【題目】某實(shí)驗(yàn)小組在室溫條件下，將紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞置于一定濃度的某溶液中，測(cè)得細(xì)胞液濃度與該溶液濃度的比值（P值）隨時(shí)間的變化曲線(xiàn)如圖所示。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 該溶液可以是一定濃度的KCl溶液

B. 細(xì)胞在t1時(shí)刻開(kāi)始從外界溶液中吸收溶質(zhì)

C. t1t2時(shí)間段內(nèi)，液泡體積有所增大

D. 若降低溫度，則t1t2時(shí)間段會(huì)變長(zhǎng)

【答案】B

【解析】據(jù)圖分析，細(xì)胞液濃度與該溶液濃度的比值（P值）隨時(shí)間的變化逐漸增大，最后趨于穩(wěn)定，即細(xì)胞液濃度不斷增加，且最后是細(xì)胞外液的三倍，說(shuō)明在該溶液中細(xì)胞先不斷失水，后溶質(zhì)分子進(jìn)入液泡，導(dǎo)致細(xì)胞液濃度高于該溶液，因此該溶液可以是一定濃度的KCl溶液，A正確；細(xì)胞在t1時(shí)刻之前就已經(jīng)開(kāi)始從外界溶液中吸收溶質(zhì)，B錯(cuò)誤；t1t2時(shí)間段內(nèi)，細(xì)胞液濃度大于該溶液，則細(xì)胞吸水導(dǎo)致液泡體積有所增大，C正確；若降低溫度，該溶液中的溶質(zhì)分子進(jìn)入細(xì)胞的速度會(huì)降低，則t1t2時(shí)間段會(huì)變長(zhǎng)，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某研究者用抗原（A）分別免疫3只同種小鼠（X、Y和Z），每只小鼠免疫5次，每次免疫一周后測(cè)定各小鼠血清抗體的效價(jià)（能檢測(cè)出抗原抗體反應(yīng)的血清最大稀釋倍數(shù)），結(jié)果如下圖所示。

若要制備雜交瘤細(xì)胞，需取免疫后小鼠的B淋巴細(xì)胞（染色體數(shù)目為40條），并將該細(xì)胞與體外培養(yǎng)的小鼠骨髓瘤細(xì)胞（染色體數(shù)目為60條）按一定比例加入試管中，再加入聚乙二醇誘導(dǎo)細(xì)胞融合，經(jīng)篩選培養(yǎng)及抗體檢測(cè)，得到不斷分泌抗A抗體的雜交瘤細(xì)胞。

回答下列問(wèn)題：

（1）制備融合所需的B淋巴細(xì)胞時(shí)，所用免疫小鼠的血清抗體效價(jià)需達(dá)到16000以上，則小鼠最少需要經(jīng)過(guò) 次免疫后才能有符合要求的。達(dá)到要求的X、Y、Z這3只免疫小鼠中，最適合用于制備B淋巴細(xì)胞的是 小鼠，理由是 。

（2）細(xì)胞融合實(shí)驗(yàn)完成后，融合體系中除含有未融合的細(xì)胞和雜交廇細(xì)胞外，可能還有 ，體系中出現(xiàn)多種類(lèi)型細(xì)胞的原因是 。

（3）雜交瘤細(xì)胞中有 個(gè)細(xì)胞核，染色體數(shù)目最多是 條。

（4）未融合的B淋巴細(xì)胞經(jīng)過(guò)多次傳代培養(yǎng)后都不能存活，原因是 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】遺傳咨詢(xún)的內(nèi)容不包括（ ）

A. 分析遺傳病的傳遞方式B. 向社會(huì)公布咨詢(xún)對(duì)象的遺傳病類(lèi)型

C. 向咨詢(xún)對(duì)象提出防治對(duì)策D. 推算后代再發(fā)風(fēng)險(xiǎn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在探索遺傳物質(zhì)的過(guò)程中，赫爾希和蔡斯做了T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)，其中一組實(shí)驗(yàn)如下圖所示（用P標(biāo)記的噬菌體侵染普通大腸桿菌培養(yǎng)物），有關(guān)敘述正確的是

A. 若不經(jīng)過(guò)步驟②操作，對(duì)該組實(shí)驗(yàn)結(jié)果無(wú)顯著影響

B. 若繼續(xù)分離出子代噬菌體，其中大部分會(huì)含有32P放射性

C. 若沉淀中含有較強(qiáng)放射性、懸浮液中幾乎不含放射性，即證明遺傳物質(zhì)是DNA

D. 若①中培養(yǎng)液里含有32P，則子代噬菌體的DNA、RNA分子中均會(huì)帶有放射性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某地為解決生活污水（以有機(jī)物為主）的凈化問(wèn)題，建立了一個(gè)人工濕地，該人工濕地中的生物主要有蘆葦、荷花、藻類(lèi)、輪蟲(chóng)以及人工放養(yǎng)的魚(yú)和鴨等。下圖為該人工濕地生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)圖解，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）流經(jīng)該人工濕地的總能量為______________________________。

（2）碳在②過(guò)程中以__________形式進(jìn)行傳遞。魚(yú)類(lèi)屬于圖中的__________（填字母）。

（3）人工濕地中的蘆葦、荷花屬于挺水植物，綠藻屬于浮游植物，黑藻屬于沉水植物，這一現(xiàn)象體現(xiàn)了群落具有__________結(jié)構(gòu)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在蘆葦和荷花占種群優(yōu)勢(shì)的池塘中，不易發(fā)生水體富營(yíng)養(yǎng)化規(guī)象，你認(rèn)為原因是____________________。

【答案】 生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能和生活污水中有機(jī)物的化學(xué)能 有機(jī)物 D 垂直 藻類(lèi)不能獲得生長(zhǎng)所需的足夠的礦質(zhì)元素和光照

【解析】試題分析：本題考查群落、生態(tài)系統(tǒng)，考查對(duì)群落結(jié)構(gòu)、能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)的理解。解答此題，可根據(jù)圖中圍繞某一生物類(lèi)群的箭頭方向和箭頭進(jìn)出的多少判斷其在生態(tài)系統(tǒng)中的成分。

（1）生活污水中有機(jī)物含有的化學(xué)能也流入了該生態(tài)系統(tǒng)，因此流經(jīng)該人工濕地的總能量為生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能和生活污水中有機(jī)物的化學(xué)能。

（2）根據(jù)A、C之間存在雙向箭頭，且圍繞A的箭頭一進(jìn)多出，可判斷A為生產(chǎn)者，C代表大氣中的二氧化碳，D為初級(jí)消費(fèi)者，B為次級(jí)消費(fèi)者，碳在②捕食過(guò)程中以含碳有機(jī)物的形式進(jìn)行傳遞。魚(yú)類(lèi)以藻類(lèi)為食，屬于D初級(jí)消費(fèi)者。

（3）人工濕地中的各種植物在垂直方向上分層分布，體現(xiàn)了群落具有垂直結(jié)構(gòu)。蘆葦和荷花屬于挺水植物，容易遮擋光照，同時(shí)會(huì)和藻類(lèi)競(jìng)爭(zhēng)無(wú)機(jī)鹽，使藻類(lèi)光合作用受到抑制，因而人工濕地不易發(fā)生水體富營(yíng)養(yǎng)化規(guī)象。

【點(diǎn)睛】碳循環(huán)圖解中各成分的判斷方法：

（1）先找雙向箭頭，具有雙向箭頭的是生產(chǎn)者和大氣中的CO2庫(kù)，二者中向內(nèi)箭頭多的是CO2庫(kù)，向外箭頭多的是生產(chǎn)者；

（2）再根據(jù)生產(chǎn)者和消費(fèi)者均有箭頭指向分解者，從而確定分解者和消費(fèi)者，注意消費(fèi)者可能會(huì)出現(xiàn)多級(jí)。如：

圖1—先根據(jù)雙向箭頭判斷：A和B應(yīng)分別為生產(chǎn)者和大氣中CO2庫(kù)，再根據(jù)A→C判斷：C為消費(fèi)者，D為分解者。

圖2—根據(jù)A與C之間的雙向箭頭判斷：A是生產(chǎn)者，C是大氣中CO2庫(kù)。根據(jù)A、B、D的箭頭都流向E可進(jìn)一步判斷：B是初級(jí)消費(fèi)者，D是次級(jí)消費(fèi)者，E是分解者。

【題型】非選擇題
【結(jié)束】
11

【題目】假設(shè)你已經(jīng)探究了果膠酶的最適溫度（為45℃）和最適pH（為4.8），若還想進(jìn)一步研究果膠酶的最適用量，此時(shí)，實(shí)驗(yàn)的自變量是____________。合理設(shè)置果膠酶用量的梯度后，可通過(guò)蘋(píng)果泥出汁的多少來(lái)判斷酶的用量是否合適。請(qǐng)根據(jù)所給的材料和用具完成以下探究實(shí)驗(yàn)。

（1）材料用具：制備好的蘋(píng)果泥、恒溫水浴裝置、試管、漏斗、濾紙、量筒、試管夾、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的果膠酶溶液、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.1%的NaOH溶液和鹽酸。

（2）實(shí)驗(yàn)步驟：

①取6支試管，編號(hào)為16，分別加入________________________，調(diào)節(jié)pH至4.8。然后放入45℃的恒溫水溶鍋中保溫。

②向16號(hào)試管中分別加入__________________，繼續(xù)在45℃恒溫水浴裝置中____________。

③________________________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列不屬于基因突變引起的變異是

A. 白化病B. 血友病C. 苯丙酮尿癥D. 貓叫綜合征

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是細(xì)胞中某種化合物的結(jié)構(gòu)模式圖，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是

A. ①②中儲(chǔ)存大量的化學(xué)能，①水解時(shí)可為放能反應(yīng)提供能量

B. 該化合物為ATP，是一種高能磷酸化合物，圖中的A代表腺苷

C. 人體對(duì)該化合物的需求量很大，但該化合物在人體內(nèi)的含量很少

D. 細(xì)胞中需要能量的生命活動(dòng)都是由該化合物直接提供能量的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)菌轉(zhuǎn)化是指某一受體細(xì)菌通過(guò)直接吸收來(lái)自另一供體細(xì)菌的一些含有特定基因的DNA片段，從而獲得供體細(xì)菌的相應(yīng)遺傳性狀的現(xiàn)象，如肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)。S型肺炎雙球菌有莢膜，菌落光滑，可致病，對(duì)青霉素敏感。在多代培養(yǎng)的S型菌中分離出了兩種突變型：R型，無(wú)莢膜，菌落粗糙，不致�。豢骨嗝顾氐腟型（記為PenrS型）�，F(xiàn)用PenrS型菌和R型菌進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)，對(duì)其結(jié)果的分析最合理的是

A. 甲組中部分小鼠患敗血癥，注射青霉素治療后均可康復(fù)

B. 乙組中可觀(guān)察到兩種菌落，加青霉素后仍有兩種菌落繼續(xù)生長(zhǎng)

C. 丙組培養(yǎng)基中含有青霉素，所以生長(zhǎng)的菌落是PenrS型菌

D. 丁組中因?yàn)镈NA被水解而無(wú)轉(zhuǎn)化因子，所以無(wú)菌落生長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在腐乳制作過(guò)程中，加鹽和加酒所發(fā)揮的作用相同的是（ ）

A．析出豆腐中的水分，使豆腐塊變硬

B．抑制微生物的生長(zhǎng)，避免豆腐塊腐敗變質(zhì)

C．使腐乳具有獨(dú)特的香味

D．促進(jìn)蛋白質(zhì)水解成多肽和氨基酸

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同步練習(xí)冊(cè)答案