【題目】圖①、②、③、④分別表示不同的變異類型，其中③中的基因片段2由基因片段1變異而來(lái)。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是

A. 圖①②都表示易位，發(fā)生在減數(shù)分裂的四分體時(shí)期

B. 圖③中的變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失

C. 圖②④中的變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異

D. 圖中4種變異能夠遺傳的是①③

【答案】C

【解析】圖①顯示：兩條同源染色體的非姐妹染色單體之間發(fā)生了交叉互換，此過(guò)程發(fā)生在減數(shù)第一次分裂四分體時(shí)期，其變異類型屬于基因重組，圖②的兩條非同源染色體之間相互交換片段，這屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的易位，A錯(cuò)誤；觀察并比較分析圖③中的基因1和基因2的堿基序列可知，基因2 較基因1少了一對(duì)堿基：A—T，因此這種變化屬于基因突變中的堿基對(duì)的缺失，B錯(cuò)誤；圖④中“環(huán)形圈”的出現(xiàn)，是由于兩條同源染色體中的上面一條多了一段或是下面一條少了一段，因此屬于染色體結(jié)構(gòu)中的缺失或重復(fù)，而圖②屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的易位，C正確；圖中4種變異都屬于可遺傳變異，都能夠遺傳，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列實(shí)驗(yàn)操作能夠達(dá)到預(yù)期目的的是

A. 可用過(guò)氧化氫作為反應(yīng)底物探究溫度對(duì)酶活性的影響

B. 濾液細(xì)線浸人層析液，會(huì)導(dǎo)致濾紙條上的色素帶重疊

C. 可用酸性重鉻酸鉀溶液檢測(cè)酵母菌呼吸過(guò)程中產(chǎn)生的酒精

D. 應(yīng)選馬蛔蟲的受精卵為材料觀察動(dòng)物細(xì)胞的減數(shù)分裂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】信號(hào)肽假說(shuō)認(rèn)為，核糖體是通過(guò)信號(hào)肽的功能而附著到內(nèi)質(zhì)網(wǎng)并合成分泌蛋白的，如圖所示．下列說(shuō)法不正確的是（　　）

A.信號(hào)肽可以引導(dǎo)新合成的蛋白質(zhì)穿過(guò)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜進(jìn)入腔內(nèi)
B.切下信號(hào)肽的酶不會(huì)破壞新合成的蛋白質(zhì)分子，體現(xiàn)專一性
C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)以“出芽”方式將新合成的蛋白質(zhì)分子運(yùn)輸?shù)礁郀柣w
D.呼吸酶、胰島素、血紅蛋白等物質(zhì)的合成都有這樣的過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】已知家兔的某個(gè)細(xì)胞中的基因甲能正常表達(dá)，基因甲的部分堿基序列如圖所示，且從圖中第一個(gè)堿基開始轉(zhuǎn)錄．如果在基因甲的B

處增加了堿基C，已知AUG、GUG為起始密碼子，UAA、UAG、UGA為終止密碼子，不考慮圖中省略的堿基引起的變化，則有關(guān)基因甲的表達(dá)情況描述正確的是( )

A. B處的堿基變化將導(dǎo)致基因無(wú)法復(fù)制，但轉(zhuǎn)錄可正常進(jìn)行

B. B處的堿基變化雖然不影響基因的轉(zhuǎn)錄，但轉(zhuǎn)錄出的mRNA無(wú)法進(jìn)行翻譯

C. B處的堿基變化將導(dǎo)致翻譯出的肽鏈的長(zhǎng)度縮短

D. B處的堿基變化后，通過(guò)翻譯可形成含125個(gè)氨基酸的多肽鏈

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列會(huì)直接參與高等植物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程的一組細(xì)胞器是

A. 高爾基體和中心體 B. 葉綠體和核糖體

C. 核糖體和高爾基體 D. 中心體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】觀音湖湖波浩淼，圣蓮島島幽景深．如圖是虛擬觀音湖兩岸a、b、c、d 4個(gè)物種及其演化關(guān)系的模型．b物種分布于北岸，c、d物種分布于南岸．據(jù)圖分析，說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A.a物種最終進(jìn)化為b、c兩個(gè)物種，經(jīng)歷了從地理隔離到生殖隔離的過(guò)程
B.b遷到南岸后，不與c物種進(jìn)化為同一物種，內(nèi)因是種群的基因庫(kù)不同
C.c物種的種群基因頻率發(fā)生了改變，則該物種一定在進(jìn)化
D.欲判斷d與b是否為同一物種，只需看b與d能否自由交配即可

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】若健康人體內(nèi)的抗利尿激素分泌量迅速增加，最可能的原因及結(jié)果是

A．喝了過(guò)多的清水 B．吃了過(guò)咸的食物

C．隨后尿量會(huì)減少 D．隨后尿量會(huì)增加

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某昆蟲基因pen突變產(chǎn)生抗藥性示意圖．下列相關(guān)敘述正確的是（ ）
A.殺蟲劑與靶位點(diǎn)結(jié)合形成抗藥靶位點(diǎn)
B.殺蟲劑的使用時(shí)基因pen發(fā)生突變的根本原因
C.昆蟲發(fā)生抗藥性進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變
D.野生型昆蟲和pen基因突變型昆蟲之間存在生殖隔離

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于微生物的敘述，錯(cuò)誤的是(　　)

A. 藍(lán)藻無(wú)葉綠體，但能進(jìn)行光合作用

B. 通過(guò)誘變育種可獲得青霉素高產(chǎn)菌株

C. T2噬菌體由蛋白質(zhì)和RNA組成

D. 赤霉菌分泌的赤霉素可促進(jìn)植物生長(zhǎng)

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