16．如圖分別表示四個生物的體細胞，有關(guān)描述中正確的是（　　）
A．圖中是單倍體的細胞有三個
B．含有三個染色體組的體細胞有細胞A、B、C
C．圖中的D一定是單倍體的體細胞
D．與B相對應(yīng)的基因型可以是aaa、abc、AaaBBBcccDDd、aabbcc等

分析 1、染色體組：細胞中的一組非同源染色體，它們在形態(tài)和功能上各不相同，但是攜帶著控制一種生物生長發(fā)育、遺傳和變異的全部信息，這樣的一組染色體，叫做一個染色體組；每個染色體組含有控制該生物性狀的全套基因．
2、細胞中染色體組數(shù)的判斷方法：①細胞內(nèi)同一形態(tài)的染色體有幾條（X、Y視為同種形態(tài)染色體），則含有幾個染色體組；②在生物體細胞或生物體的基因型中，控制同一性狀的基因出現(xiàn)幾次，則有幾個染色體組，可簡記為“同一英文字母無論大寫還是小寫出現(xiàn)幾次，就含有幾個染色體組”．
3、由配子直接發(fā)育成的個體，體細胞中不管有幾個染色體組，都叫單倍體；由受精卵發(fā)育成的個體，體細胞中有幾個染色體組就叫幾倍體．
4、根據(jù)題意和圖示判斷題圖中各體細胞內(nèi)的染色體組數(shù)：甲細胞內(nèi)有3個染色體組，乙細胞內(nèi)有3個染色體組，丙細胞內(nèi)有2個染色體組，丁細胞內(nèi)有1個染色體組．

解答 解：A、凡是由配子直接發(fā)育而來的個體，均稱為單倍體，故圖中可能是單倍體的細胞有四個，A錯誤；
B、含有三個染色體組的體細胞有細胞A、B，含有兩個染色體組的體細胞有細胞C，含有1個染色體組的體細胞有細胞D，B錯誤；
C、僅有一個染色體組的生物體一定是單倍體，故圖中的D一定是單倍體的體細胞，C正確；
D、圖B細胞中含有3個染色體組，故與B相對應(yīng)的基因型可以是aaa和AaaBBBcccDDd等，而基因型是abc的個體體細胞中含一個染色體組，aabbcc的個體體細胞中含兩個染色體組，D錯誤．
故選：C．

點評 本題考查染色體組的概念、染色體組數(shù)目的判別、生物體倍性的判斷的知識，意在考查考生對所學(xué)知識的理解，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力，考生識記染色體組的概念、掌握染色體組數(shù)和生物體倍性的判斷方法是解題的關(guān)鍵；解答此題選項C時考生須明確：只具有一個染色體組的細胞一定是單倍體細胞，但單倍體細胞不一定只具有一個染色體組．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．基因突變和染色體變異是真核生物可遺傳變異的兩種來源．回答下列問題：
（1）基因突變和染色體變異所涉及到的堿基對的數(shù)目不同，前者所涉及的數(shù)目比后者少．
（2）在染色體數(shù)目變異中，既可發(fā)生以染色體組為單位的變異，也可發(fā)生以染色體為單位的變異．
（3）基因突變既可由顯性基因突變?yōu)殡[性基因（隱性突變），也可由隱性基因突變?yōu)轱@性基因（顯性突變）．若某種自花受粉植物的AA和aa植株分別發(fā)生隱性突變和顯性突變，且在子一代中都得到了基因型為Aa的個體，則最早在子一代中能觀察到該顯性突變的性狀；最早在子二代中能觀察到該隱性突變的性狀；最早在子三代中能分離得到顯性突變純合體；最早在子二代中能分離得到隱性突變純合體．

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科目：高中生物 來源：2016屆黑龍江省高三第一階段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖：甲圖為洋蔥根尖生長點連續(xù)分裂的細胞在各個時期DNA含量隨時間變化曲線，乙圖是一組標(biāo)有5×和16×字樣的目鏡和標(biāo)有10×和40×字樣的物鏡，丙圖是某同學(xué)在乙圖中選用的一組能放大160倍的鏡頭組合所觀察到的圖象．欲將丙圖視野中處于甲圖a時期的細胞移至視野中央并用640倍高倍鏡觀察，正確的鏡頭組合及移動裝片的方向是

A．（1）×（3）；左上方 B．（1）×（3）；右上方

C．（2）×（3）；右上方 D．（2）×（3）；左上方

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．小麥的毛穎（A）對光穎（a）是顯性，抗銹（R）對感銹（r）是顯性，這兩對性狀是獨立遺傳的． 基因型為AaRr和aaRr的兩親本雜交，后代光穎抗銹中的純合體個體占（　　）
A．$\frac{1}{6}$B．$\frac{1}{3}$C．$\frac{1}{4}$D．$\frac{1}{8}$

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于“核酸是遺傳物質(zhì)的證據(jù)”的相關(guān)實驗的敘述中，正確的是（　　）
A．肺炎雙球桿菌的體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗證明了DNA是遺傳因子
B．肺炎雙球桿菌的體外轉(zhuǎn)化實驗證明了DNA是主要的遺傳物質(zhì)
C．用35S標(biāo)記噬菌體的侵染實驗中，沉淀物中存在少量放射性可能是攪拌不充分所致
D．用32P、35S標(biāo)記的噬菌體侵染細菌實驗分別說明DNA是遺傳物質(zhì)、蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．洋蔥根尖分生區(qū)細胞分裂前期，細胞核中發(fā)生著復(fù)雜的變化．下列敘述最準(zhǔn)確的是（　�。�
A．同源染色體聯(lián)合B．DNA復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)合成
C．核膜核仁出現(xiàn)D．染色質(zhì)變成染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．生長抑素（SS）是一種14個氨基酸的環(huán)狀多肽，由下丘腦合成釋放，可直接影響促甲狀腺激素（TSH）的分泌．

（1）合成1分子SS可產(chǎn)生14分子H2O；下丘腦分泌的SS經(jīng)體液的運輸?shù)竭_靶器官；
（2）急性高血糖和藥物A均可促進SS的分泌，進而影響TSH的分泌，有人對健康志愿者進行不同處理，測定其血漿中TSH水平，結(jié)果如圖所示（注：TSH為促甲狀腺）．
①給予受試者葡萄糖處理造成急性高血糖后，受試者胰島細胞分泌的胰高血糖素將減少；
②用TRH處理后，受試者體內(nèi)垂體的TSH含量升高，導(dǎo)致機體甲狀腺激素分泌增多，細胞代謝速率加快，產(chǎn)熱增加；
③由實驗結(jié)果可知，與對照組相比，處理組TSH的增加量較少，說明SS對TSH的分泌具有抑制作用，從總體趨勢看，與藥物A相比，急性高血糖對SS分泌的促進作用更強；
④設(shè)置處理組3的目的是探究急性高血糖與藥物A共同作用對SS分泌的影響．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．近年誕生的具有劃時代意義的CRISPR/Cas9基因編輯技術(shù)可簡單、準(zhǔn)確地進行基因定點編輯．其原理是由一條單鏈向?qū)NA引導(dǎo)核酸內(nèi)切酶Cas9到一個特定的基因位點進行切割．通過設(shè)計向?qū)NA中20個堿基的識別序列，可人為選擇DNA上的目標(biāo)位點進行切割（見如圖）．下列相關(guān)敘述錯誤的是（　　）
A．Cas9蛋白由相應(yīng)基因指導(dǎo)在核糖體中合成
B．向?qū)NA中的雙鏈區(qū)遵循堿基配對原則
C．向?qū)NA可在逆轉(zhuǎn)錄酶催化下合成
D．若α鏈剪切位點附近序列為…TCCAGAATC…則相應(yīng)的識別序列為…UCCAGAAUC…

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列比例中不符合1：3的是（　�。�
A．Aa與Aa個體雜交后代隱性性狀與顯性性狀之比
B．一個初級卵母細胞減數(shù)分裂后形成的卵細胞與極體數(shù)目之比
C．基因型為XBXb與XBY的紅眼果蠅雜交后代白眼和紅眼數(shù)目之比
D．白化病患者的正常雙親，再生下的正常孩子中純合體與雜合體概率之比

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同步練習(xí)冊答案