【題目】如圖為高等動物的一組細(xì)胞分裂圖象，下列分析判斷正確的是（ ）
A.乙產(chǎn)生的子細(xì)胞基因型為AaBbCC，丙產(chǎn)生的細(xì)胞基因型為ABC和abc
B.甲、乙、丙三個細(xì)胞中均含有兩個染色體組，但只有丙中不含同源染色體
C.甲細(xì)胞形成乙細(xì)胞和丙細(xì)胞的過程中產(chǎn)生的基因突變通常都能遺傳到子代個體中
D.丙細(xì)胞產(chǎn)生子細(xì)胞的過程中發(fā)生了等位基因的分離和非等位基因的自由組合

【答案】B
【解析】解：A、甲→乙為有絲分裂，子細(xì)胞的基因型和親代細(xì)胞一致，為AaBbCc；甲→丙為減數(shù)分裂，丙產(chǎn)生的子細(xì)胞基因型相同，A錯誤； B、甲、乙、丙三個細(xì)胞中均含有兩個染色體組，由于丙細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期，所以丙中不含同源染色體，B正確；
C、體細(xì)胞突變通常不傳給后代，所以丙細(xì)胞的過程中產(chǎn)生的基因突變通常能遺傳到子代個體中，而甲細(xì)胞形成乙細(xì)胞的過程中產(chǎn)生的基因突變通常不能遺傳到子代個體中，C錯誤；
D、等位基因的分離和非等位基因自由組合發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期，而丙細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期，不會發(fā)生等位基因的分離和非等位基因自由組合，D錯誤．
故選：B．
閱讀題干和題圖可知，本題涉及的知識有有絲分裂和減數(shù)分裂，明確知識點(diǎn)，梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識，并解析題圖結(jié)合問題的具體提示綜合作答．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示一個二倍體動物細(xì)胞進(jìn)行細(xì)胞分裂過程中，細(xì)胞核內(nèi)染色體數(shù)目及DNA數(shù)目的變化，則下列敘述錯誤的是（ ）
A.在圖中兩曲線重疊的各段，每條染色體都不含染色單體
B.在BC段和HI段都能發(fā)生染色體的復(fù)制
C.在AG段細(xì)胞中含有同源染色體，HQ段細(xì)胞中不含有同源染色體
D.在ED段和LM段，發(fā)生的原因都是由于著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分離

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面是某高等動物細(xì)胞分裂示意圖，請據(jù)圖作答：
（1）由圖判斷該動物為性，圖中細(xì)胞都可以在器官中觀察到．
（2）圖中屬于有絲分裂的圖象有（填字母）．
（3）圖中a、i、j細(xì)胞的名稱為、、；
（4）將上圖中進(jìn)行減數(shù)分裂的細(xì)胞按分裂順序連接起來 ． （用字母和箭頭表示）

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】采用下列哪一組方法，可以依次解決①～④中的遺傳學(xué)問題

①鑒定一只白羊是否是純種

②在一對相對性狀中區(qū)分顯隱性

③不斷提高小麥抗病品種的純合度

④檢驗(yàn)F1的遺傳因子組成

A. 雜交、自交、測交、測交 B. 測交、雜交、自交、測交

C. 測交、測交、雜交、自交 D. 雜交、雜交、雜交、測交

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】牽牛花中，葉子有普通葉和楓形葉兩種，種子有黑色和白色兩種．現(xiàn)用普通葉白色種子純種和楓形葉黑色種子純種作為親本進(jìn)行雜交，得到的F1為普通葉黑色種子，F(xiàn)1自交得F2 ， 結(jié)果符合基因的自由組合定律．下列對F2的描述中錯誤的是（ ）
A.F2中有9種基因型，4種表現(xiàn)型
B.F2中普通葉與楓形葉之比為3：1
C.F2中與親本表現(xiàn)型相同的個體大約占
D.F2中普通葉白色種子個體與楓形葉白色種子個體雜交將會得到兩種比例相同的個體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為果蠅一個精原細(xì)胞減數(shù)分裂過程圖，下列說法不正確的是（ ）
A.圖Ⅰ表示的細(xì)胞中有8條染色體
B.圖Ⅱ表示的細(xì)胞中沒有同源染色體
C.a、b、c、d染色體的組成各不相同
D.圖Ⅲ是4個精細(xì)胞，變形后形成4個精子

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于科學(xué)家探究“DNA是遺傳物質(zhì)”實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（ ）
A.用含 標(biāo)記的噬菌體侵染細(xì)菌，子代噬菌體中也有 標(biāo)記
B.分別給兩組小鼠注射R型活細(xì)菌、加熱殺死的S型細(xì)菌，小鼠均不死亡
C.用含 標(biāo)記的噬菌體侵染細(xì)菌，離心后上清液中具有較強(qiáng)的放射性
D.艾弗里等肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)、赫爾希與蔡斯噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的技術(shù)相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生態(tài)系統(tǒng)的各成分和要素相互作用，彼此制約，在一定限度上維持著生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)，圖甲是生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)和能量流動示意圖，圖乙表示一個長期有效的生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，則下列相關(guān)敘述錯誤的是

A. 圖甲中分解者通過有氧呼吸和無氧呼吸兩種方式將碳放回大氣中

B. 乙圖食物網(wǎng)中的肉食動物是X、H，若人們想通過此生態(tài)系統(tǒng)更多地得到種群X，最有效手段是除去此生態(tài)系統(tǒng)中的S種群，增加Q和H種群

C. 甲圖生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)主要依賴于生產(chǎn)者的光合作用

D. 圖中①②③④過程中碳流動形式的不同點(diǎn)是①②④過程中主要以C02的形式流動，③過程中以含碳有機(jī)物的形式流動

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】進(jìn)行無性生殖的生物，其可遺傳的變異來源是（ ）

A. 基因突變和染色體變異

B. 基因重組和染色體變異

C. 基因重組和染色體變異

D. 基因重組、基因突變和染色體

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同步練習(xí)冊答案