下列說法中與生物學事實相符合的是（   ）

①細胞上的受體是細胞間信息交流所必需的結(jié)構(gòu)

②核膜上的核孔可以讓蛋白質(zhì)和RNA自由通過

③電子顯微鏡下核糖體是小球狀懸浮在細胞質(zhì)基質(zhì)中

④酵母菌和乳酸菌二者進行無氧呼吸時細胞質(zhì)基質(zhì)內(nèi)的反應是一樣的

⑤器官移植時，受體和供體之間人類組織相容性復合蛋白（MHC）相容程度越高排異反應發(fā)生率越低

⑥1928年格里菲斯的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗和1953年赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細菌實驗的研究方法都是設(shè)法把DNA與蛋白質(zhì)分開，研究各自的效應

A．一項        B．二項        C．三項        D．四項

 

【答案】

A

【解析】細胞膜上的受體參與細胞是信息交流，但并不是必需，蛋白質(zhì)和RNA可以通過核孔，但不是自由通過，核糖體有的在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上，酵母菌無氧呼吸產(chǎn)生酒精，乳酸菌無氧呼吸產(chǎn)生乳酸，器官移植時，受體和供體之間人類組織相容性復合蛋白（MHC）相容程度越高排異反應發(fā)生率越低，1928年格里菲斯的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗和1953年赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細菌實驗的研究方法都是設(shè)法把DNA與蛋白質(zhì)分開，研究何者是遺傳物質(zhì)。所以只有一項正確。

 

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相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

（09漢沽一中第五次月考）基因敲除是利用基因同源重組（gene homologous recombination）又稱基因打靶的原理，用外源片斷整合到活體細胞DNA的同源序列中，使某個基因被取代或破壞而失活，由于同源重組具有高度特異性和方向性，外源片斷也具有可操作性，故該技術(shù)可使細胞的基因定點和定量改變。美國人馬里奧?卡佩基、奧利弗?史密斯和英國人馬丁?埃文斯因在干細胞研究方面尤其是“基因靶向”敲除技術(shù)的發(fā)明方面所作的貢獻而榮獲2007年度諾貝爾生理學/醫(yī)學獎。

根據(jù)以上材料，結(jié)合所學知識；請推測下列哪項與生物學事實不相符。

A．基因敲除技術(shù)是在DNA水平對細胞遺傳信息進行改造的技術(shù)

B．基因敲除技術(shù)可使細胞的基因定點改變的原理是基因突變

C．外源片斷與活體細胞DNA的同源序列的堿基對越相似；基因敲除的成功率就越高

D．基因敲除技術(shù)將來有可能用到癌癥的治療

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下列說法中與生物學事實相符合的是（  ）
①細胞上的受體是細胞間信息交流所必需的結(jié)構(gòu)
②核膜上的核孔可以讓蛋白質(zhì)和RNA自由通過
③電子顯微鏡下核糖體是小球狀懸浮在細胞質(zhì)基質(zhì)中
④酵母菌和乳酸菌二者進行無氧呼吸時細胞質(zhì)基質(zhì)內(nèi)的反應是一樣的
⑤器官移植時，受體和供體之間人類組織相容性復合蛋白（MHC）相容程度越高排異反應發(fā)生率越低
⑥1928年格里菲斯的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗和1953年赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細菌實驗的研究方法都是設(shè)法把DNA與蛋白質(zhì)分開，研究各自的效應


  1. A.
    一項       
  2. B.
    二項       
  3. C.
    三項       
  4. D.
    四項

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科目：高中生物 來源： 題型：

（08北京豐臺一模）下列敘述與生物學事實相相符的是

       A．DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的基本骨架是由核糖和磷酸交替排列組成

       B．在基因表達的過程中，一種氨基酸可以由基因上的多種密碼子決定

       C．真核細胞的細胞質(zhì)基質(zhì)不能為細胞代謝提供ATP

       D．藍藻細胞內(nèi)含光合色素和固氮酶，既能進行光合作用又能固氮

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科目：高中生物 來源：2011-2012學年江西省上高二中高二下學期第三次月考生物試卷（帶解析） 題型：單選題

下列說法中與生物學事實相符合的是（  ）
①細胞上的受體是細胞間信息交流所必需的結(jié)構(gòu)
②核膜上的核孔可以讓蛋白質(zhì)和RNA自由通過
③電子顯微鏡下核糖體是小球狀懸浮在細胞質(zhì)基質(zhì)中
④酵母菌和乳酸菌二者進行無氧呼吸時細胞質(zhì)基質(zhì)內(nèi)的反應是一樣的
⑤器官移植時，受體和供體之間人類組織相容性復合蛋白（MHC）相容程度越高排異反應發(fā)生率越低
⑥1928年格里菲斯的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗和1953年赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細菌實驗的研究方法都是設(shè)法把DNA與蛋白質(zhì)分開，研究各自的效應
A．一項        B．二項        C．三項        D．四項

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