【題目】正常成年人血液中化學(xué)物質(zhì)X隨時(shí)間變化的情況如圖。

1在饑餓時(shí),如果X是血糖,在a→b時(shí)段,血糖濃度這一變化主要是通過 的分解等過程實(shí)現(xiàn)的。人體血糖穩(wěn)態(tài)具有 調(diào)節(jié)特點(diǎn),持續(xù)的高血糖是人體內(nèi)環(huán)境失調(diào)的具體表現(xiàn)。如果胰島B 細(xì)胞受損,患者體內(nèi)胰島素的含量減少,使組織細(xì)胞對(duì)葡萄糖的 減弱,導(dǎo)致血糖升高并出現(xiàn)尿糖。現(xiàn)有正常、胰島β細(xì)胞受損、對(duì)胰島素敏感性降低三人,在一次口服較多葡萄糖后,三者胰島素分泌量由高到低依次為 。用“>”“<”或“=”表示

2如果X是抗利尿激素,c→d時(shí)段,腎小管和集合管細(xì)胞對(duì)水的重吸收 ,尿液中尿素的濃度 。

3人體的呼吸中樞位于 。如果X是CO2,c→d時(shí)段,呼吸強(qiáng)度會(huì) ,參與該過程調(diào)節(jié)的方式是 。

【答案】1肝糖原 反饋 吸收、利用和儲(chǔ)存 >>

2加強(qiáng) 提高

3腦干延髓 增大 體液—神經(jīng)調(diào)節(jié)神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)

【解析】1在饑餓時(shí)血糖的來源主要是肝糖原的分解;人體血糖穩(wěn)態(tài)具有反饋調(diào)節(jié)的特點(diǎn);胰島素能促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖,從而使血糖水平降低,所以如果患者體內(nèi)胰島素的含量減少,使組織細(xì)胞對(duì)葡萄糖的吸收、利用和儲(chǔ)存減弱;一次口服較多葡萄糖后,胰島β細(xì)胞正常的人能正常分泌胰島素;胰島β細(xì)胞受損的人胰島素分泌不足;對(duì)胰島素敏感性降低的人一直受到高血糖的刺激,胰島素分泌大幅度增加,所以三者胰島素分泌量由高到低依次為。

2如果X是抗利尿激素,c→d時(shí)段其分泌量增加,腎小管和集合管細(xì)胞對(duì)水的重吸收加強(qiáng),導(dǎo)致血漿滲透壓降低,尿液中尿素的濃度升高。

3人體的呼吸中樞位于腦干;如果X是CO2c→d時(shí)CO2濃度升高會(huì)刺激呼吸中樞,導(dǎo)致呼吸強(qiáng)度增大;該過程的調(diào)節(jié)既有CO2參與的體液調(diào)節(jié)也有腦干參與的神經(jīng)調(diào)節(jié),即參與此調(diào)節(jié)的是神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是從動(dòng)物體內(nèi)剝離出的兩個(gè)反射弧結(jié)構(gòu)模式圖,其中圖1中甲表示神經(jīng)中樞。乙丙未知。神經(jīng)A、B上的1、2、3、4為4個(gè)實(shí)驗(yàn)位點(diǎn)。圖2為一個(gè)蟾蜍屈肌反射實(shí)驗(yàn)裝置的結(jié)構(gòu)模式圖

1假設(shè)圖1中反射弧的效應(yīng)器為運(yùn)動(dòng)神經(jīng)末梢及其連接的肌肉。若要探究神經(jīng)A是傳出神經(jīng)還是傳入神經(jīng),先用剪刀在神經(jīng)A的1、2之間之間將其剪斷,再用電刺激儀刺激神經(jīng)A上的實(shí)驗(yàn)點(diǎn)1,若 ,則神經(jīng)A為傳出神經(jīng)。

2假設(shè)圖1反射弧的效應(yīng)器為腎上腺,其分泌的 與甲狀腺激素具有 作用,寒冷時(shí)兩種激素分泌增加,代謝增強(qiáng), 增加,這屬于神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)。

3圖2中,刺激A點(diǎn),該處的膜電位變化為 ,動(dòng)作電位沿著神經(jīng)纖維傳導(dǎo)時(shí),神經(jīng)纖維細(xì)胞膜內(nèi)側(cè)局部電流的方向與動(dòng)作電位傳導(dǎo)方向 _ 相同、相反

4已知藥物X能阻斷蟾蜍的屈肌反射活動(dòng),肌肉不能發(fā)生收縮,但不知是阻斷神經(jīng)纖維上的興奮傳導(dǎo),還是阻斷神經(jīng)元之間的興奮傳遞,或是兩者都能阻斷,F(xiàn)有一個(gè)如上圖所示的屈肌反射實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)利用該實(shí)驗(yàn)裝置從A、B、C、D、E中選擇四個(gè)位點(diǎn)作為實(shí)驗(yàn)位點(diǎn)進(jìn)行探究。在實(shí)驗(yàn)位點(diǎn)可以進(jìn)行藥物處理或電刺激。假設(shè)藥物X在實(shí)驗(yàn)位點(diǎn)起作用后,其作用效果在實(shí)驗(yàn)過程中都不能消除。

實(shí)驗(yàn)步驟:

將藥物X放于D點(diǎn),再刺激 點(diǎn);觀察記錄肌肉收縮情況

將藥物X放于 點(diǎn),再刺激C點(diǎn);觀察記錄肌肉收縮情況

實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)及相應(yīng)結(jié)論:

,說明藥物X是阻斷神經(jīng)元之間的興奮傳遞

,說明藥物X是阻斷神經(jīng)纖維上的興奮傳導(dǎo)

處理后肌肉不收縮,處理后肌肉也不收縮,說明藥物X是兩者都能阻斷。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在離體的植物器官、組織或細(xì)胞脫分化形成愈傷組織的過程中,下列哪一項(xiàng)是不需要的

A消毒滅菌 B適宜的溫度

C充足的光照 D適宜的養(yǎng)料和激素

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖甲、乙為高等動(dòng)物某器官內(nèi)細(xì)胞的分裂圖和完整分裂周期內(nèi)染色體數(shù)目變化曲線坐標(biāo)圖,請(qǐng)據(jù)圖判斷下列說法中正確的是

A根據(jù)圖甲中細(xì)胞分裂特點(diǎn)可以判斷該細(xì)胞來自雌性動(dòng)物的卵巢內(nèi)

B圖甲細(xì)胞中含有2個(gè)四分體,其直接產(chǎn)生的子代細(xì)胞的基因組成是AB、Ab、aB、ab

C圖乙中曲線的變化能夠代表圖甲細(xì)胞所代表的分裂方式

D圖乙曲線3~4時(shí)間段內(nèi)一定發(fā)生了著絲點(diǎn)的分裂和基因突變

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】健康人進(jìn)餐后,血液中胰島素和胰高血糖素含量最可能發(fā)生的變化是( )

A. 胰高血糖素下降 B. 胰島素下降

C. 胰高血糖素上升 D. 胰島素上升

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】有人用低溫處理不同品種的水稻秧苗,實(shí)驗(yàn)中水稻光合速率和葉綠素含量的變化如圖所示,請(qǐng)回答:

1由圖中曲線的走勢(shì)分析,品種 更加耐寒。

2在葉肉細(xì)胞中,CO2產(chǎn)生和固定的場(chǎng)所分別是線粒體基質(zhì)和 。黑暗條件下,細(xì)胞中________填“有”或“無”ATP和[H]的合成。

3據(jù)圖可知低溫處理能影響光合作用,究其原因,除了低溫能影響葉綠素含量外,低溫還能 ,從而導(dǎo)致光合速率下降。

4如果圖示曲線為凈光合速率且實(shí)驗(yàn)在較低光照下進(jìn)行,適當(dāng)升高溫度后,圖中的曲線將______填“上”或“下”

5有人推測(cè),低溫還使葉片光合作用產(chǎn)物向其他部位的運(yùn)輸速率下降為了證實(shí)該推測(cè),某學(xué)生將光下正常生長(zhǎng)、長(zhǎng)勢(shì)相同的植物均分為兩組,一組進(jìn)行低溫處理,另一組在 條件下培養(yǎng),兩組均在 _處培養(yǎng)以排除光合作用對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響,一段時(shí)間后檢測(cè)兩組植物實(shí)驗(yàn)處理前后單位面積葉片的干重他認(rèn)為,若檢測(cè)結(jié)果是低溫下的葉片干重變化量較小,則可證明該推測(cè)你認(rèn)為這一做法能否達(dá)到目的? 為什么? 。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下面圖1和圖2分別表示某一生物體內(nèi)細(xì)胞有絲分裂圖像與圖解,其中字母表示時(shí)間點(diǎn),0→F時(shí)間段表示一個(gè)完整的細(xì)胞周期。請(qǐng)據(jù)圖回答問題。

(1)1所示的細(xì)胞變化發(fā)生在圖2中的_________時(shí)期(填字母)。動(dòng)植物細(xì)胞有絲分裂過程明顯不同的是圖中的___________時(shí)期和_________時(shí)期(填字母)。

(2)0→B時(shí)段為細(xì)胞有絲分裂的__________期,此時(shí)細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的活動(dòng)主要是____________________,其中后者的發(fā)生與核糖體有直接關(guān)系。

(3)高中觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中,需要用到的堿性染料是___________,裝片的制作流程為解離→_______________________,持續(xù)觀察圖1所示的細(xì)胞,_______(能、不能)觀察到下一個(gè)時(shí)期。

(4)圖中B→C時(shí)段細(xì)胞核DNA、染色體與染色單體數(shù)目比例為__________,這種比例將持續(xù)到圖2______點(diǎn)才可能開始變化。

(5)觀察染色體的形態(tài)、數(shù)目的最佳時(shí)期位于圖2中的具體時(shí)段是___________(填字母)。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】現(xiàn)有兩個(gè)小麥品種,一個(gè)純種小麥性狀是高稈(D)抗銹病(T);另一個(gè)純種小麥的性狀是矮稈(d)易染銹病(t)。兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳。育種專家提出了如圖所示的Ⅰ、Ⅱ兩種育種方法以獲得小麥新品種。請(qǐng)完成以下問題。

(1)方法Ⅰ依據(jù)的原理是______________;方法Ⅱ依據(jù)的原理是_____________;要縮短育種年限,應(yīng)選擇的方法是____________

(2)圖中④基因型為____________________。

(3)(二)過程中,D和d的分離發(fā)生在________________________;(三)過程采用的方法稱為________________;(四)過程最常用的化學(xué)藥劑是____________________。

(4)(五)過程產(chǎn)生的抗倒伏抗銹病植株中的純合子占________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是( )

A. 環(huán)境的自然選擇 B. 種群基因頻率的定向改變

C. 用進(jìn)廢退和獲得性遺傳 D. 物竟天擇,適者生存

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同步練習(xí)冊(cè)答案