(一)圖甲示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式,其中黑點(diǎn)代表物質(zhì)分子,圓圈代表載體,表示能量,請(qǐng)回答:

(1)①表示
 
方式,②表示
 
方式.
(2)K+、O2和葡萄糖三種物質(zhì)中,通過(guò)②方式進(jìn)入紅細(xì)胞的是
 

(3)與①方式相比,③方式的主要特點(diǎn)是需要借助
 

(二)如圖乙為細(xì)胞膜鑲嵌模型及物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(4)A代表
 
分子;B代表
 
 D代表
 

(5)細(xì)胞膜的功能特點(diǎn)是
 

(6)動(dòng)物細(xì)胞吸水時(shí)可以膨脹.這說(shuō)明圖示結(jié)構(gòu)具有
 
考點(diǎn):物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊捌洚愅?細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
專(zhuān)題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:圖甲中:①是自由擴(kuò)散,從高濃度到低濃度,不需要載體和能量,如O2;
②是主動(dòng)運(yùn)輸,從低濃度到高濃度,需要載體和能量,如K+
③是協(xié)助擴(kuò)散,從高濃度到低濃度,需要載體,不需要能量,如葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞.
圖乙中,A表示蛋白質(zhì),B表示磷脂雙分子層,D表示糖蛋白(膜外);a、e代表主動(dòng)運(yùn)輸,其中a表示運(yùn)進(jìn)細(xì)胞,e表示運(yùn)出細(xì)胞;b運(yùn)輸方向是高濃度一側(cè)運(yùn)輸?shù)降蜐舛纫粋?cè),不需要載體和能量,表示自由擴(kuò)散;c、d運(yùn)輸方向是高濃度一側(cè)運(yùn)輸?shù)降蜐舛纫粋?cè),需要載體,不需要能量,表示協(xié)助擴(kuò)散.
解答: 解:(一)(1)①屬于自由擴(kuò)散,動(dòng)力是濃度差,不需要載體協(xié)助,不需要消耗能量;②屬于主動(dòng)運(yùn)輸,特點(diǎn)是低濃度運(yùn)輸?shù)礁邼舛龋枰d體和能量; ③屬于協(xié)助擴(kuò)散,運(yùn)輸速度的限制因素是濃度差和載體,與能量無(wú)關(guān).
(2)K+、O2和葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞中,屬于①的是O2,屬于②的是K+,屬于③的是葡萄糖.
(3)與自由擴(kuò)散相比,協(xié)助擴(kuò)散的主要特點(diǎn)是需要載體蛋白,其合成場(chǎng)所是核糖體.與協(xié)助擴(kuò)散相比,主動(dòng)運(yùn)輸方式的不同之處是需消耗能量.
(二)(4)圖中A是蛋白質(zhì),B是磷脂雙分子層,D是糖蛋白,只分布在細(xì)胞膜外側(cè)(由此可以判斷物質(zhì)是進(jìn)細(xì)胞還是出細(xì)胞).
(5)細(xì)胞膜從功能特點(diǎn)是具有選擇透過(guò)性,即細(xì)胞膜可以讓水分子自由通過(guò),細(xì)胞要選擇吸收的離子和小分子也可以通過(guò),而其他的離子、小分子和大分子則不能通過(guò).
(6)動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B(磷脂雙分子層)的厚度變小,說(shuō)明B具有一定的流動(dòng)性.
故答案為:
(1)自由擴(kuò)散     主動(dòng)運(yùn)輸
(2)K+
(3)載體蛋白
(4)蛋白質(zhì) 磷脂雙分子層 多糖
(5)選擇透過(guò)性
(6)一定的流動(dòng)性
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)、物質(zhì)跨膜運(yùn)輸,相對(duì)綜合,是學(xué)生提升獲取圖示信息、審題、分析能力的較好選擇.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有兩個(gè)小麥品種,一個(gè)純種小麥性狀是高稈(易倒伏)(D),抗銹。═);另一個(gè)純種小麥的性狀是矮稈(抗倒伏)(d),易染銹病(t),兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳,育種專(zhuān)家提出了如下圖所示的Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三種育種方法以獲得小麥優(yōu)良新品種.

(1)要縮短育種年限,應(yīng)選擇的育種方法是
 
(填序號(hào)),依據(jù)的原理是
 

(2)(二)過(guò)程中,D和d的分離發(fā)生在
 
;(三)過(guò)程采用的方法稱(chēng)為
 
;(四)過(guò)程最常用的化學(xué)藥劑是
 

(3)在雜交育種中,常根據(jù)生物的表現(xiàn)性狀淘汰不符合要求的個(gè)體,以減少工作量.過(guò)程(五)應(yīng)該淘汰F2中的
 
種表現(xiàn)型植株.它們占F2總數(shù)比例為
 
.如果讓F2中表現(xiàn)型符合要求的植株自交,則⑥中符合生產(chǎn)要求(穩(wěn)定遺傳)的個(gè)體占表現(xiàn)型符合要求的個(gè)體的比例為
 

(4)通過(guò)DNA重組技術(shù),給ddTT拼接上另一植物的抗枯萎基因M,Ⅲ的育種原理是
 
.如果一個(gè)M基因連接到一條常染色體上,ddTTM自交,其子代抗枯萎植物中,能穩(wěn)定遺傳的占
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)基因控制蛋白質(zhì)合成的敘述,正確的是(  )
A、轉(zhuǎn)錄和翻譯都發(fā)生在細(xì)胞核內(nèi)
B、轉(zhuǎn)錄和翻譯的原料分別是脫氧核苷酸和氨基酸
C、轉(zhuǎn)錄和翻譯的模板分別是DNA的一條鏈和mRNA
D、一種tRNA只轉(zhuǎn)運(yùn)一種氨基酸,一種氨基酸只由一種tRNA轉(zhuǎn)運(yùn)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

正常情況下,人體內(nèi)的血糖含量維持在80~120mg?dL-1.如圖表示在運(yùn)動(dòng)前后血糖的變化.下列敘述正確的是( 。
A、運(yùn)動(dòng)初期,血糖濃度下降,主要是由于血糖進(jìn)入細(xì)胞,通過(guò)呼吸作用產(chǎn)生乳酸、ATP造成的
B、在1.8~4.5min內(nèi),血糖濃度上升,這種變化滿足了運(yùn)動(dòng)時(shí)機(jī)體對(duì)能量的需求
C、在4.5~5min內(nèi),血糖濃度的變化是胰島素和胰高血糖素協(xié)同作用的結(jié)果
D、9 min后血糖逐漸恢復(fù)到運(yùn)動(dòng)前水平,與肌糖原和非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)變有關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)構(gòu)成細(xì)胞膜基本骨架的是
 
(填字母);與細(xì)胞表面的識(shí)別有密切關(guān)系的是
 
(填字母).
(2)如果它是正在衰老細(xì)胞的細(xì)胞膜,則其功能變化是
 

(3)動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B的厚度變小,這說(shuō)明B具有
 

(4)若這是肺泡周?chē)?xì)血管細(xì)胞,代表氧氣轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程的是
 
(填字母);如果是小腸絨毛上皮細(xì)胞,表示氨基酸從腸腔進(jìn)入該細(xì)胞的過(guò)程是
 
(填字母).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在低倍鏡下觀察到清晰的目標(biāo)細(xì)胞后,把目標(biāo)細(xì)胞移至視野中央,準(zhǔn)備放大觀察,緊接的操作是( 。
A、轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器
B、扳動(dòng)物鏡
C、轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋
D、轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持是神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、免疫系統(tǒng)共同調(diào)節(jié)的結(jié)果.如圖甲表示內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制,圖乙中的數(shù)字序號(hào)可代表過(guò)程或物質(zhì).請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)由圖甲可知,神經(jīng)末梢可通過(guò)釋放
 
調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動(dòng),相當(dāng)于圖乙中的
 
 
(填序號(hào))過(guò)程.
(2)由圖甲可知,免疫細(xì)胞可以接受內(nèi)分泌系統(tǒng)的調(diào)節(jié),原因是免疫細(xì)胞膜上有
 
,這一過(guò)程相當(dāng)于圖乙的
 
(填序號(hào)).
(3)圖乙中⑤可以代表的物質(zhì)是
 
(用字母表示).
A.血紅蛋白             B.載體蛋白            C.神經(jīng)遞質(zhì)
D.溶菌酶               E.呼吸酶              F.抗體
(4)若⑤代表某患者體內(nèi)產(chǎn)生的某種物質(zhì),可與某神經(jīng)遞質(zhì)受體結(jié)合并使其失活,導(dǎo)致患者肌肉萎縮,最后因呼吸障礙而死亡,這種疾病屬于
 

(5)若⑧表示甲狀腺激素,緊張刺激可引起下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素促進(jìn)
 
釋放促甲狀腺激素,進(jìn)而促進(jìn)⑧的分泌.⑧含量的增加又會(huì)影響下丘腦和垂體的分泌活動(dòng),這種調(diào)節(jié)機(jī)制稱(chēng)為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖溶酶體能與進(jìn)入細(xì)胞的大分子物質(zhì)、細(xì)菌等結(jié)合并使之分解,它也能分解細(xì)胞內(nèi)衰老細(xì)胞器,以下分析錯(cuò)誤的是( 。
A、①過(guò)程與膜的流動(dòng)性有關(guān)
B、②過(guò)程與膜的某些糖蛋白功能有關(guān)
C、③過(guò)程表示將發(fā)生細(xì)胞凋亡
D、正常條件下,溶酶體內(nèi)的酶不能透出膜外

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

甲細(xì)胞可產(chǎn)生抗體,乙表示正在出芽的酵母菌.

(1)上述細(xì)胞的結(jié)構(gòu)中,屬于細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心的是[
 
]
 
;甲的細(xì)胞可以由
 
分化而來(lái),按順序?qū)懗隹贵w合成與分泌過(guò)程中,所經(jīng)過(guò)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有:
 
(用數(shù)字標(biāo)號(hào)和箭頭表示).
(2)甲細(xì)胞比乙細(xì)胞代謝速率快,從結(jié)構(gòu)方面找出一條原因:
 

(3)從甲圖[5]結(jié)構(gòu)上提取了某種物質(zhì),用非酶法處理后,加入雙縮脲試劑出現(xiàn)紫色;若加入斐林或班氏試劑并加熱,出現(xiàn)磚紅色沉淀,則說(shuō)明該物質(zhì)是
 
;此物質(zhì)的存在體現(xiàn)了[5]結(jié)構(gòu)具有
 
的功能.

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