圖示為機(jī)體特異性免疫的部分過程，敘述錯誤的是

A．過程I屬于體液免疫，過程Ⅱ?qū)儆诩?xì)胞免疫

B．吞噬細(xì)胞也參與圖示免疫過程

C．細(xì)胞a只能為B淋巴細(xì)胞，細(xì)胞b只能為T淋巴細(xì)胞

D．細(xì)胞c只能為漿細(xì)胞，細(xì)胞d只能為效應(yīng)T細(xì)胞

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年吉林省高二上學(xué)期期末考生物卷（解析版） 題型：選擇題

有人發(fā)起“多吃素食、少吃肉食”的運(yùn)動，以支援糧食短缺地區(qū)的災(zāi)民。運(yùn)用生態(tài)學(xué)知識對此的合理解釋是 （ ）

A．多吃肉食會增加心血管病的發(fā)病率

B．節(jié)省的肉食可以幫助災(zāi)民提高營養(yǎng)水平

C．多吃肉食比多吃素食消耗的糧食總量更多

D．直接以低營養(yǎng)級的生物為食將消耗生態(tài)系統(tǒng)更多的能量

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年湖南長沙一中高一上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用燕麥胚芽鞘及幼苗⑦⑧進(jìn)行如圖所示的實(shí)驗(yàn)，一段時間后，會引起彎曲現(xiàn)象的是（ ）

A．②⑤⑦ B．①②③⑤⑧

C．①③④⑥⑦ D．②⑤⑧

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年河北省高二上學(xué)期期中考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖1為細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的示意圖，a、b處的箭頭表示血液流動的方向，①②③④代表不同的體液。圖2中⑤⑥表示結(jié)構(gòu)，c〜f表示相應(yīng)的物質(zhì)，甲、乙表示相應(yīng)器官；圖3是一種血糖調(diào)控模式，已知I型糖尿病患者胰島素分泌不足。據(jù)圖分析回答問題：

（1）若圖1中②為腦細(xì)胞，則a處的O2濃度 b處，④滲透壓的大小主要與 有關(guān)。

（2）人體體溫恒定是機(jī)體代謝產(chǎn)熱量與散熱量保持動態(tài)平衡的結(jié)果。寒冷刺激后，圖2中下丘腦的______________興奮，引起分泌物質(zhì)c增多，則物質(zhì)c是_________________，最終引起e分泌增加，在此過程中e的作用是__________________。若e的含量偏高時，會抑制________（填字母）的分泌。

（3）重感冒發(fā)熱患者通常會在服藥后因大量出汗散熱而退燒，排汗的調(diào)節(jié)方式是________（填“神經(jīng)調(diào)節(jié)”、“體液調(diào)節(jié)”或“神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)”）。排汗導(dǎo)致血漿滲透壓升高，引起圖2中⑥所分泌的__________（物質(zhì)f）增多，其作用是__________________，導(dǎo)致尿量減少。

（4）圖3中A表示葡萄糖，當(dāng)人體饑餓時，通過途徑⑦作用于胰腺的________細(xì)胞，該細(xì)胞所分泌的激素通過途徑⑧促進(jìn)________________，使血糖水平升高。Ⅰ型糖尿病患者⑨⑩過程_____________（填“能”或“不能”）正常進(jìn)行。

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年河北省高二上學(xué)期期中考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

給予相同位置不同刺激，記錄傳入神經(jīng)上的電信號及產(chǎn)生的感覺，結(jié)果如下圖所示。下列相關(guān)分析錯誤的是

剌激類型

剌激強(qiáng)度

傳入神經(jīng)上的電信號（時長相等）

產(chǎn)生的感覺類型

感覺強(qiáng)度

針刺激

較小

刺痛

較弱

較大

較弱

熱刺激

較低

熱感

較弱

較高

較強(qiáng)

A．傳入神經(jīng)纖維在未受到刺激時膜內(nèi)外電位的表現(xiàn)是外正內(nèi)負(fù)

B．不同類型的刺激引起不同類型的感覺，原因是感受器和感覺中樞的不同

C．不同強(qiáng)度的剌激通過改變傳入神經(jīng)上電信號的頻率，導(dǎo)致感覺強(qiáng)度的差異

D．從剌激到感覺形成，完整的信號通路中都以電信號的形式傳遞

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年河北省高二上學(xué)期期中考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列對探究酵母菌種群數(shù)量變化規(guī)律實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是

A．用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)酵母菌個數(shù)時，取適量培養(yǎng)液直接滴加到計(jì)數(shù)室內(nèi)

B．對于壓在一個方格界限上的酵母菌的處理方法是計(jì)數(shù)四條邊及其頂角的酵母菌數(shù)

C．已知血球計(jì)數(shù)板的大方格為2mm×2mm,若蓋玻片下經(jīng)稀釋10倍的培養(yǎng)液厚度為0．1，計(jì)數(shù)時大方格觀察值為M,則10mL培養(yǎng)液中酵母菌的總數(shù)約為2．5M×105個

D．與一般的生物實(shí)驗(yàn)一樣，該探究實(shí)驗(yàn)也需要單獨(dú)設(shè)置對照組

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年河北省高二上學(xué)期期中考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)“土壤中小動物類群豐富度的研究”的說法中，正確的是

A．對于無法知道名稱的小動物，可忽略，不必記錄下它們的特征

B．豐富度的統(tǒng)計(jì)方法有兩種：一是取樣器取樣法；二是目測估計(jì)法

C．為了調(diào)查不同時間土壤中小動物豐富度，可分別在白天和晚上取同一地塊的土樣進(jìn)行調(diào)查

D．許多土壤小動物有較強(qiáng)的活動能力，可采用標(biāo)志重捕法調(diào)查土壤小動物類群豐富度

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年安徽師大附中高一上學(xué)期期中考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

纖維素、纖維素酶、纖維素酶基因的基本組成單位分別是

A. 葡萄糖、葡萄糖和氨基酸

B. 葡萄糖、氨基酸和核苷酸

C. 氨基酸、氨基酸和核苷酸

D. 淀粉、蛋白質(zhì)和DNA

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科目：高中生物 來源：2017屆山東省高三10月階段檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科學(xué)家用兩種熒光染料分別標(biāo)記人和小鼠細(xì)胞表面的蛋白質(zhì)分子，將這兩種標(biāo)記細(xì)胞進(jìn)行融合。細(xì)胞剛發(fā)生融合時，兩種熒光染料在融合細(xì)胞表面對等分布（即各占半邊），最后在融合細(xì)胞表面均勻分布。這一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象支持的結(jié)論是

A．膜蛋白能自主翻轉(zhuǎn)

B．細(xì)胞膜具有流動性

C．細(xì)胞膜具有選擇透過性

D．膜蛋白可以作為載體蛋白

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同步練習(xí)冊答案