翅形 | 復眼形狀 | 體色 | … | 翅長 | |
野生型 | 完整 | 球形 | 灰 | … | 長 |
突變型 | 殘 | 菱形 | 黑 | … | 短 |
分析 根據(jù)表格分析,果蠅有翅形、復眼形狀、體色、翅長等多對相對性狀,突變型是殘翅、菱形復眼、灰色、短翅,據(jù)此答題.
解答 解:(1)根據(jù)表格分析,果蠅有翅形、復眼形狀、體色、翅長等多對易于區(qū)分的相對性狀.摩爾根等人利用果蠅做實驗材料,運用假說演繹法證明了基因在染色體上.
(2)由題意知,雙雜合雌果蠅的基因型是FfXMXm,隱性雄蠅的基因型是ffXmY,測交后代雌基因型為FfXMXm、ffXMXm、FfXmXm、ffXmXm,由于ff使雌蠅轉(zhuǎn)化為不育的雄蠅,所以雌果蠅只有FfXMXm、FfXmXm兩種基因型,表現(xiàn)型為長翅:短翅=1:1;后代雄果蠅FfXmY(短翅可育)、FfXMY(長翅可育)、ffXmY短翅可育)、ffXMY(長翅可育)、ffXmXm(短翅不育)、ffXMXm(長翅不育),因此雄果蠅的基因型共有6種.
(3)遺傳圖解的書寫一定要規(guī)范,特別是要注意相關(guān)遺傳符號,表現(xiàn)型,基因型,同時最后的比例一定不要遺忘,具體見答案.
(4)現(xiàn)有一只黑身雌蠅(基因型同丙bbXRXR),其細胞(2n=8)中有一條Ⅰ移接到了Ⅱ號染色體上,減數(shù)第一次分裂形成的兩個子細胞中染色體分別是3、4,所以減數(shù)第二次分裂后期細胞中有8或6條染色體,若不考慮其它染色體,理論上該果蠅產(chǎn)生的卵細胞類型有6種.
故答案為:
(1)多對易于區(qū)分的相對性狀
(2)長翅:短翅=1:1 6
(3)遺傳圖解:
F1 FfXMXm FfXmY ffX沒XmffXmY
表現(xiàn)型 長翅♀短翅♂長翅♂短翅♂
比例 長翅♀:長翅♂:短翅♂=1:1:2
(4)8或6(缺一不給分) 6
點評 本題考查伴性遺傳和自由組合定律的相關(guān)知識,解題的關(guān)鍵是兩對基因在染色體位置的判斷,要求學生掌握缺失一條染色體的雜交過程.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北滄州一中高一下期末考試生物試卷B卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于遺傳信息傳遞的敘述,錯誤的是( )
A.線粒體和葉綠體中遺傳信息的傳遞遵循中心法則
B.DNA中的遺傳信息是通過轉(zhuǎn)錄傳遞給mRNA的
C.DNA中的遺傳信息可決定蛋白質(zhì)中氨基酸的排列順序
D.DNA病毒中沒有RNA,其遺傳信息的傳遞不遵循中心法則
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 雜合子(Aa)的生物產(chǎn)生的雌雄配子種類相同,數(shù)量不相同 | |
B. | 性狀分離這種變異是基因分離和重組的結(jié)果 | |
C. | 孟德爾巧妙設(shè)計測交用于檢驗F1的基因型 | |
D. | X和Y染色體大小,形態(tài)不同,但也存在等位基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 黑暗處理的目的是使金魚藻不進行光合作用,只進行呼吸作用 | |
B. | 溴甲酚紫指示劑變?yōu)辄S色是因為溶液pH減小 | |
C. | 圖中實驗操作3~5能證明光合作用吸收CO2 | |
D. | 該實驗可證明呼吸作用釋放CO2,光合作用釋放O2 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北滄州一中高一下期末考試生物試卷B卷(解析版) 題型:選擇題
圖示為某動物卵原細胞中染色體的組成情況,該卵原細胞經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生3個極體和個1卵細胞,其中一個極體的染色體組成是1和3,則卵細胞中染色體組成是( )
A.1和3 B.2和4
C.1和3或2和4 D.1和4或2和3
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年江西省高二下期未考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(1)圖中五種有機物質(zhì)最可能含有S元素的是 ,屬于單糖的是 。
(2)若在6﹣11月每個月采集蘋果制備組織提取液,并用菲林試劑檢測, 月的蘋果提取液 色最深,說明該月還原糖含量最高。
(3)圖中的酶最有可能是 酶,在該酶的作用下,蘋果細胞液濃度逐漸變 ,抗凍性 。
(4)蘋果成熟過程中, (激素)會逐漸增多,并由 合成纖維素酶,作用于 ,使其果肉日益松軟。
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年江西省高二下期未考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于生物多樣性及其保護措施的敘述,正確的是( )
A.禁止開發(fā)和利用自然資源是保護生物多樣性的基本原則
B.建立自然保護區(qū)以及風景名勝區(qū)是對生物多樣性最有效的保護
C.濕地在蓄洪防旱、調(diào)節(jié)氣候等方面的作用屬于生物多樣性的直接價值
D.自然保護區(qū)具有科研、科普、旅游等功能,體現(xiàn)生物多樣性的間接價值
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北滄州一中高一下期末考試生物試卷A卷(解析版) 題型:選擇題
孟德爾在對一對相對性狀進行研究的過程中,,發(fā)現(xiàn)了基因的分離定律。下列有關(guān)基因分離定律的幾組比例,能說明基因分離定律實質(zhì)的是( )
A.F2的表現(xiàn)型比為3:1 B.F1產(chǎn)生配子的比為1:1
C.F2基因型的比為1:2:1 D.測交后代的比為1:1
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