【題目】下列生理過程在內(nèi)環(huán)境中發(fā)生的是( )

①抗體與相應(yīng)的抗原結(jié)合
②神經(jīng)遞質(zhì)與受體結(jié)合

③葡萄糖分解成丙酮酸
④乳酸與碳酸氫鈉反應(yīng)生成乳酸鈉和碳酸

A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④

【答案】B

【解析】人體內(nèi)環(huán)境是由細(xì)胞外液組成的液體環(huán)境，包括組織液、血漿和淋巴，凡是位于這些液體中的反應(yīng)都屬于發(fā)生在人體內(nèi)環(huán)境中。組成成分抗體與相應(yīng)的抗原結(jié)合發(fā)生在血漿中，①正確。神經(jīng)遞質(zhì)與受體結(jié)合發(fā)生在組織液中，②正確。葡萄糖分解成丙酮酸發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，是細(xì)胞內(nèi)，③錯(cuò)誤。乳酸與碳酸氫鈉反應(yīng)生成乳酸鈉和碳酸發(fā)生在血漿中，④正確，B正確，A、C、D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是植物體內(nèi)赤霉素（GA）和脫落酸（ABA）的形成過程，下列相關(guān)說法不正確的

A. GA與ABA的形成途徑相似，都受到外界環(huán)境的影響

B. GA與ABA在植物不同器官和組織中含量不同，但是含量都極低

C. GA與ABA有一定的協(xié)同作用，共同對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育起調(diào)節(jié)作用

D. 夏季植物體內(nèi)GA產(chǎn)生量增加，生長(zhǎng)加快，冬季ABA產(chǎn)生量增加，生長(zhǎng)受抑制

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】由于神經(jīng)元特殊的連接方式，神經(jīng)中樞引起的興奮可能并不會(huì)立即消失，而會(huì)延續(xù)一段時(shí)間，這與神經(jīng)元的連接方式有關(guān)。下圖為一種中樞神經(jīng)元之間的連接方式，圖中神經(jīng)元均為興奮性神經(jīng)元，M和N為連接在神經(jīng)元表面上的電流計(jì)。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）神經(jīng)元的軸突末端多次分支后，每個(gè)小枝末端膨大的部分叫____________，其釋放的神經(jīng)遞質(zhì)除能作用于下一個(gè)神經(jīng)元外，在特定情況下，也能使腺體分泌或____________。

（2）A點(diǎn)受到刺激興奮時(shí)，其電位變化主要是由____________的跨膜運(yùn)輸引起的，B點(diǎn)興奮時(shí)的膜電位表現(xiàn)為____________；在A處給一個(gè)適宜的刺激，M和N的指針偏轉(zhuǎn)次數(shù)分別是_________（填“一次”“兩次”或“多次”）。

（3）利用圖中A和B兩試驗(yàn)點(diǎn)以及M和N兩電流計(jì)來探究興奮在結(jié)構(gòu)①處的傳遞特點(diǎn)（簡(jiǎn)要寫出實(shí)驗(yàn)思路， 不要求結(jié)果預(yù)測(cè)）：____________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】透明質(zhì)酸酶在臨床上常用作藥物滲透劑，目前主要從動(dòng)物組織中提取�？蒲腥藛T嘗試將透明質(zhì)酸酶基因轉(zhuǎn)入大腸桿菌，使其得到高效表達(dá)。下圖中NcoⅠ和XhoⅠ為限制酶，重疊延伸PCR是一種定點(diǎn)突變技術(shù)。據(jù)圖回答下列問題：

（1）步驟①的目的是為了保護(hù)____________，PCR的原理是____________；PCR擴(kuò)增的過程是：目的基因DNA受熱變性后解鏈為單鏈，引物與單鏈相應(yīng)互補(bǔ)序列結(jié)合，然后____________，如此重復(fù)循環(huán)。

（2）若圖中的透明質(zhì)酸酶基因來自cDNA文庫，則在進(jìn)行步驟②之前需在其前、后端分別接上特定的____________，否則該基因就不能轉(zhuǎn)錄。步驟②需要用____________（酶）切割質(zhì)粒。

（3）圖中A是____________；早期實(shí)驗(yàn)人員利用大腸桿菌作為受體，后來發(fā)現(xiàn)用毛霉或酵母菌作受體更具優(yōu)勢(shì)，從生物體結(jié)構(gòu)角度分析，最可能的原因是______________________。

（4）目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞后，是否可以穩(wěn)定地維持和表達(dá)其遺傳特性，只有通過檢測(cè)和鑒定才能知道。檢測(cè)轉(zhuǎn)基因生物DNA上是否插入了目的基因的方法是________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列為某真核細(xì)胞分裂過程中 DNA 變化圖解，下列關(guān)于該圖解的敘述，正確的是( )

A. 若該細(xì)胞是人體正常體細(xì)胞（46 條染色體），則在 CD 段的核DNA 數(shù)為 92 個(gè)

B. BC 段進(jìn)行 DNA 復(fù)制，導(dǎo)致染色體數(shù)目加倍

C. 若該細(xì)胞是高等植物細(xì)胞，則中心體復(fù)制的時(shí)期為 BC 段

D. 在 AC 段合成蛋白質(zhì)時(shí)，需要高爾基體參與

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】若下圖表示孟德爾揭示兩個(gè)遺傳定律時(shí)所選用的豌豆實(shí)驗(yàn)材料及其體內(nèi)相關(guān)基因控制的性狀、顯隱性及其在染色體上的分布。下列相關(guān)敘述正確的是( )

A. 丁個(gè)體DdYyrr自交子代會(huì)出現(xiàn)四種表現(xiàn)型比例為9:3:3:1

B. 甲、乙圖個(gè)體減數(shù)分裂時(shí)可以恰當(dāng)?shù)慕沂久系聽栕杂山M合定律的實(shí)質(zhì)

C. 孟德爾用丙YyRr自交,其子代表現(xiàn)為9:3:3:1,此屬于假說—演繹的提出假說階段

D. 孟德爾用假說—演繹法揭示基因分離定律時(shí),可以選甲、乙、丙、丁為材料

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某植物細(xì)胞一個(gè)DNA分子中a、b、c三個(gè)基因的分布狀況，圖中I、II為無遺傳效應(yīng)的序列。有關(guān)敘述正確的是（ ）

A. a中堿基對(duì)缺失，屬于染色體結(jié)構(gòu)變異

B. c中堿基對(duì)若發(fā)生變化，生物體性狀不一定會(huì)發(fā)生改變

C. 在減數(shù)分裂的四分體時(shí)期，b、c間可發(fā)生交叉互換

D. 基因在染色體上呈線性排列，基因的首端存在起始密碼子

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】對(duì)于人體來說，下列不屬于內(nèi)環(huán)境正常組成物質(zhì)的是

A. DNA聚合酶B. 抗體C. 胰島素D. 乳酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞器成分及功能的敘述中，正確的是

A. 線粒體中不含有核糖體，是真核細(xì)胞有氧呼吸的主要場(chǎng)所

B. 液泡中含有色素，能參與光合作用

C. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中含有蛋白質(zhì)，能參與脂質(zhì)的合成

D. 中心體中含有磷脂，能參與細(xì)胞有絲分裂

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