yīng)的受體，不影響興奮在突觸處的傳遞，②④正確，③錯(cuò)誤。綜上分析，供選答案組合，A正確，B、C、D均錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于雜交育種與誘變育種的敘述，正確的是 （ ）

A. 基因突變是雜交育種的原理，基因重組發(fā)生在受精作用過(guò)程中

B. 誘變育種是通過(guò)產(chǎn)生新的基因而導(dǎo)致新品種出現(xiàn)的方法

C. 誘變育種一定能較快選育出新的優(yōu)良品種

D. 通過(guò)雜交育種方式培育新品種，純合子從F1就可以進(jìn)行選擇

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】乘坐過(guò)山車朝下疾馳時(shí)，不少游客會(huì)呼吸加快并感到心怦怦直跳。下列敘述正確的是（ ）

A. 游客在短時(shí)間內(nèi)的上述反應(yīng)只是神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)果

B. 此現(xiàn)象與腎上腺髓質(zhì)分泌的腎上腺素有關(guān)

C. 控制呼吸和心跳的中樞位于大腦皮層

D. 過(guò)程中游客體內(nèi)的糖原合成速度會(huì)加快

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于克里克對(duì)DNA研究成果的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 構(gòu)建了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型

B. 闡述了DNA半保留復(fù)制方式

C. 預(yù)見了遺傳信息傳遞的一般規(guī)律

D. 證明基因是具有遺傳效應(yīng)的DNA片段

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】獲2013年諾貝爾獎(jiǎng)的科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了與囊泡運(yùn)輸相關(guān)的基因及其表達(dá)蛋白的功能，揭示了信號(hào)如何引導(dǎo)囊泡精確釋放運(yùn)輸物。突觸小泡屬于囊泡，以下相關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是

A. 神經(jīng)元中的線粒體為突觸小泡的運(yùn)輸提供了能量

B. 神經(jīng)元特有的基因決定了突觸小泡的運(yùn)輸方式

C. 突觸前膜的特定蛋白決定了神經(jīng)遞質(zhì)的釋放位置

D. 突觸小泡中運(yùn)輸物的釋放受到神經(jīng)沖動(dòng)的影響

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】據(jù)藥理研究，一種茅草的根內(nèi)含有降血糖的因子及多種有益于健康的成分，某公司將它開發(fā)成一種保健飲料。該產(chǎn)品是否適用于糖尿病患者，生物學(xué)興趣小組的同學(xué)以此作為研究課題，請(qǐng)你完成下面的實(shí)驗(yàn)鑒定報(bào)告。

（1）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模鸿b定一種茅草的根是否含有還原性糖和淀粉。

（2）實(shí)驗(yàn)原理：還原性糖可用__________試劑，淀粉可用__________來(lái)檢測(cè)。

（3）實(shí)驗(yàn)器材：一種茅草根、所需試劑、研缽、燒杯、試管、沙布、漏斗、酒精燈、試管夾、火柴、滴管等。

（4）實(shí)驗(yàn)步驟：

①用研缽將一種茅草根磨碎，過(guò)濾，取其濾液。

②取A、B兩支試管，各加入2mL濾液。

③往A試管中加入1mL斐林試劑，搖勻，_______________，觀察試管中的顏色變化。

④往B試管中加入__________，觀察試管中的顏色變化。

（5）可能出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及分析

①如果A試管__________，說(shuō)明這種茅草的根__________；如果A試管__________，說(shuō)明這種茅草的根___________。

②如果B試管_______________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】金魚軀體的透明程度受一對(duì)等位基因控制。完全透明的金魚與不透明的金魚雜交，F1都表現(xiàn)為半透明，讓F1金魚與完全透明的金魚的金魚雜交，后代表現(xiàn)型為

A. 半透明B. 完全透明和半透明

C. 完全透明D. 完全透明和不透明

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】近年來(lái)市民中流行自釀葡萄酒，但自釀葡萄酒時(shí)培養(yǎng)瓶發(fā)生爆炸的新聞時(shí)有報(bào)道�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）自釀葡萄酒用的瓶爆炸，原因可能是發(fā)酵過(guò)程中產(chǎn)生的__________過(guò)多，導(dǎo)致內(nèi)部壓強(qiáng)過(guò)大所致。為避免這種危險(xiǎn)的發(fā)生，應(yīng)采取的措施是____________________。

（2）分離和培養(yǎng)酵母菌時(shí)，需要進(jìn)行無(wú)菌操作，對(duì)耐高溫、需要保持干燥的培養(yǎng)皿和金屬用具，宜采用__________滅菌。將得到的菌株接種到液體培養(yǎng)基中混勻后，一部分進(jìn)行靜置培養(yǎng)，另一部分進(jìn)行振蕩培養(yǎng)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)振蕩培養(yǎng)的細(xì)菌生長(zhǎng)速度更快，究其原因，振蕩培養(yǎng)能提高培養(yǎng)液中___________的含量，同時(shí)可使菌體與培養(yǎng)液充分接觸，提高____________的利用率。在酸性條件下，可用__________來(lái)檢測(cè)發(fā)酵產(chǎn)物中是否有酒精產(chǎn)生。若要檢測(cè)所得果酒中活體酵母菌的密度，一般采用___________法，但此種方法最終計(jì)算得出的菌體數(shù)目往往比實(shí)際菌體數(shù)目少，原因是___________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某中學(xué)生物興趣小組利用玫瑰花做雜交實(shí)驗(yàn)，第二年得到子代，結(jié)果如下表所示：

父本

母本

子代

甲

紅玫瑰

紅玫瑰

298紅玫瑰：101白玫瑰

乙

白玫瑰

白玫瑰

紅玫瑰、白玫瑰（未統(tǒng)計(jì)數(shù)量比）

丙

紅玫瑰

白玫瑰

紅玫瑰、白玫瑰（未統(tǒng)計(jì)數(shù)量比）

丁

紅玫瑰

紅玫瑰

全紅玫瑰

（1）假設(shè)玫瑰色僅受一對(duì)等位基因的控制，則依據(jù)___________組對(duì)顯隱性的判斷可知此假設(shè)不成立。

（2）以下是對(duì)該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象提出的另外兩種可能的假說(shuō)：

假說(shuō)一:花色性狀由三個(gè)復(fù)等位基因（N+、N、n）控制，其中N決定白色，N+、n都決定紅色，N+相對(duì)于N、n是顯性，N相對(duì)于n是顯性。若該假說(shuō)正確，則甲組兩個(gè)親代紅玫瑰花的基因型組合方式有 ___________種情況，試寫出其中的一種組合方式：_______________。

假說(shuō)二：花色性狀由三個(gè)復(fù)等位基因（N、n1、n2）控制，只有n1、n2同時(shí)存在時(shí)，才會(huì)表現(xiàn)為白色，其他情況均為紅色，N相對(duì)于n1、n2為顯性。

①依據(jù)假說(shuō)二_____________(填“能”或“不能”)對(duì)其他各組的雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果加以解釋。

②根據(jù)假說(shuō)二，試寫出乙組兩個(gè)白玫瑰花親本的基因型組合：________，及雜交子代中的紅玫瑰花與白玫瑰花的分離比：________________。

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