10．下列關于基因的敘述中，錯誤的是（　�。�
A．同一個體的不同細胞之間基因相同
B．基因在染色體上呈線性排列
C．基因中脫氧核苷酸的排列順序代表遺傳信息
D．基因中的脫氧核苷酸共有四種

分析 1、染色體的主要成分是DNA和蛋白質(zhì)，染色體是DNA的主要載體；
2、基因是有遺傳效應的DNA片段，是控制生物性狀的遺傳物質(zhì)的功能單位和結構單位，DNA和基因的基本組成單位都是脫氧核苷酸．
3、基因在染色體上，且一條染色體含有多個基因，基因在染色體上呈線性排列．

解答 解：A、同一個體的不同體細胞之間基因相同，但體細胞和生殖細胞之間基因不同，A錯誤；
B、基因在染色體上呈線性排列，B正確；
C、基因中脫氧核苷酸的排列順序代表遺傳信息，C正確；
D、基因中的脫氧核苷酸共有四種，D正確．
故選：A．

點評 本題主要考查基因、DNA和染色體三者之間的相互關系，要求考生識記基因的概念，明確基因是有遺傳效應的DNA片段；識記染色體的主要成分，明確基因與染色體之間的關系，能結合所學的知識準確判斷各選項．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖表示一條核苷酸鏈的片段，請結合以下問題：
（1）絕大多DNA是由2條脫氧核苷酸鏈構成的，RNA通常是由1條核糖核苷酸鏈構成的．
（2）若該圖為脫氧核苷酸鏈，則從堿基組成上看，圖中缺少的堿基是T；圖中②是脫氧核糖，④叫作鳥嘌呤脫氧核苷酸．
（3）若該圖為核糖核苷酸鏈，則從堿基組成上看，還應具有的堿基是U（尿嘧啶）；圖中②是核糖，④叫作鳥嘌呤核糖核苷酸．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．研究人員用含不同濃度殼聚糖的飼料飼養(yǎng)草魚，2個月后測定試驗魚血清甲狀腺激素含量以及白細胞吞噬活性．相關敘述錯誤的是（　�。�
A．實驗目的之一是研究殼聚糖對草魚甲狀腺分泌功能的影響
B．應設置使用不含殼聚糖的飼料飼養(yǎng)的草魚作為空白對照組
C．僅以白細胞的吞噬活性就能判斷草魚體液免疫功能的強弱
D．實驗結果不能直接證明甲狀腺激素能夠調(diào)節(jié)草魚的免疫功能

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．“植物開花”和“昆蟲的性信息素”相對應的信息類型是（　　）
A．行為信息和化學信息B．物理信息和化學信息
C．行為信息和物理信息D．物理信息和行為信息

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．如圖為遺傳系譜圖2號個體無甲病致病基因．下列有關說法，正確的是（　　）
A．甲病可能是伴X染色體隱性遺傳病B．乙病是伴X染色體顯性遺傳病
C．患乙病的男性一般多于女性D．1號和2號所生的孩子不可能患甲病

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科目：高中生物 來源：2015-2016陜西西安市高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科學家利用生物技術將人的生長激素基因?qū)胄∈笫芫训募毎酥�，�?jīng)培育獲得一種轉(zhuǎn)基因小鼠，其膀胱上皮細胞可以合成人的生長激素并分泌到尿液中，在醫(yī)學研究及相關疾病治療方面都具有重要意義．下列有關敘述錯誤的是（ ）

A．采用DNA分子雜交技術可檢測外源基因在小鼠細胞內(nèi)是否成功表達

B．轉(zhuǎn)基因小鼠與原小鼠之間一般不會出現(xiàn)生殖隔離

C．將轉(zhuǎn)基因小鼠體細胞進行核移植（克�。�，可以獲得多個具有外源基因的后代

D．人的生長激素基因能在小鼠細胞表達，說明遺傳密碼在不同種生物中可以通用

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．人體肝細胞和亞麻秸稈所含有的主要多糖分別是（　�。�
A．葡萄糖和淀粉B．糖原和纖維素C．糖原和淀粉D．葡萄糖和纖維素

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．果蠅的眼色由兩對等位基因（A、a和B、b）控制，其中基因B、b位于X染色體上，兩對等位基因獨立遺傳．基因A和基因B同時存在時果蠅表現(xiàn)為紅眼，基因B存在而基因A不存在時果蠅表現(xiàn)為粉紅眼，其余情況果蠅均表現(xiàn)為白眼．回答下列問題：
（1）控制果蠅眼色基因的遺傳遵循基因的自由組合定律．粉紅眼果蠅的基因型有3種．
（2）正常情況下，基因型為AAXBXb和AaXbY的果蠅雜交，子代的表現(xiàn)型及比例為紅眼：白眼=1：1（對表現(xiàn)型的描述不涉及性別）．
（3）現(xiàn)讓兩只紅眼雌雄果蠅雜交，子代中只有紅眼果蠅和粉紅眼果蠅兩種類型，則兩只親本紅眼果蠅的基因型是AaXBY、AaXBXB．利用子代中的果蠅為材料，探究其中的紅眼雄果蠅是否是純合子，實驗方法是用F1中的紅眼雄果蠅與粉紅眼雌果蠅雜交，觀察后代的性狀表現(xiàn)．

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科目：高中生物 來源：2015-2016山西大同市高二3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有關平板劃線操作的敘述不正確的是

A．第一步灼燒接種環(huán)是為了避免接種環(huán)上可能存在的微生物污染培養(yǎng)物

B．每次劃線前，灼燒接種環(huán)是為了殺死上次劃線結束后，接種環(huán)上殘留的菌種

C．在第二區(qū)域內(nèi)劃線時，接種環(huán)上的菌種直接來源于菌液

D．劃線結束后，灼燒接種環(huán)，能及時殺死接種環(huán)上的菌種，避免細菌污染環(huán)境和感染操作者

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