人體內(nèi)的細(xì)胞外液構(gòu)成了細(xì)胞生活的液體環(huán)境，在這個(gè)環(huán)境中可發(fā)生許多生物化學(xué)反應(yīng)，其中有（　　）
A、蛋白質(zhì)消化分解成氨基酸
B、乳酸與碳酸氫鈉作用生成乳酸鈉和碳酸
C、丙酮酸氧化分解成二氧化碳和水
D、蛋白質(zhì)的合成
考點(diǎn)：內(nèi)環(huán)境的組成
專(zhuān)題：
分析：人體內(nèi)以水為基礎(chǔ)的液體都叫體液，可以分成細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液，細(xì)胞外液構(gòu)成細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境，包括：組織液、血漿、淋巴．一切與外界相通的管腔、囊腔（如消化道、呼吸道、膀胱、子宮等）及與外界相通的液體（如淚液、汗液、尿液、消化液等）都不可看作內(nèi)環(huán)境，因而其內(nèi)所含物質(zhì)也不可看作存在于內(nèi)環(huán)境中的物質(zhì)．
解答： 解：A、蛋白質(zhì)消化分解成氨其酸在消化道中進(jìn)行，不在內(nèi)環(huán)境中進(jìn)行，A錯(cuò)誤；
B、乳酸與碳酸氫鈉作用生成乳酸鈉和碳酸發(fā)生在細(xì)胞外液，屬于內(nèi)環(huán)境，B正確；
C、丙酮酸氧化分解成二氧化碳和水發(fā)生在細(xì)胞內(nèi)，不是發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中，C錯(cuò)誤；
D、蛋白質(zhì)的合成發(fā)生在細(xì)胞內(nèi)的核糖體上，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是內(nèi)環(huán)境的概念和組成，對(duì)內(nèi)環(huán)境概念的理解和對(duì)各種生化反應(yīng)場(chǎng)所的記憶是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

水是生命之源，也是細(xì)胞內(nèi)各種化學(xué)反應(yīng)的介質(zhì)，在細(xì)胞中有兩種存在形式，即自由水和結(jié)合水．在植物細(xì)胞中自由水和結(jié)合水的相對(duì)比的變化，是與生命活動(dòng)相適應(yīng)的．
（1）農(nóng)民將新收獲的種子放在場(chǎng)院中晾曬，其目的是為了除去部分
 
，然后再將其儲(chǔ)存．這樣做有兩個(gè)目的，一是防止水分過(guò)多而霉變；二是降低種子呼吸作用，從而減少有機(jī)物的消耗．這說(shuō)明
 
水多，代謝旺盛．
（2）如果將曬干的種子再用火烘烤，失去的是
 
水，將這些種子進(jìn)行播種還能不能發(fā)芽？
 

（3）種子在適宜的條件下萌發(fā)成幼苗，下面是經(jīng)過(guò)處理后得到數(shù)據(jù)，請(qǐng)依據(jù)表中的數(shù)據(jù)回答問(wèn)題：
  
處理方法		重量
種子幼苗
濕重直接稱(chēng)重160750
干重70℃，72h138118
灰分550℃，16h22
a．種子相比幼苗鮮重增加，增加的主要物質(zhì)是
 
．
b．種子相比，幼苗干重減少，減少的物質(zhì)是
 
．
c．灰分代表的物質(zhì)是
 
．
d．種子和幼苗相比較，
 
的核酸較多．
e．種子和幼苗相比較，
 
的脂肪較多．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

植物的根是合成激素的主要器官，又是植株生長(zhǎng)發(fā)育的基礎(chǔ)．科學(xué)家在研究水稻胚芽鞘的向光生長(zhǎng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)根具有背光生長(zhǎng)現(xiàn)象，通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)該現(xiàn)象也是由于生長(zhǎng)素分布不均引起的．請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）現(xiàn)已測(cè)得甲圖中A、B、C、D四點(diǎn)生長(zhǎng)素濃度，其中A、C點(diǎn)生長(zhǎng)素濃度應(yīng)分別對(duì)應(yīng)于圖乙中的
 
位點(diǎn)（填數(shù)字標(biāo)號(hào)）．
（2）生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是
 
，根的背光生長(zhǎng)現(xiàn)象體現(xiàn)了生長(zhǎng)素的作用具有
 
特點(diǎn)．
（3）植物根尖產(chǎn)生的生長(zhǎng)素在幼根處進(jìn)行極性運(yùn)輸，生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方式為
 
．
（4）圖乙中2點(diǎn)對(duì)根的作用是
 
．促進(jìn)根生長(zhǎng)的最適生長(zhǎng)素濃度是
 
mmol/l．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列各組元素中屬于微量元素的一組是（　�。�
A、C、H、O
B、C、Fe、Mn
C、Fe、Zn、Cu
D、Mg、B、Mo

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境的下列敘述中，正確的是（　�。�
A、血紅蛋白、氧、氨基酸均屬于內(nèi)環(huán)境組成成分
B、毛細(xì)淋巴管壁細(xì)胞的具體內(nèi)環(huán)境是血漿、組織液與淋巴
C、神經(jīng)遞質(zhì)、唾液淀粉酶、胰島素均可以存在于內(nèi)環(huán)境中
D、內(nèi)環(huán)境由血漿、組織液和淋巴組成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)“支架”或“骨架”的說(shuō)法，不正確的是（　�。�
A、細(xì)胞膜的基本支架是蛋白質(zhì)
B、生物大分子的基本骨架是碳鏈
C、細(xì)胞骨架由蛋白質(zhì)纖維組成的網(wǎng)架結(jié)構(gòu)
D、脫氧核糖和磷酸交替連接構(gòu)成DNA分子的基本骨架

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為了探究溫度和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)對(duì)酵母菌種群數(shù)量變化的影響，某興趣小組按下表完成了有關(guān)實(shí)驗(yàn)，并定期對(duì)培養(yǎng)液中的酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù)．試分析回答：
試管編號(hào)培養(yǎng)液/mL無(wú)菌水/mL酵母菌母液/mL溫度/℃
A10-0.128
B10-0.15
C-100.128
（1）除表中的變量外，請(qǐng)列舉兩個(gè)無(wú)關(guān)變量
 
．
（2）1mL培養(yǎng)液中的酵母菌逐個(gè)計(jì)數(shù)非常困難，應(yīng)采用
 
的方法進(jìn)行計(jì)數(shù)，在培養(yǎng)后期種群密度過(guò)大時(shí)，計(jì)數(shù)前需對(duì)樣液進(jìn)行
 
處理．
（3）某同學(xué)在用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)時(shí)，進(jìn)行了如圖所示的操作

①對(duì)顯微鏡下一個(gè)中方格計(jì)數(shù)時(shí)，對(duì)壓線的酵母菌的計(jì)數(shù)原則是
 
．
②在上述操作中有一個(gè)明顯的錯(cuò)誤，其正確的操作應(yīng)該是
 
，這種錯(cuò)誤操作會(huì)導(dǎo)致得到的結(jié)果與實(shí)際值相比偏
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下圖是對(duì)變形蟲(chóng)進(jìn)行去核和再植核的有關(guān)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，請(qǐng)根據(jù)圖示回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）去核的部分細(xì)胞質(zhì)，可以生活一段時(shí)間，其原因是
 
．
（2）單獨(dú)的核不能生存的原因是
 
．
（3）變形蟲(chóng)去除細(xì)胞核以后，新陳代謝減弱，運(yùn)動(dòng)停止，存活一段時(shí)間后最終死亡．但如果去核后三天，再植回一個(gè)細(xì)胞核，又能夠恢復(fù)生命活動(dòng)，生活正常，由此可以說(shuō)明
 
．
（4）正常細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)的關(guān)系是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下面是一組探究生物體內(nèi)主要有機(jī)物存在與否的鑒別實(shí)驗(yàn)，按表中編號(hào)順序①～③對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，正確的是
（　�。�
待測(cè)物試劑顏色
蛋白質(zhì)雙縮脲試劑③
脂肪②橘黃色
①斐林試劑磚紅色
A、葡萄糖、蘇丹Ⅳ染液、紫色
B、葡萄糖、蘇丹Ⅲ染液、紅色
C、葡萄糖、蘇丹Ⅲ染液、紫色
D、葡萄糖、蘇丹Ⅳ染液、紅色

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同步練習(xí)冊(cè)答案