藍(lán)藻和洋蔥表皮細(xì)胞最顯著的區(qū)別是(  )
A、有無(wú)核物質(zhì)B、有無(wú)核糖體
C、有無(wú)核膜D、有無(wú)DNA
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:藍(lán)藻細(xì)胞屬于原核細(xì)胞,洋蔥表皮細(xì)胞屬于真核細(xì)胞,原核細(xì)胞與真核細(xì)胞相比,最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒(méi)有被核膜包被的成形的細(xì)胞核,沒(méi)有核膜、核仁和染色體.原核細(xì)胞只有核糖體一種細(xì)胞器,但原核生物含有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)等結(jié)構(gòu),也含有核酸和蛋白質(zhì)等物質(zhì).據(jù)此答題.
解答: 解:A、藍(lán)藻和洋蔥表皮細(xì)胞都有核物質(zhì),A錯(cuò)誤;
B、藍(lán)藻和洋蔥表皮細(xì)胞都有核糖體,B錯(cuò)誤;
C、藍(lán)藻細(xì)胞屬于原核細(xì)胞,洋蔥表皮細(xì)胞屬于真核細(xì)胞,原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的最大區(qū)別是原核細(xì)胞沒(méi)有核膜,C正確;
D、藍(lán)藻和洋蔥表皮細(xì)胞都含有DNA,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,首先要求考生明確藍(lán)藻細(xì)胞屬于原核細(xì)胞,洋蔥表皮細(xì)胞屬于真核細(xì)胞;其次要求考生識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,能根據(jù)題干要求作出準(zhǔn)確的判斷.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)四分體的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、每個(gè)四分體包含一對(duì)同源染色體的四個(gè)染色單體
B、經(jīng)過(guò)復(fù)制的同源染色體都能形成四分體
C、四分體時(shí)期可能發(fā)生姐妹染色單體間的交叉互換
D、四分體出現(xiàn)在減數(shù)第一次分裂的每個(gè)時(shí)期

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

『pqbd』字態(tài)在顯微鏡底下為( 。
A、PbdqB、pbqb
C、pqbdD、bpqd

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

遺傳學(xué)上的密碼子是指( 。
A、DNA一條鏈上相鄰的3個(gè)堿基
B、mRNA上決定一個(gè)氨基酸的3個(gè)相鄰堿基
C、tRNA上一端的3個(gè)堿基
D、DNA分子上3個(gè)相鄰的堿基對(duì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

“觀察根尖分生組織的細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)”中,對(duì)洋蔥根尖染色之前應(yīng)進(jìn)行的步驟依次是( 。
A、漂洗、解離
B、解離、漂洗
C、解離、制片
D、制片、解離

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

以下化合物中都含有氮元素的是( 。
A、果糖和脂肪
B、淀粉和性激素
C、胰島素和胃蛋白酶
D、纖維素和胰島素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

鎘是一種毒性較強(qiáng)的重金屬,為了檢測(cè)重金屬鎘的生物毒性,研究了不同濃度氯化鎘對(duì)龍葵根尖分生區(qū)細(xì)胞有絲分裂的影響.如圖是不同氯化鎘濃度處理3天后對(duì)龍葵根尖分生區(qū)細(xì)胞有絲分裂指數(shù)的影響,其中CK表示對(duì)照組,有絲分裂指數(shù)(%)=
分裂期細(xì)胞數(shù)
觀察細(xì)胞數(shù)
×100%.回答下列問(wèn)題:
(1)CK組中CdCl2濃度為
 
umol/L.
(2)在裝片制作過(guò)程中,用卡諾氏液的目的是
 
;操作過(guò)程中解離的目的
 

(3)CK組中有絲分裂指數(shù)只有10%的原因是
 

(4)由圖可以得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為研究果實(shí)貯藏效率與O2濃度的關(guān)系,將質(zhì)量相同的蘋果果肉放在O2濃度不同的密閉容器中,一小時(shí)后測(cè)定O2吸收量和CO2釋放量,結(jié)果如表,據(jù)表回答以下問(wèn)題:
氧氣相對(duì)量(%)01235710152025
O2吸收量(mol)00.10.20.30.40.50.60.70.81.0
CO2釋放量(mol)1.00.80.60.50.40.50.60.70.81.0

(1)根據(jù)上表數(shù)據(jù),在如圖坐標(biāo)中正確描點(diǎn)并繪出O2吸收量與CO2釋放量的關(guān)系曲線.
 

(2)在氧濃度為3%時(shí),每小時(shí)有氧呼吸葡萄糖分解量為
 
 mol,在氧濃度為5%時(shí),每小時(shí)無(wú)氧呼吸葡萄糖分解量為
 
mol.
(3)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析,倉(cāng)庫(kù)中貯藏蘋果時(shí),O2相對(duì)濃度在
 
時(shí)較好,理由是
 
.貯藏時(shí)還可采取哪些措施?
 

(4)將成熟的蘋果榨成汁,取少量注入試管中,然后加入新制的Cu(0H)2懸濁液,加熱煮沸,可觀察到的現(xiàn)象是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列選項(xiàng)中,不能構(gòu)成(或不屬于)生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次的是( 。
A、細(xì)胞核B、細(xì)菌
C、種群D、生態(tài)系統(tǒng)

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