9．二倍體水毛茛的黃花基因q1中丟失3個(gè)相鄰堿基對(duì)后形成基因q2，導(dǎo)致其編碼的蛋白質(zhì)中氨基酸序列發(fā)生了改變，下列敘述正確的是（　�。�
A．正常情況下q1和q2可存在于同一個(gè)配子中
B．利用光學(xué)顯微鏡可觀測(cè)到q1的長(zhǎng)度較q2短
C．突變后翻譯時(shí)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則發(fā)生了改變
D．突變后水毛茛的花色性狀不一定發(fā)生改變

分析 基因突變是指DNA分子中發(fā)生堿基對(duì)的替換、增添和缺失，而引起的基因結(jié)構(gòu)改變．基因突變?nèi)舭l(fā)生在配子中，將遵循遺傳規(guī)律傳遞給后代；若發(fā)生在體細(xì)胞中則不能遺傳．
分析題意可知，黃花基因q1中丟失3個(gè)相鄰堿基對(duì)后形成基因q2，導(dǎo)致轉(zhuǎn)錄形成的mRNA中剛好缺失一個(gè)密碼子，從而導(dǎo)致氨基酸序列發(fā)生改變．

解答 解：A、基因突變后產(chǎn)生的是等位基因，等位基因在減數(shù)第一次分裂后期分離，因此正常情況下，q1和q2不可能存在于同一個(gè)配子中，A錯(cuò)誤；
B、基因突變?cè)诠鈱W(xué)顯微鏡下觀察不到，B錯(cuò)誤；
C、基因突變對(duì)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則沒(méi)有影響，C錯(cuò)誤；
D、如果顯性純合子發(fā)生隱性突變，或突變的位置存在基因的內(nèi)含子區(qū)域，則水毛茛的花色性狀不發(fā)生改變，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了基因突變的有關(guān)知識(shí)，要求識(shí)記基因突變的概念、特點(diǎn)、結(jié)果以及意義，掌握基因分離定律的實(shí)質(zhì)，明確基因突變后生物性狀不一定發(fā)生改變，再結(jié)合所學(xué)知識(shí)準(zhǔn)確判斷各項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北省衡水市高一月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（1）原生質(zhì)層包括 和 以及 ．

（2）生物膜的結(jié)構(gòu)特性具有 ，功能特性具有 ．物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式分為 、 和 ．

（3）大分子進(jìn)入的細(xì)胞的方式是 ，該方式 （需要/不需要）消耗能量．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．如圖表示利用胚胎干細(xì)胞（ES細(xì)胞）所做的一系列研究，有關(guān)敘述不正確的是（　　）
A．過(guò)程Ⅰ用飼養(yǎng)層培養(yǎng)ES細(xì)胞時(shí)，需要加入動(dòng)物血清
B．過(guò)程Ⅱ中ES細(xì)胞正常發(fā)育成圖中胎兒的各種組織器官，體現(xiàn)了ES細(xì)胞的發(fā)育全能性
C．過(guò)程Ⅲ可直接將褐毛基因片段通過(guò)顯微注射法導(dǎo)入ES細(xì)胞中
D．過(guò)程Ⅳ利用免疫缺陷的小鼠，目的是使受體不對(duì)移植的組織細(xì)胞產(chǎn)生免疫反應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．在其他條件適宜的情況下科學(xué)家對(duì)植物甲和乙的光合作用特性進(jìn)行了研究，結(jié)果如圖所示，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）植物在進(jìn)行光合作用時(shí)其葉綠體內(nèi)存在著物質(zhì)之間不斷的轉(zhuǎn)變．若光強(qiáng)迅速?gòu)腁點(diǎn)升至B點(diǎn)，短時(shí)間內(nèi)甲植物葉綠體中C3的變化是降低（填增加或降低）．
（2）實(shí)驗(yàn)通過(guò)測(cè)量植物單位時(shí)間內(nèi)CO2的吸收量來(lái)反映植物的凈光合速率．B點(diǎn)條件下甲植物葉肉細(xì)胞中葉綠體產(chǎn)生的O2的擴(kuò)散路徑是從葉綠體擴(kuò)散到線粒體和細(xì)胞外．
（3）光合色素的作用是吸收、（傳遞）、轉(zhuǎn)換光能．研究人員獲得了植物甲的胡蘿卜素缺失突變體．將其葉片進(jìn)行了紅光照射的光吸收測(cè)定，與正常葉片相比，推測(cè)光吸收差異不顯著（填顯著或不顯著）．他們還通過(guò)實(shí)驗(yàn)證實(shí)了乙植物光合色素含量高于甲，圖中曲線支持這一觀點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)證據(jù)是在相同光照條件下乙的總光合速率大于甲．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，一種動(dòng)物能否被馴化并和人類友好相處，取決于這種動(dòng)物的“馴化基因”．在生物體中，基因控制性狀表現(xiàn)的主要途徑是（　　）
A．RNA→蛋白質(zhì)（性狀）B．RNA→DNA→蛋白質(zhì)（性狀）
C．DNA→蛋白質(zhì)（性狀）D．DNA→RNA→蛋白質(zhì)（性狀）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．如圖為某植物細(xì)胞一個(gè)DNA分子中a、b、c三個(gè)基因的分布狀況，圖中Ⅰ、Ⅱ?yàn)闊o(wú)遺傳效應(yīng)的序列．有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．基因a、b、c有可能控制該生物的同一性狀
B．c中堿基對(duì)若發(fā)生變化，氨基酸的種類會(huì)發(fā)生相應(yīng)改變
C．b、c互為非等位基因，在親子代間傳遞時(shí)可自由組合
D．基因在染色體上呈線性排列，基因的首端存在起始密碼子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．用若干基因型為Aa的棉鈴蟲進(jìn)行自由交配，獲得大量子代．用某種殺蟲劑處理該棉鈴蟲的子代種群，發(fā)現(xiàn)基因型為AA、Aa、aa的個(gè)體分別被淘汰掉80%、40%、20%．下列敘述正確的是（　�。�
A．殺蟲劑對(duì)棉鈴蟲發(fā)揮選擇作用，并會(huì)誘發(fā)棉鈴蟲的突變
B．殺蟲劑的使用使棉鈴蟲Aa的基因型降低
C．淘汰后棉鈴蟲A的基因頻率為36.4%
D．繼續(xù)使用該殺蟲劑，棉鈴蟲的死亡率云逐代增加

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．關(guān)于DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)，下列敘述正確的是（　�。�
A．雙螺旋結(jié)構(gòu)以及堿基間的氫鍵使DNA分子具有較強(qiáng)的特異性
B．DNA的一條單鏈上相鄰堿基之間以氫鍵連接
C．DNA分子雙鏈間嘌呤總是和嘧啶配對(duì)，保證雙鏈平行
D．對(duì)于任意雙鏈DNA而言，（A+C）/（T+G）的值在兩條鏈中相等

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．水在生物體及細(xì)胞內(nèi)的生命活動(dòng)中有非常重要的生理功能．下列有關(guān)水的敘述中正確的有（　�。�
A．代謝活動(dòng)的強(qiáng)弱與細(xì)胞內(nèi)自由水和結(jié)合水的比值無(wú)關(guān)
B．線粒體、核糖體、中心體等在其活動(dòng)中都可以產(chǎn)生水
C．葉綠體內(nèi)只有水的分解而沒(méi)有水的生成
D．水分和無(wú)機(jī)鹽在人體內(nèi)的平衡有利于保持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)

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