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科目:高中生物 來源: 題型:
研究人員調(diào)查了某地區(qū)同種生物的兩個(gè)種群的基因頻率。甲種群:AA個(gè)體為24%,aa個(gè)體為4%。乙種群:Aa個(gè)體為48%,aa個(gè)體為16%。下列敘述正確的是
A.甲種群生物所處的環(huán)境變化劇烈
B.乙種群生物基因突變率很高
C.乙種群生物所處的環(huán)境變化劇烈
D.甲、乙兩種群生物無(wú)突變,環(huán)境基本相同
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科目:高中生物 來源: 題型:
研究人員調(diào)查了某地區(qū)同種生物的兩個(gè)種群的基因頻率。甲種群:AA個(gè)體為24%,aa個(gè)體為4%。乙種群:Aa個(gè)體為48%,aa個(gè)體為16%。下列有關(guān)敘述正確的是( )
A.甲種群生物所處的環(huán)境變化劇烈
B.乙種群生物基因突變率很高
C.乙種群生物所處的環(huán)境變化劇烈
D.甲、乙兩種群生物無(wú)突變,環(huán)境基本相同
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科目:高中生物 來源:2014屆上海市高二下期階段檢測(cè)生物卷(解析版) 題型:綜合題
(8分)生命的演化經(jīng)過了億萬(wàn)年的歷史,對(duì)生命演化的解釋,目前普遍被接受的是經(jīng)典的達(dá)爾文進(jìn)化理論及現(xiàn)代進(jìn)化理論。
(1)達(dá)爾文學(xué)說得以成立的一個(gè)重要證據(jù)是化石。在化石考查的過程中發(fā)現(xiàn),在某個(gè)地質(zhì)年代生物物種(特別是海洋生物物種)曾呈現(xiàn)“大爆發(fā)”狀,這一時(shí)期物種爆發(fā)現(xiàn)象被稱為 物種大爆發(fā)。
(2)下圖為現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的概念圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
①請(qǐng)?jiān)谙铝袡M線上寫出相應(yīng)的學(xué)科術(shù)語(yǔ):
A 、E 、F 、D
②圖中C是指生物多樣性的幾個(gè)層次,除了物種多樣性之外,還包括 。
(3)研究人員調(diào)查了某地區(qū)同種生物的兩個(gè)種群的基因型頻率。甲種群:AA個(gè)體為24%,Aa個(gè)體為72%,aa個(gè)體為4%;乙種群:AA個(gè)體為36%,Aa個(gè)體為48%,aa個(gè)體為16% 。下列有關(guān)敘述正確的是 ( )
A.甲種群生物所處的環(huán)境變化劇烈 B.乙種群生物所處的環(huán)境變化劇烈
C.甲乙兩種群生物無(wú)突變、環(huán)境基本相同 D.乙種群生物基因突變率很高
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科目:高中生物 來源:2013-2014學(xué)年遼寧錦州市高二上期第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
研究人員調(diào)查了某地區(qū)同種生物的兩個(gè)種群的基因型頻率。甲種群:AA個(gè)體為24%,aa個(gè)體為4%。乙種群:Aa個(gè)體為48%,aa個(gè)體為16%。下列有關(guān)敘述正確的是
A.甲種群生物所處的環(huán)境變化劇烈 B.乙種群生物基因突變率很高
C.乙種群生物所處的環(huán)境變化劇烈 D.該種生物沒有發(fā)生進(jìn)化
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科目:高中生物 來源:2013屆河北省高一下學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題
請(qǐng)根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論回答下列兩個(gè)小題。
Ⅰ、蝸牛殼上有條紋與無(wú)條紋的性狀是由一對(duì)等位基因A和a控制的。研究人員調(diào)查了某地區(qū)的1000只蝸牛,對(duì)存活的個(gè)體數(shù)和被鳥捕食后剩下的蝸?諝(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì),得到數(shù)據(jù)如下表, 請(qǐng)回答下列問題:
|
有條紋(顯性) |
無(wú)條紋(隱性) |
合計(jì) |
存活個(gè)體數(shù) |
178 |
211 |
389 |
空殼數(shù) |
332 |
279 |
611 |
合計(jì) |
510 |
490 |
1000 |
⑴在這1000只蝸牛中,aa的基因型頻率為 。如果Aa的基因型頻率為42%,則a基因的基因頻率為 。
⑵由表中數(shù)據(jù)可推斷,殼上 (有條紋、無(wú)條紋)的蝸牛更易被鳥捕食。經(jīng)多個(gè)世代后,該種群中a基因的基因頻率將會(huì) (增大、減。@種基因頻率的改變是通過 實(shí)現(xiàn)的。
Ⅱ、果蠅的自然群體中,第Ⅱ號(hào)染色體的變異很多。下表表示為果蠅的三種第Ⅱ號(hào)染色體突變類型(A、B、C),在不同溫度下的存活能力與標(biāo)準(zhǔn)型果蠅的比較(以標(biāo)準(zhǔn)型為100)。請(qǐng)分析并回答下面的問題。
(1)分析表中數(shù)據(jù)并結(jié)合所學(xué)知識(shí),可看出生物突變的特點(diǎn)是 ,因其具有上述特點(diǎn),所以它不能決定生物進(jìn)化的方向,那么生物進(jìn)化的方向由 決定,提供進(jìn)化原材料的是 。
(2)如果果蠅生存環(huán)境的溫度明顯下降,經(jīng)過較長(zhǎng)時(shí)間后,形成了一個(gè)新品種,將類似于 。如果這一新品種與原類型形成 ,就是一個(gè)新物種了。
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