西漢時(shí)期,我國樓蘭古國森林茂密,草原廣闊,人丁興旺,生態(tài)環(huán)境優(yōu)越.草原上生存著兔、鼠、蛇、狐、鷹等動物.后來,由于種種,致使環(huán)境惡化,生態(tài)環(huán)境惡化,生態(tài)平衡遭到破壞.
(1)造成生態(tài)平衡破壞的主要原因是什么?
 

(2)這個(gè)事實(shí)說明:人類的生成活動、對自然資源的開發(fā)和利用,都必須遵循
 
,也就是要保持
 
,才能使人類與自然和諧發(fā)展.
(3)如圖表示一個(gè)生態(tài),請根據(jù)圖示回答下列問題

①若作為一個(gè)生物群落還缺少
 
,作為一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)在以上基礎(chǔ)上還應(yīng)包
 

②圖中共有
 
條食物鏈.
③對于鷹來說,能量損失最少的食物鏈
 
考點(diǎn):生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,生態(tài)系統(tǒng)的功能,生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)
專題:
分析:森林具有涵養(yǎng)水源、保持水土、防風(fēng)固沙、調(diào)節(jié)氣候等環(huán)境效益,人類應(yīng)該保護(hù)森林,禁止亂砍濫伐.這個(gè)事實(shí)告訴我們,地理環(huán)境的各個(gè)要素是相互影響和相互制約的,具有整體性.人類的任何生產(chǎn)活動都要放在生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動的普遍聯(lián)系中,放在立體交叉的生態(tài)網(wǎng)絡(luò)中,放在生態(tài)系統(tǒng)的動態(tài)平衡過程中加以考察.人類的任何生產(chǎn)活動都必須以尊重生態(tài)系統(tǒng)自身調(diào)節(jié)能力為前提,否則就會破壞生態(tài)平衡,違背自然環(huán)境整體性規(guī)律.
解答: 解:(1)由于全球氣候干旱再加上人們?yōu)E砍濫伐,植被遭到破壞,致使環(huán)境惡化,生態(tài)平衡遭到破壞,現(xiàn)今該地區(qū)已成為一片荒漠;
(2)這個(gè)事實(shí)說明:人類的生成活動、對自然資源的開發(fā)和利用,都必須遵循自然規(guī)律,否則就會破壞生態(tài)平衡,違背自然環(huán)境整體性規(guī)律;
(3)分析圖表可知,作為生物群落缺少分解者成分,作為生態(tài)系統(tǒng)還應(yīng)包括非生物的物質(zhì)和能量;圖中共有5條食物鏈;使鷹能量損失最少的食物鏈應(yīng)該是最短的食物鏈:植物→鼠→鷹;
故答案為:(1)人類的過度采伐和過度放牧
(2)自然的規(guī)律      生態(tài)平衡
(3)①分解者    非生物的物質(zhì)和能量    ②5     ③植物→鼠→鷹
點(diǎn)評:本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)及功能等知識,意在考察考生對所學(xué)生物學(xué)知識的理解能力和綜合分析能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列是關(guān)于酶的描述中,其中錯(cuò)誤的是(  )
A、酶都是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化能力的蛋白質(zhì)
B、每一種酶只能催化一種或一類物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)
C、酶能催化化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行,但本身不發(fā)生變化
D、酶能在生物體內(nèi)與體外催化作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于組成生物體的化合物的敘述正確的是( 。
A、細(xì)胞中的水多以結(jié)合水形式存在
B、組成淀粉、纖維素和糖原的基本單位相同
C、蛋白酶在0℃時(shí)因空間結(jié)構(gòu)破壞而失活
D、核酸只能承擔(dān)遺傳信息傳遞和表達(dá)功能

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科目:高中生物 來源: 題型:

洋蔥在歐美被譽(yù)為“蔬菜皇后”.某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)利用洋蔥進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn).
(1)他們首先用鑷子扯下一條洋蔥根,用刀片將根切成數(shù)段(如圖所示),并選取其中的一段作為觀察細(xì)胞有絲分裂的材料,其中可能獲得成功的區(qū)段是
 

(2)在洋蔥根培養(yǎng)的過程中,大家發(fā)現(xiàn)由于換水不及時(shí),經(jīng)常出現(xiàn)爛根現(xiàn)象,某同學(xué)推測可能是由于
 
造成的;他們用
 
溶液進(jìn)行檢測,發(fā)現(xiàn)溶液變成
 
色,說明該同學(xué)的推測正確.
(3)洋蔥肥大的鱗莖中含糖類8.5%,該小組的同學(xué)為了探究洋蔥肥大的鱗莖中所含糖類是淀粉還是可溶性還原糖,他們進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn).假設(shè)你是其中的一員,請完善實(shí)驗(yàn)步驟并回答相關(guān)問題.
a.實(shí)驗(yàn)步驟:
①制備洋蔥組織樣液,取A、B兩支試管,各加入2mL樣液.
②往A試管中加入
 
,搖勻,
 
約2min,觀察試管中的顏色變化.
③往B試管中加入
 
,觀察試管中的顏色變化.
b.可能出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論:
若實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明洋蔥肥大的鱗片葉中所含的糖不是可溶性還原糖而是淀粉,則依據(jù)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖A、B分別表示某種生物細(xì)胞有絲分裂過程中不同時(shí)期的模式圖,圖C表示有絲分裂過程中每條染色體上DNA分子數(shù)變化.請據(jù)圖分析回答:

(1)圖B為
 
(填“植物”或“動物”)細(xì)胞有絲分裂后期圖,圖A中“1”所示的結(jié)構(gòu)為
 

(2)圖A所示細(xì)胞中共有
 
個(gè)DNA分子;圖B所示細(xì)胞中共有
 
條染色體.
(3)處于圖C中B→C段的是
 
(填“圖A”或“圖B”或“圖A和圖B”)所示細(xì)胞;完成圖C中C→D段變化的原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

洋蔥是研究植物細(xì)胞有絲分裂和染色體變異的理想實(shí)驗(yàn)材料,請回答有關(guān)問題.
Ⅰ.如圖表示洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂裝片的制作與觀察過程,據(jù)圖回答:

(1)A過程叫
 
,作用是
 

(2)C過程叫
 
,主要目的是
 

(3)D過程中需要對載玻片上的根尖進(jìn)行按壓,以促使細(xì)胞
 

(4)E過程中需要先在低倍鏡下找到根尖的
 
細(xì)胞,才能進(jìn)行下一步的觀察.
Ⅱ.用秋水仙素處理植物分生組織,能誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍,形成多倍體植物細(xì)胞,那么,用一定時(shí)間的低溫(4℃)處理水培的洋蔥根尖時(shí),是否也能誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目的加倍,形成多倍體植物細(xì)胞呢?請就低溫對細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目的影響是否與秋水仙素作用相同這個(gè)問題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究.
材料用具:長出根的洋蔥(2N=16)若干、小燒杯或培養(yǎng)皿若干、清水、冰箱、2%的秋水仙素溶液.
(1)針對上面的問題作出的假設(shè)是:
 

(2)根據(jù)你的假設(shè),請完善設(shè)計(jì)方案步驟:
①取三個(gè)潔凈的培養(yǎng)皿,分別編號為1、2、3.
②分別在1號和2號培養(yǎng)皿中加入適量且等量的清水,3號培養(yǎng)皿中加入
 

③將三組生長狀況相同的長出根的洋蔥分別放入三個(gè)培養(yǎng)皿中,讓洋蔥的根浸泡或接觸液體,然后將三組實(shí)驗(yàn)裝置整套分別放在不同環(huán)境中處理,其中1號放在室溫下,2號放在
 
中,3號放在
 
下,培養(yǎng)一定時(shí)間.
④實(shí)驗(yàn)結(jié)果檢測:制作洋蔥根尖臨時(shí)裝片,放在光學(xué)顯微鏡下觀察染色體的數(shù)目變化.
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測與結(jié)論:
①若1號與2號結(jié)果相同,則
 

②若
 
結(jié)果相同,則低溫可誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍.

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科目:高中生物 來源: 題型:

乳腺上皮細(xì)胞合成乳汁所需的營養(yǎng)物質(zhì)由血液供給.如圖1為牛乳腺上皮細(xì)胞合成與分泌乳汁的示意圖,下表為牛乳汁和血液的部分成分比較.

單位:g/100mL
成分血漿乳汁
91.0086.00
Na+0.340.05
K+0.0250.15
葡萄糖0.05極微量
乳糖0.004.60
甘油三酯0.063.70
氨基酸0.002極微量
酪蛋白0.002.80
免疫球蛋白(抗體)2.600.07
(1)乳腺上皮細(xì)胞所處的內(nèi)環(huán)境是
 
,其中的K+
 
的方式轉(zhuǎn)運(yùn)到乳腺上皮細(xì)胞.
(2)與血漿相比,乳汁中特有的成分是
 

(3)乳汁的主要成分是甘油三酯,合成甘油三酯的細(xì)胞器是
 

(4)圖表中,不能在乳腺上皮細(xì)胞中合成的生物大分子是
 
,在牛乳房出現(xiàn)炎癥時(shí),該物質(zhì)在血漿和乳汁中的含量會
 
,該物質(zhì)的作用是
 

(5)若要研究該細(xì)胞內(nèi)各種細(xì)胞器的成分和功能,需要將它們分離出來,常用的方法是
 

(6)圖2是科學(xué)家對生物膜結(jié)構(gòu)的探索歷程,請將圖中A、B、C、D的內(nèi)容補(bǔ)充完整:
A:膜是由
 
組成的    B:細(xì)胞膜中脂質(zhì)分子排列為連續(xù)的
 
層.
C:細(xì)胞膜具有
 
性.  D:
 
模型.

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科目:高中生物 來源: 題型:

在真核細(xì)胞中,DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯的主要場所依次是( 。
A、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞質(zhì)
B、細(xì)胞核、細(xì)胞核、核糖體
C、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)、核糖體
D、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)、線粒體

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科目:高中生物 來源: 題型:

在證明DNA是遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)中,赫爾希和蔡斯用放射性同位素對噬菌體進(jìn)行了標(biāo)記.35S和32P標(biāo)記的部位依次是下圖中的( 。
A、④①B、②④C、⑤①D、⑤③

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同步練習(xí)冊答案