野生型果蠅（全為純合子）的眼形是圓眼。某遺傳學(xué)家在研究中偶然發(fā)現(xiàn)一只棒眼雄果蠅，他想探究果蠅眼形的遺傳方式，設(shè)計(jì)了如下圖甲所示的實(shí)驗(yàn)。雄果蠅染色體的模式圖如下圖乙所示（I為XY同源區(qū)段，Ⅱ?yàn)閄特有區(qū)段，Ⅲ為Y特有區(qū)段）。請據(jù)圖分析和回答下列問題：

（1）圖甲的F2中，能直接反應(yīng)基因型的表現(xiàn)型是_______________。

（2）與雄果蠅體細(xì)胞中的性染色體組成相比，精子中的性染色體只有1條X染色體或1條Y染色體。導(dǎo)致這種現(xiàn)象的根本原因是 _____________ 。

（3）圖乙中，Ⅲ區(qū)段上的基因所控制性狀的遺傳，最突出的特點(diǎn)是_____________。

（4）若F2中的圓眼：棒眼=3:1，且僅在雄果蠅中有棒眼；則控制圓眼和棒眼的基因在染色體上的位置既可能位于I區(qū)段，也可能位于Ⅱ區(qū)段。請從野生型、F1和F2中選擇合適的個(gè)體來設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，最后通過分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，即可確定控制圓眼和棒眼的基因在染色體上的相應(yīng)位置。其實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本思路是：

①用 _______________________ 交配，得到棒眼雌果蠅。

②用該果蠅與 _______________ 交配，觀察子代中有沒有 _______個(gè)體出現(xiàn)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆寧夏石嘴山第三中學(xué)高三下第四次模擬生物試卷（解析版） 題型：綜合題

研究者將空腹的大鼠置于冷水中，探究冷水刺激對大鼠生理功能的影響。

（1）冷水刺激引起實(shí)驗(yàn)大鼠皮膚______________產(chǎn)生興奮，興奮沿傳入神經(jīng)到達(dá)神經(jīng)中樞，經(jīng)神經(jīng)中樞處理，使傳出神經(jīng)末梢釋放_(tái)_____________，引起皮膚血管_____________，減少皮膚散熱量；同時(shí)引起_________________（填激素名稱）分泌增加，細(xì)胞代謝加快，產(chǎn)熱量增加，以維持體溫穩(wěn)定。

（2）冷水刺激產(chǎn)生的興奮還可以通過神經(jīng)中樞作用于胰島，引起__________________分泌增加，該激素促進(jìn)_____________分解，血糖水平升高，以對抗冷水刺激。

（3）冷水刺激引起胃黏膜內(nèi)的HCO3-減少，從而對H + 緩沖作用減弱，會(huì)使胃黏膜組織液的________降低，可引起胃黏膜損傷。

（4）胃黏膜可抵御致病微生物對機(jī)體的侵害，在機(jī)體________________（填“特異性“或”非特異性"）免疫中發(fā)揮重要作用。

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科目：高中生物 來源：2016屆江蘇省四校高三5月聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

右圖為理解某些生物學(xué)問題所建立的一個(gè)數(shù)學(xué)模型(此圖僅表示變化趨勢)，以下對此數(shù)學(xué)模型應(yīng)用正確的是

A．若x表示小麥種子成熟過程，y表示相對含量，則a表示淀粉含量，b為可溶性糖含量

B．若x表示外界O2濃度，y表示CO2釋放量，則a為有氧呼吸強(qiáng)度，b為無氧呼吸強(qiáng)度

C．若x表示細(xì)胞大小，y表示相對值，則a為細(xì)胞膜相對表面積，b為物質(zhì)運(yùn)輸相對效率

D．若x表示洋蔥表皮細(xì)胞置于0．3g/ml蔗糖溶液的時(shí)間，y表示相對值大小，則a為吸水力，b為原生質(zhì)的體積

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科目：高中生物 來源：2016屆江蘇省四校高三5月聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某種植物細(xì)胞減數(shù)分裂過程中幾個(gè)特定時(shí)期的顯微照片如下。下列敘述正確的是

A.圖甲中，細(xì)胞的同源染色體之間可能發(fā)生了基因重組

B.圖乙中，移向細(xì)胞兩極的染色體組成相同

C.圖丙中，染色體的復(fù)制正在進(jìn)行，著絲點(diǎn)尚未分裂

D.圖丁中，細(xì)胞的同源染色體分離，染色體數(shù)目減半

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科目：高中生物 來源：2016屆江蘇省高考沖刺（3）生物試卷（解析版） 題型：綜合題

為了尋找更為理想的“觀察植物細(xì)胞有絲分裂”的實(shí)驗(yàn)材料以及探究不同材料適宜的取材時(shí)間，科研人員進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：

步驟1 剔除大蒜蒜瓣和紅蔥的老根，置于裝有適量清水的燒杯中，在20～25℃下培養(yǎng)，每2d更換一次清水。

步驟2 待大蒜和紅蔥的須根長出后，每24h測量須根長度，記錄并處理數(shù)據(jù)。結(jié)果如圖1。

步驟3 若干天后，從8∶00～16∶00，每2h取生長健壯的須根根尖制成臨時(shí)裝片。觀察時(shí)隨機(jī)選取30個(gè)視野，統(tǒng)計(jì)各視野中分裂期細(xì)胞數(shù)以及細(xì)胞總數(shù)，并計(jì)算細(xì)胞分裂指數(shù)（分裂期細(xì)胞數(shù)/細(xì)胞總數(shù)）。結(jié)果如圖2。

分析回答：

（1）繪制圖1所依據(jù)的數(shù)據(jù)，應(yīng)該是同一時(shí)間測得的須根長度的 。

（2）步驟3中，制作根尖臨時(shí)裝片的過程是取材→解離→ 。

（3）植物細(xì)胞壁的胞間層由果膠組成，使相鄰細(xì)胞粘連。洋蔥細(xì)胞的胞間層比大蒜、紅蔥厚，若以洋蔥為材料進(jìn)行本實(shí)驗(yàn)，解離時(shí)要 或 等，否則觀察時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)。

（4）根據(jù)本實(shí)驗(yàn)結(jié)果，最適宜的材料及取材時(shí)間是 。

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科目：高中生物 來源：2016屆江蘇省高考沖刺（3）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

顏色變化是生物實(shí)驗(yàn)結(jié)果的一項(xiàng)重要指標(biāo)。下面學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作或結(jié)果正確的是（ ）

A．檢測生物組織中的還原糖時(shí)，加入斐林試劑后溶液由藍(lán)色變?yōu)榇u紅色

B．用蘇丹Ⅲ染液對花生子葉薄片染色后，需用50%酒精洗去浮色

C．取新鮮的菠菜葉，加少許SiO2 和無水乙醇，研磨液呈黃綠色，由此判斷菠菜葉用量太少

D．在酵母細(xì)胞的固定化實(shí)驗(yàn)中，如果制作的凝膠珠顏色過淺，說明海藻酸鈉的濃度偏小

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科目：高中生物 來源：2016屆江蘇省高考沖刺（3）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

現(xiàn)有兩個(gè)不同類型的生態(tài)系統(tǒng)Ⅰ和Ⅱ，Ⅰ和Ⅱ的生產(chǎn)者含有的總能量相同，據(jù)圖分析相關(guān)說法正確的是（ ）

A．Ⅰ中現(xiàn)存的消費(fèi)者的總能量大于Ⅱ中現(xiàn)存的消費(fèi)者的總能量

B．Ⅰ、Ⅱ中的消費(fèi)者的總能量都大于生產(chǎn)者同化的總能量

C．Ⅰ中的各營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率大于Ⅱ中的各營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率

D．Ⅰ中的生產(chǎn)者同化的總能量大于消費(fèi)者的總能量，但Ⅱ中的則相反

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．根據(jù)突觸對下一級神經(jīng)元活動(dòng)的影響，可以把突觸分為興奮性突觸和抑制性突觸，以下是這兩種突出作用的示意圖，請分析回答：

（1）遞質(zhì)合成后首先貯存在突觸小泡內(nèi)，以防止被細(xì)胞內(nèi)其它酶系所破壞．
（2）如圖所示：興奮性突觸中，某種遞質(zhì)與受體結(jié)合會(huì)引起大量Na+內(nèi)流，后模電位變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正，產(chǎn)生興奮；興奮傳遞過程中，突觸后膜發(fā)生化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)的信號(hào)轉(zhuǎn)換．
（3）氨基丁酸（GABA）是腦內(nèi)主要的抑制性遞質(zhì)，突觸釋放的GABA在體內(nèi)可被氨基丁酸轉(zhuǎn)氨酶降解而失活．研究發(fā)現(xiàn)癲癇病人體內(nèi)GABA的量不正常，若將氨基丁酸轉(zhuǎn)氨酶抑制劑（抑制劑或激活劑）作為藥物施用于病人，可抑制癲癇病人異常興奮的形成，從而緩解病情．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．如圖為人體體液中物質(zhì)交換示意圖．下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．①②③依次為淋巴、血漿、組織液
B．二氧化碳可以存在于②中
C．①與②④相比含有較多的蛋白質(zhì)
D．正常情況下，蛋白質(zhì)水解酶不會(huì)存在于①中

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