下圖為某一人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)的生物關(guān)系（a～d示能量數(shù)值），下列各項敘述正確的是（ ）

A. 初級消費(fèi)者流向次級消費(fèi)者的能量傳遞效率為(c+d)/b

B. 圖中d表示第二營養(yǎng)級所排糞便中的能量

C. 生產(chǎn)者的能量最多，個體內(nèi)積累的難分解殺蟲劑也最多

D. 眾多的植食性魚所獲得的總能量往往大于a

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年廣東省實驗學(xué)校高一3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞周期的敘述中，不正確的是 （ ）

A．不是生物體的所有細(xì)胞都處于細(xì)胞周期中

B．無論什么生物，在細(xì)胞周期中，都是分裂間期比分裂期時間長

C．利用藥物抑制 DNA 合成，細(xì)胞將停留在分裂間期

D．細(xì)胞周期可分為前、中、后、末四個時期

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年安徽省黃山市高一上學(xué)期期末質(zhì)量檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為顯微鏡下某植物細(xì)胞在30%蔗糖溶液中的示意圖，下列敘述中正確的一組是

①A、B分別表示細(xì)胞和液泡的長度

②B值越小，表示細(xì)胞失水越少

③若將細(xì)胞置于清水中，A的體積略有增大

④若該細(xì)胞處于25%蔗糖溶液中，B/A值將變大

A. ①④ B. ①③ C. ②③ D. ③④

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年安徽省黃山市高一上學(xué)期期末質(zhì)量檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用一個放大倍數(shù)為10×的目鏡分別與4個不同倍數(shù)的物鏡組合，觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂裝片。當(dāng)視野中成像清晰時，每一物鏡與裝片之間的距離如下圖所示。如果裝片位置不變，用哪一物鏡時所觀察到的一個視野中細(xì)胞數(shù)目最少

A. B. C. D.

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年江西省高二下學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的說法，正確的是（ ）

A. 性別比例通過影響出生率和死亡率來影響種群的數(shù)量

B. 群落的物種組成是區(qū)別不同群落的重要特征

C. 生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞是沿著食物鏈從低營養(yǎng)級向高營養(yǎng)級傳遞的

D. 物質(zhì)循環(huán)發(fā)生在生物群落和無機(jī)環(huán)境之間，因此食物鏈和食物網(wǎng)只是能量流動的渠道

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年江西省高二下學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有關(guān)“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實驗的操作，錯誤的是（ ）

A. 吸取培養(yǎng)液前應(yīng)將培養(yǎng)瓶輕輕振蕩

B. 先將蓋玻片放在計數(shù)室上再滴加培養(yǎng)液

C. 不同實驗組測得的結(jié)果可能存在較大差異

D. 對照組用不含有機(jī)物的培養(yǎng)液培養(yǎng)酵母菌

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年江西省高二下學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

三碘苯甲酸是一種人工合成的植物生長調(diào)節(jié)劑，它能夠阻礙生長素在植物體內(nèi)的運(yùn)輸，抑制莖頂端的生長，促進(jìn)側(cè)芽的萌發(fā)，從而使植株矮化。下列相關(guān)敘述，錯誤的是（ ）

A. 植物體內(nèi)不能合成三碘苯甲酸

B. 從功能上看三碘苯甲酸與赤霉素具有拮抗作用

C. 三碘苯甲酸可以用來解除植物的頂端優(yōu)勢

D. 用適當(dāng)濃度的三碘苯甲酸浸泡大豆種子能提高萌發(fā)率

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年江西省高二下學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)人體體液的敘述，正確的是（ ）

A. 血液是血細(xì)胞直接生活的環(huán)境

B. 內(nèi)環(huán)境中含有多種酶，是新陳代謝的主要場所

C. 血漿、組織液、淋巴在成分及含量上完全相同

D. 營養(yǎng)不良和淋巴循環(huán)受阻均會導(dǎo)致組織水腫

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年貴州省高二下學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

釀酒就是讓糖類通過發(fā)酵形成酒精的過程，糖類是怎樣形成酒精的呢？十九世紀(jì)中葉，微生物學(xué)家巴士德認(rèn)為，糖類變成酒精是完整酵母菌細(xì)胞代謝活動的結(jié)果；而化學(xué)家李比希則認(rèn)為，糖類變成酒精是一種化學(xué)反應(yīng)，與完整酵母菌活動無關(guān)，僅僅需要酵母菌細(xì)胞中的某些物質(zhì)的參與即可。為了研究這個問題，請用所提供的實驗材料與用具，寫出實驗假設(shè)，并在給出的實驗步驟的基礎(chǔ)上，繼續(xù)完成實驗步驟的設(shè)計和預(yù)測可能的實驗結(jié)果，得出相應(yīng)的結(jié)論。

實驗材料：活酵母菌細(xì)胞，葡萄糖溶液，蒸餾水，專用的酒精測試儀，研缽，漏斗，試管，量筒等必要材料。

實驗假設(shè)：______。

實驗步驟：

第一步：將部分活酵母細(xì)胞進(jìn)行研磨，過濾得到提取液；

第二步：取兩支試管，標(biāo)號為A、B，分別在各試管中加入_________________；

第三步：在A試管中加入___________________________________________，

在B試管中加入___________________________________________；

第四步：在_______的條件下，其他條件適宜且相同，培養(yǎng)一段時間后，用專用的酒精測試儀檢測兩試管內(nèi)是否有酒精生成。

實驗結(jié)果預(yù)測及相應(yīng)結(jié)論：

①A試管中能檢測到酒精，B試管中不能檢測到酒精，說明________________。

②A、B試管中都能檢測到酒精，說明____________________________。

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