【題目】下列關(guān)于生物進(jìn)化的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．生物的種間競(jìng)爭(zhēng)是一種選擇過(guò)程

B．化石是研究生物進(jìn)化的重要依據(jù)

C．外來(lái)物種入侵能改變生物進(jìn)化的速度和方向

D．突變的可遺傳性阻礙生物進(jìn)化

【答案】D

【解析】

試題分析：本題是考查現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容的題目，回憶現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容，分析選項(xiàng)進(jìn)行解答．

解：A、生物與生物之間，生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間是相互選擇共同進(jìn)化的，生物的種間競(jìng)爭(zhēng)是一種選擇、共同進(jìn)化的過(guò)程，A正確；

B、化石是研究生物進(jìn)化的重要依據(jù)，B正確；

C、外來(lái)物種可以改變?nèi)郝溲萏娴乃俣群头较颍壬镞M(jìn)化的速度和方向，C正確；

D、突變的可遺傳性為生物的進(jìn)化提供原材料，D錯(cuò)誤．

故選：D．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】

編號(hào)

組1

組2

組3

組4

處理

小葉片浸泡在5%蔗糖溶液中，通入O2

小葉片浸泡在5%蔗糖溶液中，通入N2

小葉片浸泡在蒸餾水溶液中，通入O2

？


黑暗

黑暗

黑暗

黑暗

結(jié)果

有淀粉

無(wú)淀粉

無(wú)淀粉

無(wú)淀粉

A．實(shí)驗(yàn)前將天竺葵饑餓處理能防止無(wú)關(guān)變量的干擾

B．組2葉片無(wú)淀粉的產(chǎn)生與細(xì)胞不能進(jìn)行有氧呼吸有關(guān)

C．組1、2、3實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明蔗糖通過(guò)氣孔進(jìn)入葉片

D．組4是將葉片密封并浸泡在通入O2的5%蔗糖溶液中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列為①②③④四類(lèi)生物的部分特征，對(duì)應(yīng)的敘述中，錯(cuò)誤的是（ ）

①僅由蛋白質(zhì)與核酸組成

②具有核糖體和葉綠素，但沒(méi)有形成葉綠體

③出現(xiàn)染色體和各種細(xì)胞器

④細(xì)胞壁主要成分是肽聚糖．

A．SARS病毒最可能屬于①

B．肯定都沒(méi)有成形細(xì)胞核的細(xì)胞生物是②和④

C．衣藻與洋蔥根細(xì)胞都屬于④

D．有成形的細(xì)胞核的生物是③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下表是某學(xué)生探究酶的高效性實(shí)驗(yàn)的操作程序及結(jié)果，表中“+”的個(gè)數(shù)表示氣泡的相對(duì)量，“一”表示無(wú)明顯現(xiàn)象。下列分析錯(cuò)誤的是（ ）

試管號(hào)

加入材料

氣泡數(shù)

1

5ml 3%H2O2

0.5ml蒸餾水

—

2

5ml 3%H2O2

0.5ml新鮮豬肝勻漿

+++

3

5ml 3%H2O2

0.5ml 3.5%FeCl3溶液

+

4

5ml 3%H2O2

0.5ml高溫處理過(guò)的豬肝勻漿

—

5

5ml 3%H2O2

0.5ml高溫處理過(guò)的3.5%FeCl3溶液

+

A．設(shè)置1號(hào)管的目的是作為對(duì)照

B．實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生氣泡的成分是C02

C．高溫對(duì)無(wú)機(jī)催化劑的催化效應(yīng)無(wú)影響

D．2、3號(hào)管結(jié)果說(shuō)明酶具有高效性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了探究溫度、pH對(duì)酶活性的影響，下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)合理的是（ ）

試驗(yàn)編號(hào)

探究課題

選用料與試劑

①

溫度對(duì)酶活性的影響

過(guò)氧化氫溶液 新鮮的肝臟研磨液

②

溫度對(duì)酶活性的影響

新制的淀粉酶溶液 可溶性淀粉溶液 碘液

③

pH 對(duì)酶活性的影響

新制的蔗糖酶溶液 可溶性淀粉溶液 碘液

④

pH 對(duì)酶活性的影響

新制的淀粉酶溶液 可溶性淀粉溶液 斐林試劑

A．實(shí)驗(yàn)① B．實(shí)驗(yàn)② C．實(shí)驗(yàn)③ D．實(shí)驗(yàn)④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列不屬于有絲分裂和減數(shù)分裂的過(guò)程中均可產(chǎn)生的變異是（ ）

A. DNA復(fù)制時(shí)發(fā)生堿基對(duì)的增添、缺失或改變，導(dǎo)致基因突變

B. 非同源染色體之間發(fā)生自由組合，導(dǎo)致基因重組

C. 非同源染色體之間交換一部分片段，導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異

D. 著絲點(diǎn)分裂后形成的兩條染色體不能移向兩極，導(dǎo)致染色體數(shù)目變異

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)染色體、DNA、基因、脫氧核苷酸的說(shuō)法，不正確的是 （ ）

A. 在DNA分子結(jié)構(gòu)中，與脫氧核糖直接相連的一般是一個(gè)磷酸基和一個(gè)堿基

B. 基因一般是具有遺傳效應(yīng)的DNA片段，一個(gè)DNA分子上可含有成百上千個(gè)基因

C. 一個(gè)基因含有許多個(gè)脫氧核苷酸，基因的特異性是由脫氧核苷酸的排列順序決定的

D. 染色體是DNA的主要載體，一條染色體上含有1個(gè)或2個(gè)DNA分子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)單倍體和多倍體的說(shuō)法正確的是（ ）

A．馬和驢雜交的后代騾是二倍體，一群騾是一個(gè)種群

B．六倍體普通小麥的花藥離體培養(yǎng)后，長(zhǎng)成的植株細(xì)胞中含三個(gè)染色體組，是三倍體

C．單倍體幼苗用秋水仙素處理得到的植株，不一定是純合的二倍體

D．二倍體番茄和二倍體馬鈴薯體細(xì)胞融合后形成的雜種植株含兩個(gè)染色體組

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某動(dòng)物園中，一只猩猩突然暴躁不安，攻擊其他猩猩．為了控制該猩猩，飼養(yǎng)員給其注射了一定量的某物質(zhì)，使之出現(xiàn)暫時(shí)休克現(xiàn)象，若要使之迅速蘇醒，可注射另一種物質(zhì)．飼養(yǎng)員給猩猩先后注射的兩種物質(zhì)分別是（ ）

A．胰島素和胰高血糖素 B．麻醉劑和甲狀腺激素

C．甲狀腺激素和腎上腺激素 D．胰島素和葡萄糖

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同步練習(xí)冊(cè)答案