(10分)研究發(fā)現(xiàn),葡萄糖等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)可以向生長(zhǎng)素濃度高的部位移動(dòng)。為驗(yàn)證這一結(jié)論,有人設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)方案。請(qǐng)根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)材料和用具,完成實(shí)驗(yàn)步驟,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)記錄表,并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
材料用具:生長(zhǎng)狀況相似的剛?cè)コ斞、?片成熟葉的月季枝條若干,適宜濃度的生長(zhǎng)素溶液,含14C標(biāo)記的葡萄糖溶液(黑暗中葡萄糖可被枝條吸收并向枝條的葉片移動(dòng)),蒸餾水,脫脂棉,檢測(cè)放射性強(qiáng)度的設(shè)備等。
(一)實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:取生長(zhǎng)狀況相似的去頂芽帶2片成熟葉的月季枝條若干,隨機(jī)均分成A、B兩組。
第二步:將A、B兩組枝條分別插入_________中,在A組的每一枝條去除頂芽的切口部位放置_________;在B組的每一枝條去除頂芽的切口部位放置_________,作為對(duì)照。
第三步:將A、B兩組枝條放在適宜且相同的_________環(huán)境中培養(yǎng)一定時(shí)間,用檢測(cè)放射性強(qiáng)度的設(shè)備檢測(cè)A、B兩組枝條所有葉片的_________。
第四步:_________。
(二)完善實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄表(每組3根實(shí)驗(yàn)枝條)。
葉片14C放射性強(qiáng)度記錄表
(10分,除第一格外,每空1分)
(一)第二步:裝有等量含 標(biāo)記的葡萄糖溶液(2分)
含有適宜濃度生長(zhǎng)素溶液的脫脂棉(1分)
含有等量蒸餾水的脫脂棉(1分)
第三步:黑暗(1分)放射性強(qiáng)度(1分)
第四步:對(duì)所獲得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析(1分)
(二)①放射性強(qiáng)度(1分) ②枝條(1分) ③平均值(1分)
【解析】實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)遵循對(duì)照原則,單一變量原則,無關(guān)變量處于相同且適宜原則,含標(biāo)記的葡萄糖溶液為無關(guān)變量,有無生長(zhǎng)素是單一變量,將A、B兩組枝條分別插入裝有等量含 標(biāo)記的葡萄糖溶液中,在A組的每一枝條去除頂芽的切口部位放置含有適宜濃度生長(zhǎng)素溶液的脫脂棉;在B組的每一枝條去除頂芽的切口部位放置含有等量蒸餾水的脫脂棉,作為對(duì)照。將A、B兩組枝條放在適宜且相同的黑暗環(huán)境中培養(yǎng)一定時(shí)間,用檢測(cè)放射性強(qiáng)度的設(shè)備檢測(cè)A、B兩組枝條所有葉片的放射性強(qiáng)度。對(duì)所獲得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,放在黑暗環(huán)境中防止光合作用產(chǎn)生葡萄糖對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。
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科目:高中生物 來源:2012屆浙江省富陽(yáng)場(chǎng)口中學(xué)高三11-12月教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)生物試卷 題型:綜合題
研究發(fā)現(xiàn),葡萄糖等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)可以向生長(zhǎng)素濃度高的部位移動(dòng)。為驗(yàn)證這一結(jié)論,請(qǐng)根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)材料和用具,完成實(shí)驗(yàn)步驟。
材料用具:生長(zhǎng)狀況相似的剛?cè)コ斞、?片成熟葉的月季枝條若干,適宜濃度的生長(zhǎng)素溶液,含14C標(biāo)記的葡萄糖溶液(黑暗中葡萄糖可被枝條吸收并向枝條的葉片移動(dòng)),蒸餾水,脫脂棉,檢測(cè)放射性強(qiáng)度的設(shè)備等。
實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步: 。
第二步:將A、B兩組枝條分別插入裝有 中,在A組的每一枝條去除頂芽的切口部位 ;在B組的每一枝條去除頂芽的切口部位 ,作為對(duì)照。
第三步:將A、B兩組枝條放在 環(huán)境中培養(yǎng)一定時(shí)間,用檢測(cè)放射性強(qiáng)度的設(shè)備檢測(cè)A、B兩組枝條所有葉片的放射性平均強(qiáng)度。
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科目:高中生物 來源:2012屆浙江省溫州市十校聯(lián)合體高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題
(10分)研究發(fā)現(xiàn),葡萄糖等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)可以向生長(zhǎng)素濃度高的部位移動(dòng)。為驗(yàn)證這一結(jié)論,請(qǐng)根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)材料和用具,完成實(shí)驗(yàn)步驟。
材料用具:生長(zhǎng)狀況相似的剛?cè)コ斞俊?片成熟葉的月季枝條若干,適宜濃度的生長(zhǎng)素溶液,含14C標(biāo)記的葡萄糖溶液(黑暗中葡萄糖可被枝條吸收并向枝條的葉片移動(dòng)),蒸餾水,脫脂棉,檢測(cè)放射性強(qiáng)度的設(shè)備等。
實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步: ▲ 。
第二步:將A、B兩組枝條分別插入裝有 ▲ 中,在A組的每一枝條去除頂芽的切口部位 ▲ ;在B組的每一枝條去除頂芽的切口部位 ▲ ,作為對(duì)照。
第三步:將A、B兩組枝條放在 ▲ 環(huán)境中培養(yǎng)一定時(shí)間,用檢測(cè)放射性強(qiáng)度的設(shè)備檢測(cè)A、B兩組枝條所有葉片的放射性平均強(qiáng)度。
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科目:高中生物 來源:2010—2011學(xué)年浙江省杭州外國(guó)語學(xué)校高二年級(jí)下學(xué)期期中考試生物試卷理科) 題型:綜合題
研究發(fā)現(xiàn),葡萄糖等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)可以向生長(zhǎng)素濃度高的部位移動(dòng)。為驗(yàn)證這一結(jié)論,有人設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)方案。請(qǐng)根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)材料和用具,完成實(shí)驗(yàn)步驟,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)記錄表,并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
材料用具:生長(zhǎng)狀況相似的剛?cè)コ斞、?片成熟葉的月季枝條若干,適宜濃度的生長(zhǎng)素溶液,含14C標(biāo)記的葡萄糖溶液(黑暗中葡萄糖可被枝條吸收并向枝條的葉片移動(dòng)),蒸餾水,脫脂棉,檢測(cè)放射性強(qiáng)度的設(shè)備等。
(一)實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步: ▲ 。
第二步:將A、B兩組枝條分別插入裝有 ▲ 中,在A組的每一枝條去除頂芽的切口部位 ▲ ;在B組的每一枝條去除頂芽的切口部位 ▲ ,作為對(duì)照。
第三步:將A、B兩組枝條放在 ▲ 環(huán)境中培養(yǎng)一定時(shí)間,用檢測(cè)放射性強(qiáng)度的設(shè)備檢測(cè)A、B兩組枝條所有葉片的放射性平均強(qiáng)度。
(二)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄表(每組3根實(shí)驗(yàn)枝條)。
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科目:高中生物 來源:2010—2011學(xué)年浙江省杭州外國(guó)語學(xué)校高二年級(jí)下學(xué)期期中考試生物試卷理科) 題型:綜合題
1. 研究發(fā)現(xiàn),葡萄糖等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)可以向生長(zhǎng)素濃度高的部位移動(dòng)。為驗(yàn)證這一結(jié)論,有人設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)方案。請(qǐng)根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)材料和用具,完成實(shí)驗(yàn)步驟,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)記錄表,并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
材料用具:生長(zhǎng)狀況相似的剛?cè)コ斞俊?片成熟葉的月季枝條若干,適宜濃度的生長(zhǎng)素溶液,含14C標(biāo)記的葡萄糖溶液(黑暗中葡萄糖可被枝條吸收并向枝條的葉片移動(dòng)),蒸餾水,脫脂棉,檢測(cè)放射性強(qiáng)度的設(shè)備等。
(一)實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步: ▲ 。
第二步:將A、B兩組枝條分別插入裝有 ▲ 中,在A組的每一枝條去除頂芽的切口部位 ▲ ;在B組的每一枝條去除頂芽的切口部位 ▲ ,作為對(duì)照。
第三步:將A、B兩組枝條放在 ▲ 環(huán)境中培養(yǎng)一定時(shí)間,用檢測(cè)放射性強(qiáng)度的設(shè)備檢測(cè)A、B兩組枝條所有葉片的放射性平均強(qiáng)度。
(二)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄表(每組3根實(shí)驗(yàn)枝條)。
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