(2011·惠州)利用一定濃度的秋水仙素處理二倍體水稻，培育出了四倍體水稻新品種。那么利用該四倍體水稻的花粉，通過花藥離體培養(yǎng)形成的植株是(　　)

A．單倍體                   B．二倍體

C．四倍體                   D．多倍體

解析　由配子發(fā)育而來的植株為單倍體，不管其細(xì)胞內(nèi)有幾個染色體組。

答案　A

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

雜交育種時，雜種優(yōu)勢只能利用一年，而雜種馬鈴薯卻可連續(xù)種植多年，原因是

A.馬鈴薯進(jìn)行出芽生殖

B.馬鈴薯只能進(jìn)行無性生殖

C.馬鈴薯進(jìn)行營養(yǎng)生殖，使后代保持親本的性狀

D.馬鈴薯自交后代不發(fā)生性狀分離

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科目：高中生物 來源： 題型：

(2011·山東煙臺一模)下圖是工業(yè)上利用微生物由纖維素生產(chǎn)乙醇的基本工作流程,請回答相關(guān)問題。

   

    (1)上述工作流程中①環(huán)節(jié)需要的微生物大多分布在　　　　　的土壤環(huán)境中,要從土壤中分離獲取這種微生物,應(yīng)采用具有　　　　　的培養(yǎng)基,培養(yǎng)基中的碳源為　　　　。為了篩選出微生物,還應(yīng)向培養(yǎng)基中加入　　　　染料。 

    (2)從生物體提取的酶首先要檢測　　　　　,以便更好地將酶用于生產(chǎn)實踐,衡量此酶這一指標(biāo)可用　　　　　表示。在生產(chǎn)糖液的過程中,為了使酶能夠被反復(fù)利用,可采用　　　　　技術(shù)。 

    (3)生產(chǎn)中可以滿足④環(huán)節(jié)的常見菌種是　　　　　,④過程要注意對接種器材進(jìn)行　　　　　。為了確保⑤環(huán)節(jié)成功,后期的發(fā)酵裝置要保證　　　　　條件。 

   

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科目：高中生物 來源：2011屆湖南省石門一中高三上學(xué)期12月月考生物試卷 題型：綜合題

自然界的女婁菜 (2N=46)為雌雄異株植物，其性別決定方式為XY型，右圖為其性染色體簡圖。X和Y染色體有一部分是同源的(圖中I區(qū)段)，該部分存在等位基因；另一部分是非同源的(圖中Ⅱ-1和Ⅱ-2區(qū)段)，該部分不存在等位基因。以下是針對女婁菜進(jìn)行的一系列研究，請回答相關(guān)問題：

（1）女婁菜抗病性狀受顯性基因B控制。若這對等位基因存在于X、Y染色體上的同源區(qū)段，則不抗病個體的基因型有XbYb和XbXb，而抗病雄性個體的基因型有                       。
（2）現(xiàn)有各種表現(xiàn)型的純種雌雄個體若干，期望利用一次雜交實驗來推
斷抗病基因是位于X、Y 染色體的同源區(qū)段還是僅位于X染色體上，則
所選用的母本和父本的表現(xiàn)型分別應(yīng)為                           。（2分）
預(yù)測該實驗結(jié)果并推測相應(yīng)結(jié)論：
②                                                                     。
②                                                                    。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【2011·寧波期末】請根據(jù)下列不同遺傳問題情形，回答有關(guān)問題。

若果蠅的一對等位基因A-a控制體色，B-b控制翅的剛毛，兩對基因位于不同的同源染色體上。將純合的兩種果蠅先后進(jìn)行如圖雜交：

根據(jù)以上實驗結(jié)果，分析回答：

（1）剛毛基因（B）對截毛基因（b）為完全顯性，請判斷控制灰身和黑身的基因位于       染色體上�？刂普偯徒貏偯幕蛭挥�           染色體上。

（2）寫出F1的基因型♀               、♂                  。

（3）若剛毛基因（B）和截毛基因（b）這對等位基因存在于X、Y染色體的同源區(qū)段，則剛毛雄果蠅表示為XBYB、XBYb、XbYB，若僅位于X染色體上，則只表示為XBY�，F(xiàn)有各種純種果蠅若干只，請利用一次雜交實驗來推斷這對等位基因是位于X、Y染色體上的同源區(qū)段還是僅位于X染色體上，請寫出遺傳圖解，并用文字簡要說明你的實驗方案。

 
遺傳圖解：

簡要說明你的實驗方案：                                                             

預(yù)期：若                                 ， 則                               。

若                                 ， 則                               。

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