一個(gè)染色體組應(yīng)是

A．配子中的全部染色體

B．體細(xì)胞中全部的非同源染色體

C．體細(xì)胞中的一半染色體

D．來(lái)自父方或母方的全部染色體

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．顯性基因控制的遺傳病分成兩類，一類是致病基因位于X染色體上，另一類是位于常染色體上，患者與正常人婚配，這兩類遺傳病在子代的發(fā)病率情況是（　�。�
①男性患者的兒子發(fā)病率不同；
②男性患者的女兒發(fā)病率不同；
③女性患者的兒子發(fā)病率不同； 
④女性患者的女兒發(fā)病率不同．
A．①②B．①③C．②③D．②④

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年遼寧省高三期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

基因轉(zhuǎn)錄出的初始RNA，經(jīng)不同方式的剪切可被加工成翻譯不同蛋白質(zhì)的mRNA。某些剪切過(guò)程不需要蛋白質(zhì)性質(zhì)的酶參與。大多數(shù)真核細(xì)胞mRNA只在個(gè)體發(fā)育的某一階段合成，不同的mRNA合成后以不同的速度被降解。下列判斷不正確的是

A．某些初始RNA的剪切加工可由RNA催化完成

B．一個(gè)基因可能參與控制生物體的多種性狀

C．初始RNA的剪切、加工在核糖體內(nèi)完成

D．mRNA 的產(chǎn)生與降解與個(gè)體發(fā)育階段有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年遼寧省高三期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科研人員圍繞培育四倍體草莓進(jìn)行了探究，實(shí)驗(yàn)中，每個(gè)實(shí)驗(yàn)組選取50株草莓幼苗，用秋水仙素溶液處理它們的幼芽，得到下圖所示結(jié)果。相關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A．實(shí)驗(yàn)原理是秋水仙素能夠抑制紡錘體的形成進(jìn)而誘導(dǎo)形成多倍體

B．自變量是秋水仙素濃度和處理時(shí)間，所以各組草莓幼苗數(shù)量應(yīng)該相等

C．由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知用0．2%的秋水仙素溶液處理草莓幼苗1天最容易成功

D．判斷是否培育出四倍體的簡(jiǎn)便方法是觀察細(xì)胞中的染色體形態(tài)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．將含有1對(duì)同源染色體、其DNA分子都已用32P標(biāo)記的精原細(xì)胞，在只供給含31P的原料中先進(jìn)行一次有絲分裂，產(chǎn)生的兩個(gè)子細(xì)胞再各自進(jìn)行減數(shù)分裂．則最終所產(chǎn)生的八個(gè)精子中，被32P標(biāo)記的精子數(shù)可能有幾個(gè)（　�。�
A．2或4個(gè)B．2、4或6個(gè)C．4、6或8個(gè)D．4個(gè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．如圖是細(xì)胞分裂的五個(gè)示意圖以及染色體數(shù)目變化的曲線圖，請(qǐng)分析回答問(wèn)題：

（1）A細(xì)胞是有絲分裂分裂的后期，該細(xì)胞中有8條染色體，0條染色單體，4對(duì)同源染色體．
（2）與孟德?tīng)柕倪z傳定律有關(guān)的主要是細(xì)胞圖B，使子代細(xì)胞與親代細(xì)胞遺傳物質(zhì)相同的過(guò)程與細(xì)胞圖AC有關(guān)．與圖F中曲線相對(duì)應(yīng)的細(xì)胞有BDE．
（3）若這些細(xì)胞來(lái)自同一個(gè)生物，則該生物的體細(xì)胞染色體數(shù)為4條，不含同源染色體的細(xì)胞是D．若該個(gè)體有兩對(duì)等位基因（YyRr）分別位于兩對(duì)同源染色體上，則與圖D相對(duì)應(yīng)的基因組成可能為YYRR或YYrr或yyRR或yyrr．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．19世紀(jì)，兩位德國(guó)科學(xué)家施萊登和施旺提出了細(xì)胞學(xué)說(shuō)，該學(xué)說(shuō)最核心的內(nèi)容是（　�。�
A．病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不能獨(dú)立進(jìn)行新陳代謝
B．一切生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的，細(xì)胞是生命的最基本單位
C．所有老細(xì)胞都可以通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞
D．一切動(dòng)物、植物都是由細(xì)胞構(gòu)成的，細(xì)胞是動(dòng)、植物的基本單位

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列有關(guān)遺傳基本概念的敘述中，正確的是（　�。�
A．相對(duì)性狀指同一種生物的同一種性狀的不同表現(xiàn)類型，如棉花的細(xì)絨與長(zhǎng)絨
B．性狀分離指在雜種后代中出現(xiàn)不同基因型個(gè)體的現(xiàn)象
C．等位基因指位于同源染色體同一位置上控制相對(duì)性狀的基因
D．表現(xiàn)型是指生物個(gè)體表現(xiàn)出來(lái)的性狀，基因型相同，表現(xiàn)型一定相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．將桑樹(shù)和大豆分別單獨(dú)種植（單作）或兩種隔行種植（間作），測(cè)得兩種植物的光合速率如圖所示（注：光飽和點(diǎn)是光合速率達(dá)到最大值時(shí)所需的最低光照強(qiáng)度）．據(jù)圖分析，下列敘述正確的是（　　）
A．大豆植株開(kāi)始積累有機(jī)物時(shí)的最低光照強(qiáng)度單作大于間作
B．與單作相比，間作時(shí)兩種植物光合作用的光飽和點(diǎn)均增大
C．間作雖然提高了桑樹(shù)的光合速率但降低了大豆的光合速率
D．與單作相比，間作時(shí)兩種植物的呼吸強(qiáng)度均沒(méi)有受到影響

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