(18分) Ⅰ（10分）科學(xué)家將A、B兩種植物的葉片用不同的溫度處理以研究他們對(duì)高溫的適應(yīng)性然后測(cè)定其光合作用和呼吸作用的速率（用與30℃下進(jìn)行的對(duì)照實(shí)驗(yàn)的比值百分率表示），測(cè)定結(jié)果如圖甲所示。
圖乙表示將用全素營養(yǎng)培養(yǎng)的B植物放入密閉的玻璃罩內(nèi)，置于室外進(jìn)行培養(yǎng)，每隔一段時(shí)間測(cè)定罩內(nèi)的CO2濃度，測(cè)定結(jié)果如圖乙所示（水平虛線表示實(shí)驗(yàn)開始時(shí)玻璃罩內(nèi)CO2的濃度）。

(1)A、B兩種植物________植物的光合作用和呼吸作用更易受高溫影響。
（2)經(jīng)檢測(cè)，對(duì)照組的B植物有機(jī)物的含量保持不變，在45℃的實(shí)驗(yàn)條件下，B植物的有機(jī)物含量將___________________________
(3)乙圖中的D點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的時(shí)刻，光合作用的速率______________（大于、等于或小于）呼吸作用速率。
(4)圖乙中，在曲線的______段B植物的有機(jī)物含量會(huì)上升，理由是_________________。
Ⅱ（8分）為了更好的利用野生植物資源，某生態(tài)示范區(qū)在向陽的山坡上種植了一大片野生葡萄。下圖是科學(xué)家進(jìn)行了多年調(diào)研后，繪制的該生態(tài)示范區(qū)中各成分之間的關(guān)系模式圖（圖中數(shù)字為能量數(shù)值，單位是J/(cm2·a)）。

(1)該生態(tài)示范區(qū)在保持原有植被的同時(shí)，引種野生葡萄，滿足了人們對(duì)自然美景、美食等的多種需求，這體現(xiàn)了生物多樣性的_____________________價(jià)值。
(2)B到C的能量傳遞效率為_____________________。
(3)若生產(chǎn)者固定的能量時(shí)l 000J／(cm2·a)，在A、B、C三個(gè)營養(yǎng)級(jí)中，未利用的能量占其同化量比例最高的是____________營養(yǎng)級(jí)，從能量流動(dòng)的角度分析，造成這種現(xiàn)象的最主要原因是__________________

（每空2分,18分）Ⅰ．（10分）（1） B  （2）減少   （3）等于
（4）DH     因?yàn)樵摃r(shí)間段內(nèi)CO2含量有減少，說明光合作用制造的有機(jī)物高于呼吸作用消耗的有機(jī)物。
Ⅱ．(每空2分，共8分)
（1） 直接       （2）10﹪ 
（3）C     C是最高營養(yǎng)級(jí)，能量不再傳給下一營養(yǎng)級(jí)  

解析

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

(18分)為研究長跑中運(yùn)動(dòng)員體內(nèi)的物質(zhì)代謝及其調(diào)節(jié)，科學(xué)家選擇年齡、體重相同，身體健康的8名男性運(yùn)動(dòng)員，利用等熱量的A、B兩類食物做了兩次實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)還測(cè)定了糖和脂肪的消耗情況(圖2)。

請(qǐng)據(jù)圖分析回答問題：

(1)圖1顯示，吃B食物后，          濃度升高，引起          濃度升高。

(2)圖1顯示，長跑中，A、B兩組胰島素濃度差異逐漸          ，而血糖濃度差異卻逐漸          ，A組血糖濃度相對(duì)較高，分析可能是腎上腺素和          也參與了對(duì)血糖的調(diào)節(jié)，且作用相對(duì)明顯，這兩種激素之間具有          作用。

(3)長跑中消耗的能量主要來自糖和脂肪。研究表明腎上腺素有促進(jìn)脂肪分解的作用。從能量代謝的角度分析圖2，A組脂肪消耗量比B組          ，由此推測(cè)A組糖的消耗量相對(duì)          。

(4)通過檢測(cè)尿中的尿素量，還可以了解運(yùn)動(dòng)員在長跑中          代謝的情況。

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科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解

8．(18分)甲磺酸乙酯(EMS)能使DNA序列中G-C對(duì)轉(zhuǎn)換成A-T對(duì)。育種專家將番茄種子用EMS溶液浸泡后種植，通�？色@得株高等性狀變異的多種植株。請(qǐng)回答下列問題：

(1)用EMS浸泡種子是為了提高                      ，某一性狀出現(xiàn)多種變異類型，說明變異具有             。

(2)誘變選育出的番茄植株還可通過PCR方法進(jìn)行檢測(cè)，通常該植株根、莖和葉都可作為檢測(cè)材料，這是因?yàn)?u>                                         。

(3)番茄（2n=24）的株高正常(A)對(duì)矮生(a)為顯性，在♀AA♂aa雜交中，若部分A基因所在的染色體在減數(shù)第二次分裂時(shí)不分離，則理論上產(chǎn)生的全部雌配子染色體數(shù)目為        ，這種情況下，雜交后代的株高表現(xiàn)型是          。

(4)有人認(rèn)為赤霉素能提高物質(zhì)X的活性，導(dǎo)致細(xì)胞伸長。某科技小組的同學(xué)想通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證該種說法的可信度，從而確認(rèn)赤霉素使番茄株高增加的機(jī)理。請(qǐng)幫助該小組同學(xué)完成以下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，并回答下列問題：

  ①分別測(cè)定正常與矮生番茄植株的赤霉素含量、物質(zhì)X含量和株高。

②                                                。

③一段時(shí)間后，測(cè)定處理后的植株的相應(yīng)指標(biāo)，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析。

如果處理后的植株的三項(xiàng)指標(biāo)與未處理的正常植株的相應(yīng)指標(biāo)            ，而與                  差異顯著，則說明赤霉素能提高物質(zhì)X的活性，使株高增加�？茖W(xué)家發(fā)現(xiàn)，在物質(zhì)X的作用下，葡萄糖脫水縮合形成大分子物質(zhì)的量會(huì)增加，那么該過程的生成物最可能參與構(gòu)成植物細(xì)胞的              (寫細(xì)胞結(jié)構(gòu))，從而使細(xì)胞伸長，植株增高。

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科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年廣東省汕頭金山中學(xué)高二月考生物試卷（帶解析） 題型：綜合題

(18分).植物葉肉細(xì)胞原生質(zhì)體的分離和培養(yǎng)的主要過程可用下圖所示圖解簡單表示：

（1）科學(xué)家所用的這種生物技術(shù)叫做______________________。該技術(shù)表明，當(dāng)植物細(xì)胞處于離體狀態(tài)時(shí)，在一定的營養(yǎng)物質(zhì)、___________（至少回答2種）等植物激素和其他外界條件的作用下，可能表現(xiàn)出___________，發(fā)育成完整植株。
(2)圖中“酶解”所用的酶應(yīng)該包括___________和___________。
(3)原生質(zhì)體的結(jié)構(gòu)包括________________三部分構(gòu)成。
（4）圖中c過程稱為___________。通過c過程產(chǎn)生的愈傷組織細(xì)胞與根韌皮部細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)___________（相同/不同），其根本原因是______________________。
(5)一般在培養(yǎng)基上培養(yǎng)24～48小時(shí)后，大部分原生質(zhì)體已再分
生出細(xì)胞壁�？梢匀樱�25％的蔗糖溶液以及其他用具，通過______________________實(shí)驗(yàn)來鑒別細(xì)胞壁是否已經(jīng)再生。
（6）某課外小組同學(xué)用愈傷組織同時(shí)進(jìn)行了兩組實(shí)驗(yàn)：甲組培養(yǎng)基中含3%的蔗糖，乙組培養(yǎng)基中不含蔗糖，經(jīng)滅菌后接種，每組實(shí)驗(yàn)再分成兩個(gè)小組，分別在光下和暗處培養(yǎng)。1個(gè)月后，觀察植物體生長、分化情況，結(jié)果如下表：

培養(yǎng)條件
甲組
乙組
光下
正常生長，分化
不生長，死亡
暗處
正常生長，不分化
不生長，死亡
由此得出的結(jié)論是：①______________________；②______________________。
(7)從葉片的葉肉細(xì)胞到獲得胚狀體的過程中，需要經(jīng)過（  ）
①無絲分裂  ②有絲分裂   ③減數(shù)分裂  ④原代培養(yǎng)    ⑤傳代培養(yǎng)  ⑥植物體細(xì)胞雜交    ⑦細(xì)胞融合  ⑧脫分化  ⑨再分化
A．①④⑤⑦⑧ B. ②④⑤⑥⑧⑨       C．②⑧⑨       D．③⑥⑧⑨
(8)從圖解可知，可在避光條件下進(jìn)行的是___________ (用字母a～e回答)階段，若為了獲得三七的細(xì)胞產(chǎn)物，則只需培養(yǎng)到___________。若為了獲得三七的人工種子，則需要培養(yǎng)到___________。

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科目：高中生物 來源：2010年山東泰安市高三第一輪復(fù)習(xí)質(zhì)量檢測(cè)理科綜合試題 題型：綜合題

(18分)根據(jù)要求回答基因與染色體、遺傳規(guī)律、伴性遺傳等方面的問題：
(1)某試驗(yàn)動(dòng)物正常體細(xì)胞中有28條染色體，雌雄異體。下圖是科學(xué)家對(duì)其一條染色體上部分基因的測(cè)序結(jié)果，請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

①圖中黑毛與長毛兩個(gè)基因是否為等位基因?           ，該染色體上的基因能否全部表達(dá)?                ，原因是                                         。
②欲測(cè)定該試驗(yàn)動(dòng)物基因組的核苷酸序列，應(yīng)測(cè)定            條染色體中的DNA分子。
(2)假設(shè)該試驗(yàn)動(dòng)物鼻的高矮受一對(duì)等位基因控制，基因型BB為高鼻，Bb為中鼻，bb為矮鼻。長耳與短耳受另一對(duì)等位基因控制(用C、c表示)，只要有一個(gè)C基因就表現(xiàn)為長耳。這兩對(duì)等位基因的遺傳遵循自由組合定律�，F(xiàn)有高鼻短耳與矮鼻長耳兩個(gè)純種品系雜交產(chǎn)生F1，F(xiàn)1自交得F2。則F2的表現(xiàn)型有     種，其中高鼻長耳個(gè)體的基因型為     ，占F2的比例為       。
(3)若該試驗(yàn)動(dòng)物黑毛與白毛由兩對(duì)同源染色體上的兩對(duì)等位基因(A1與a1，A2與a2)
控制，且含顯性基因越多顏色越深。現(xiàn)有黑毛與白毛兩個(gè)純系雜交得F1，F(xiàn)1自交得F2，F(xiàn)2中
出現(xiàn)了黑毛、黑灰毛、灰毛、灰白毛、白毛五個(gè)品系。
①F2中，黑灰毛的基因型為         。
②在下圖中畫出F2中黑毛、黑灰毛、灰毛、灰白毛、白毛五個(gè)品系性狀分離比的柱狀圖。(請(qǐng)?jiān)诖痤}卷指定位置作答)。

(4)該試驗(yàn)動(dòng)物屬于XY型性別決定。D、d基因位于X染色體上，d是隱性可致死基因(導(dǎo)
致隱性的受精卵不能發(fā)育，但Xd的配子有活性)。能否選擇出雌雄個(gè)體雜交。使后代只有雌性?
          。請(qǐng)根據(jù)親代和子代基因型情況說明理由                                 。
(5)正常溫度條件下發(fā)育的試驗(yàn)動(dòng)物，長毛(N)對(duì)短毛(n)為顯性，這一對(duì)等位基因位于常染色體上。但即便是純合長毛(NN)的，在較高溫度條件下培養(yǎng)，長成的成體卻表現(xiàn)為短毛�，F(xiàn)有一個(gè)短毛個(gè)體，如何判斷它的基因型是否屬于純合的nn?請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案并進(jìn)行結(jié)果分析。
方法步驟：
結(jié)果分析：

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