已知豌豆的高莖對(duì)矮莖為顯性,現(xiàn)有一株高莖豌豆甲,要確定其基因型,最簡(jiǎn)便易行的辦法是( 。
A、選另一株矮莖豌豆與甲雜交,子代若有矮莖出現(xiàn),則甲為雜合子
B、選另一株矮莖豌豆與甲雜交,子代若有高莖出現(xiàn),則甲為純合子
C、選豌豆甲進(jìn)行自花傳粉,子代若有矮莖出現(xiàn),則甲為雜合子
D、選甲與多株高莖豌豆雜交,子代若高矮莖之比接近3:1,則甲為雜合子
考點(diǎn):基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:豌豆是嚴(yán)格閉花、自花授粉植物,除自交外,無(wú)論是測(cè)交還是雜交都需要人工去雄與人工授粉.
解答: 解:A.選項(xiàng)A的辦法是測(cè)交,豌豆為閉花、自花授粉作物,要進(jìn)行測(cè)交需要去雄與人工授粉等操作,該辦法不是最簡(jiǎn)便易行的,A錯(cuò)誤.
B.用另一株矮莖豌豆與甲雜交,子代若有高莖出現(xiàn),則甲可能為純合子,也可能是雜合子,B錯(cuò)誤.
C.豌豆是嚴(yán)格的閉花、自花授粉作物,用待測(cè)的高莖豌豆進(jìn)行自交,省去了人工去雄與授粉的麻煩,若后代出現(xiàn)性狀分離,則說(shuō)明是雜合子,否則為純合子,C正確.
D.選甲與多株雜合的高莖豌豆雜交,子代若高矮莖之比接近3:1,則甲為雜合子,但該辦法也需要去雄授粉,D錯(cuò)誤.
故答:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查基因分離定律的應(yīng)用以及豌豆花的結(jié)構(gòu)與特點(diǎn).如果以慣性思維去做題,而忽視豌豆花的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)易錯(cuò)選答案.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

完成下列各項(xiàng)任務(wù),依次采用的最合適的方法是( 。
①檢驗(yàn)雜種一代的遺傳因子組成
②提高作物抗病品種的純度(抗病是顯性性狀,不抗病是隱性性狀)
③區(qū)別一對(duì)相對(duì)性狀中的顯性或隱性.
A、雜交、自交、測(cè)交
B、測(cè)交、自交、雜交
C、測(cè)交、測(cè)交、雜交
D、測(cè)交、雜交、雜交

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將甲、乙兩株幼苗分別種在單側(cè)光照射的暗盒中,甲幼苗頂端罩上不透光的小帽,結(jié)果幼苗直立生長(zhǎng),乙幼苗不罩小帽,結(jié)果彎向光生長(zhǎng),此實(shí)驗(yàn)主要說(shuō)明(  )
A、植物生長(zhǎng)具有向光性
B、向光性與尖端有關(guān)
C、尖端以下是感光部位
D、尖端以下能產(chǎn)生某種促進(jìn)生長(zhǎng)的物質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

第二次世界大戰(zhàn)美國(guó)在日本的長(zhǎng)崎和廣島分別投下了兩顆原子彈后,當(dāng)?shù)鼐用裰邪籽』颊咴龆,兒童畸形增多,其原因是( 。?/div>
A、病毒感染
B、炸彈炸傷的
C、缺乏營(yíng)養(yǎng)
D、核輻射作用導(dǎo)致

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

節(jié)約能源,減少二氧化碳排放是實(shí)現(xiàn)“低碳生活”和“低碳經(jīng)濟(jì)”的重要途徑,以下關(guān)于“低碳”和碳循環(huán)的說(shuō)法不正確的是( 。
A、現(xiàn)代工業(yè)迅速發(fā)展,短期內(nèi)二氧化碳排放量過(guò)大,導(dǎo)致了生物圈碳循環(huán)失衡
B、盡量減少塑料袋使用量,遏制白色污染是轉(zhuǎn)向“低碳生活”的途徑之一
C、“原料-產(chǎn)品-廢料”的生產(chǎn)模式向“原料-產(chǎn)品-原料一產(chǎn)品”模式轉(zhuǎn)化,有利于減少?gòu)U料處理的能量消耗,促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)
D、“低碳經(jīng)濟(jì)”的發(fā)展與社會(huì)的“可持續(xù)發(fā)展”是相矛盾的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

飼養(yǎng)動(dòng)物常用的植物飼料中含有難溶的植酸鈣等物質(zhì),若在飼料中添加植酸酶,則能催化其水解為可以吸收利用的磷酸鹽等.如圖是從作物根部土壤中分離產(chǎn)植酸酶的菌株的過(guò)程,圖中①~⑤表示操作過(guò)程.下列說(shuō)法正確的是( 。
A、通過(guò)圖中①~④逐漸稀釋,目的是獲得單個(gè)菌落
B、圖中培養(yǎng)基從功能講屬于選擇培養(yǎng)基
C、高壓滅菌鍋滅菌的要求是100℃1.05kg/cm2
D、實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示產(chǎn)植酸酶的理想菌株是A菌株

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的模式圖,相關(guān)敘述正確的是( 。
A、若乙為初級(jí)消費(fèi)者,則乙種群的有機(jī)物總量比甲的小
B、若用如圖表示該生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán),則丙處于最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)
C、若丁為沼氣池,沼渣、沼液作為甲的肥料,使能量循環(huán)利用
D、若用如圖表示該生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán),則丁為微生物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有絲分裂過(guò)程中,一條染色體上始終含有兩個(gè)DNA分子的時(shí)期有( 。
A、間期、末期
B、前期、中期
C、前期、后期
D、末期、后期

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)破壞,必將引起( 。
A、細(xì)胞代謝紊亂
B、心臟病
C、糖尿病
D、內(nèi)環(huán)境中pH升高

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