(一)圖甲示物質跨膜運輸方式,其中黑點代表物質分子,圓圈代表載體,表示能量,請回答:

(1)①表示
 
方式,②表示
 
方式.
(2)K+、O2和葡萄糖三種物質中,通過②方式進入紅細胞的是
 

(3)與①方式相比,③方式的主要特點是需要借助
 

(二)如圖乙為細胞膜鑲嵌模型及物質出入細胞膜的示意圖,請據(jù)圖回答:
(4)A代表
 
分子;B代表
 
 D代表
 

(5)細胞膜的功能特點是
 

(6)動物細胞吸水時可以膨脹.這說明圖示結構具有
 
考點:物質跨膜運輸?shù)姆绞郊捌洚愅?細胞膜的結構特點
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:圖甲中:①是自由擴散,從高濃度到低濃度,不需要載體和能量,如O2;
②是主動運輸,從低濃度到高濃度,需要載體和能量,如K+;
③是協(xié)助擴散,從高濃度到低濃度,需要載體,不需要能量,如葡萄糖進入紅細胞.
圖乙中,A表示蛋白質,B表示磷脂雙分子層,D表示糖蛋白(膜外);a、e代表主動運輸,其中a表示運進細胞,e表示運出細胞;b運輸方向是高濃度一側運輸?shù)降蜐舛纫粋,不需要載體和能量,表示自由擴散;c、d運輸方向是高濃度一側運輸?shù)降蜐舛纫粋,需要載體,不需要能量,表示協(xié)助擴散.
解答: 解:(一)(1)①屬于自由擴散,動力是濃度差,不需要載體協(xié)助,不需要消耗能量;②屬于主動運輸,特點是低濃度運輸?shù)礁邼舛,需要載體和能量; ③屬于協(xié)助擴散,運輸速度的限制因素是濃度差和載體,與能量無關.
(2)K+、O2和葡萄糖進入紅細胞中,屬于①的是O2,屬于②的是K+,屬于③的是葡萄糖.
(3)與自由擴散相比,協(xié)助擴散的主要特點是需要載體蛋白,其合成場所是核糖體.與協(xié)助擴散相比,主動運輸方式的不同之處是需消耗能量.
(二)(4)圖中A是蛋白質,B是磷脂雙分子層,D是糖蛋白,只分布在細胞膜外側(由此可以判斷物質是進細胞還是出細胞).
(5)細胞膜從功能特點是具有選擇透過性,即細胞膜可以讓水分子自由通過,細胞要選擇吸收的離子和小分子也可以通過,而其他的離子、小分子和大分子則不能通過.
(6)動物細胞吸水膨脹時B(磷脂雙分子層)的厚度變小,說明B具有一定的流動性.
故答案為:
(1)自由擴散     主動運輸
(2)K+
(3)載體蛋白
(4)蛋白質 磷脂雙分子層 多糖
(5)選擇透過性
(6)一定的流動性
點評:本題考查細胞膜的結構、特點、物質跨膜運輸,相對綜合,是學生提升獲取圖示信息、審題、分析能力的較好選擇.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

現(xiàn)有兩個小麥品種,一個純種小麥性狀是高稈(易倒伏)(D),抗銹。═);另一個純種小麥的性狀是矮稈(抗倒伏)(d),易染銹。╰),兩對基因獨立遺傳,育種專家提出了如下圖所示的Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三種育種方法以獲得小麥優(yōu)良新品種.

(1)要縮短育種年限,應選擇的育種方法是
 
(填序號),依據(jù)的原理是
 

(2)(二)過程中,D和d的分離發(fā)生在
 
;(三)過程采用的方法稱為
 
;(四)過程最常用的化學藥劑是
 

(3)在雜交育種中,常根據(jù)生物的表現(xiàn)性狀淘汰不符合要求的個體,以減少工作量.過程(五)應該淘汰F2中的
 
種表現(xiàn)型植株.它們占F2總數(shù)比例為
 
.如果讓F2中表現(xiàn)型符合要求的植株自交,則⑥中符合生產要求(穩(wěn)定遺傳)的個體占表現(xiàn)型符合要求的個體的比例為
 

(4)通過DNA重組技術,給ddTT拼接上另一植物的抗枯萎基因M,Ⅲ的育種原理是
 
.如果一個M基因連接到一條常染色體上,ddTTM自交,其子代抗枯萎植物中,能穩(wěn)定遺傳的占
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關基因控制蛋白質合成的敘述,正確的是( 。
A、轉錄和翻譯都發(fā)生在細胞核內
B、轉錄和翻譯的原料分別是脫氧核苷酸和氨基酸
C、轉錄和翻譯的模板分別是DNA的一條鏈和mRNA
D、一種tRNA只轉運一種氨基酸,一種氨基酸只由一種tRNA轉運

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科目:高中生物 來源: 題型:

正常情況下,人體內的血糖含量維持在80~120mg?dL-1.如圖表示在運動前后血糖的變化.下列敘述正確的是( 。
A、運動初期,血糖濃度下降,主要是由于血糖進入細胞,通過呼吸作用產生乳酸、ATP造成的
B、在1.8~4.5min內,血糖濃度上升,這種變化滿足了運動時機體對能量的需求
C、在4.5~5min內,血糖濃度的變化是胰島素和胰高血糖素協(xié)同作用的結果
D、9 min后血糖逐漸恢復到運動前水平,與肌糖原和非糖物質的轉變有關

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為物質出入細胞膜的示意圖,請據(jù)圖回答:

(1)構成細胞膜基本骨架的是
 
(填字母);與細胞表面的識別有密切關系的是
 
(填字母).
(2)如果它是正在衰老細胞的細胞膜,則其功能變化是
 

(3)動物細胞吸水膨脹時B的厚度變小,這說明B具有
 

(4)若這是肺泡周圍毛細血管細胞,代表氧氣轉運過程的是
 
(填字母);如果是小腸絨毛上皮細胞,表示氨基酸從腸腔進入該細胞的過程是
 
(填字母).

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科目:高中生物 來源: 題型:

在低倍鏡下觀察到清晰的目標細胞后,把目標細胞移至視野中央,準備放大觀察,緊接的操作是( 。
A、轉動轉換器
B、扳動物鏡
C、轉動粗準焦螺旋
D、轉動細準焦螺旋

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持是神經(jīng)系統(tǒng)、內分泌系統(tǒng)、免疫系統(tǒng)共同調節(jié)的結果.如圖甲表示內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調節(jié)機制,圖乙中的數(shù)字序號可代表過程或物質.請據(jù)圖分析回答:

(1)由圖甲可知,神經(jīng)末梢可通過釋放
 
調節(jié)免疫器官或免疫細胞的活動,相當于圖乙中的
 
 
(填序號)過程.
(2)由圖甲可知,免疫細胞可以接受內分泌系統(tǒng)的調節(jié),原因是免疫細胞膜上有
 
,這一過程相當于圖乙的
 
(填序號).
(3)圖乙中⑤可以代表的物質是
 
(用字母表示).
A.血紅蛋白             B.載體蛋白            C.神經(jīng)遞質
D.溶菌酶               E.呼吸酶              F.抗體
(4)若⑤代表某患者體內產生的某種物質,可與某神經(jīng)遞質受體結合并使其失活,導致患者肌肉萎縮,最后因呼吸障礙而死亡,這種疾病屬于
 

(5)若⑧表示甲狀腺激素,緊張刺激可引起下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素促進
 
釋放促甲狀腺激素,進而促進⑧的分泌.⑧含量的增加又會影響下丘腦和垂體的分泌活動,這種調節(jié)機制稱為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖溶酶體能與進入細胞的大分子物質、細菌等結合并使之分解,它也能分解細胞內衰老細胞器,以下分析錯誤的是( 。
A、①過程與膜的流動性有關
B、②過程與膜的某些糖蛋白功能有關
C、③過程表示將發(fā)生細胞凋亡
D、正常條件下,溶酶體內的酶不能透出膜外

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲細胞可產生抗體,乙表示正在出芽的酵母菌.

(1)上述細胞的結構中,屬于細胞代謝和遺傳的控制中心的是[
 
]
 
;甲的細胞可以由
 
分化而來,按順序寫出抗體合成與分泌過程中,所經(jīng)過的細胞結構有:
 
(用數(shù)字標號和箭頭表示).
(2)甲細胞比乙細胞代謝速率快,從結構方面找出一條原因:
 

(3)從甲圖[5]結構上提取了某種物質,用非酶法處理后,加入雙縮脲試劑出現(xiàn)紫色;若加入斐林或班氏試劑并加熱,出現(xiàn)磚紅色沉淀,則說明該物質是
 
;此物質的存在體現(xiàn)了[5]結構具有
 
的功能.

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