【題目】如圖a和b是兩種細(xì)胞器，下列敘述中正確的是

A. 兩種細(xì)胞器在動(dòng)植物細(xì)胞中的含量相同

B. b細(xì)胞器內(nèi)可進(jìn)行蛋白質(zhì)的合成

C. a與合成多糖有關(guān)，b與合成脂質(zhì)無(wú)關(guān)

D. 將肝細(xì)胞置于含有3H標(biāo)記的亮氨酸的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，放射性先出現(xiàn)在b后出現(xiàn)在a

【答案】D

【解析】A.a為高爾基體，在動(dòng)植物細(xì)胞中的功能不同，在植物細(xì)胞中與細(xì)胞壁的形成有關(guān)，在動(dòng)物細(xì)胞中與分泌物的分泌有關(guān)，所以在動(dòng)植物細(xì)胞中含量不同,A錯(cuò)誤；

B、b為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，能對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行加工，但不能合成蛋白質(zhì)，B錯(cuò)誤；

C、植物細(xì)胞中的a高爾基體與纖維素的合成有關(guān),b為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，是脂質(zhì)的“合成車間”，C錯(cuò)誤；

D、分泌蛋白在核糖體上合成，運(yùn)輸?shù)絻?nèi)質(zhì)網(wǎng)加工后，再經(jīng)高爾基體加工，形成具膜小泡分泌到細(xì)胞外，D正確．

答案選D

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于激素的闡述，不正確的是

A．激素是不為細(xì)胞提供能量

B．激素直接參與細(xì)胞的代謝活動(dòng)

C．激素作用后就被滅活

D．激素運(yùn)輸?shù)饺�，但只作用于相�?yīng)的靶器官、靶細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于遺傳信息傳遞的敘述，錯(cuò)誤的是

A．線粒體和葉綠體中遺傳信息的傳遞遵循中心法則

B．DNA中的遺傳信息是通過(guò)轉(zhuǎn)錄傳遞給mRNA的

C．DNA中的遺傳信息可決定蛋白質(zhì)中氨基酸的排列順序

D．DNA病毒中沒有RNA,其遺傳信息的傳遞不遵循中心法則

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是甲、乙兩個(gè)體的一對(duì)同源染色體中各有一條發(fā)生變異(字母表示染色體片段）的示意圖。下列敘述不正確的是

A. 個(gè)體甲發(fā)生了染色體的缺失，可能會(huì)影響個(gè)體的表現(xiàn)型

B. 個(gè)體乙發(fā)生了染色體倒位，減數(shù)分裂可能發(fā)生異常

C. 個(gè)體甲、乙發(fā)生的變異都會(huì)導(dǎo)致染色體基因的排列順序發(fā)生改變

D. 個(gè)體甲、乙發(fā)生的變異，在顯微鏡下都不能觀察到

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小腸絨毛上皮細(xì)胞膜上存在著兩種運(yùn)輸葡萄糖的載體SGLT1（主動(dòng)運(yùn)輸?shù)妮d體）和GLUT2（易化擴(kuò)散的載體）。研究人員根據(jù)不同葡萄糖濃度下的運(yùn)輸速率繪制如右圖所示曲線，下列說(shuō)法中的是

A. 葡萄糖濃度極低時(shí)只通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸吸收

B. 該實(shí)驗(yàn)可以探宄不同濃度葡萄糖條件下的主要吸收方式

C. 小腸絨毛細(xì)胞對(duì)葡萄糖的兩種運(yùn)輸方式可同時(shí)進(jìn)行

D. 在較高濃度下，細(xì)胞主要依賴主動(dòng)運(yùn)輸來(lái)増大吸收速率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】社會(huì)學(xué)家預(yù)測(cè)：水是引發(fā)未來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)的重要因素之一．這是因?yàn)樗畬?duì)生物的生存具有重要意義．下列關(guān)于水的敘述中，錯(cuò)誤的是（ ）
A.水是生物細(xì)胞的重要組成成分
B.細(xì)胞內(nèi)的結(jié)合水是生化反應(yīng)的重要介質(zhì)
C.水是一種重要的自然資源
D.水是影響生物生存和分布的重要非生物因素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】已知細(xì)胞分裂素可以解除頂端優(yōu)勢(shì)，某同學(xué)為了研究細(xì)胞分裂素作用的部位（如圖：①為側(cè)芽，②為頂芽），將多株生長(zhǎng)狀況良好且相同的幼苗均分為三組，第一組不做處理，第二組、第三組分別在①、②處涂抹適宜濃度的細(xì)胞分裂素，一段時(shí)間后觀察側(cè)芽的生長(zhǎng)情況。以下關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 本實(shí)驗(yàn)的自變量為涂抹細(xì)胞分裂素與否及涂抹位置

B. 第一組不作處理的幼苗作為空白對(duì)照組

C. 第二組、第三組應(yīng)切除②再涂抹適宜濃度的細(xì)胞分裂素

D. 若第二組側(cè)芽長(zhǎng)勢(shì)明顯優(yōu)于第三組及對(duì)照組，則說(shuō)明細(xì)胞分裂素作用于側(cè)芽

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】治療性克隆有望最終解決供體器官的短缺和器官移植出現(xiàn)的排異反應(yīng)。下圖表示治療性克隆的過(guò)程，下列有關(guān)敘述正確的是

A. 上述過(guò)程利用了動(dòng)物細(xì)胞核移植、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)等技術(shù)

B. 上述過(guò)程充分說(shuō)明動(dòng)物細(xì)胞具有全能性

C. 胚胎干細(xì)胞具有發(fā)育的全能性，可從早期胚胎中分離獲取

D. ①、②過(guò)程都發(fā)生DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】神經(jīng)生長(zhǎng)因子蛋白（NGF)能給神經(jīng)元提供營(yíng)養(yǎng)和促進(jìn)突起生長(zhǎng)，能調(diào)控神經(jīng)元的發(fā)育、分化、生長(zhǎng)和再生。下圖是利用奶牛乳汁生產(chǎn)NGF的圖解，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）過(guò)程①表示_____________，過(guò)程③常用的方法是______________。要獲得單個(gè)成纖維細(xì)胞，過(guò)程②需用_______________處理奶牛胎兒皮膚組織塊。

（2）為獲得較多的卵細(xì)胞，可給供體母牛注射___________以促進(jìn)排卵。采集到的卵細(xì)胞最好是發(fā)育到__________期，此時(shí)才具有受精能力。

（3）從A到B過(guò)程中所用的胚胎工程技術(shù)是______________。在過(guò)程⑥進(jìn)行前，需要對(duì)代孕母牛做______處理，以便給供體胚胎移入受體提供相同的生理環(huán)境。

（4）若要一次獲得多只相同的轉(zhuǎn)基因牛，可采用_____________技術(shù)。

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