【題目】某種自花傳粉且閉花受粉植物的花色性狀(白色、紫色、紅色、粉色)由位于染色上的兩對(duì)等位基因(A、a,B、b)控制,花色合成的相關(guān)途徑如下圖所示。將某一紫花植株與某一白花植株作為親本進(jìn)行雜交,所得F1全部開粉花,F1自交后,所得F2中紅花植株:粉花植株:紫花植株:白花植株=3:6:3:4。請(qǐng)分析并回答下列問題:

(1)請(qǐng)簡要寫出上述親本植株的雜交操作過程:___________(用文字和箭頭的形式表達(dá))。

(2)該種植物的白花植株共有_______________種基因型,上述親本中的紫花植株與白花植株的基因型分別是______________________。

(3)若讓F2中的紅花植株與粉花植株雜交,則其子代的表現(xiàn)型及比例為______________。

【答案】 去雄→套袋→授粉→套袋 3 AAbb aaBB 紅花:粉花:白花=4:4:1

【解析】試題分析:本題旨在考查學(xué)生理解基因自由組合定律的實(shí)質(zhì),要求學(xué)生能夠通過花色合成的相關(guān)途徑推導(dǎo)出各種花色的基因型,并學(xué)會(huì)通過子代的表現(xiàn)型及比例關(guān)系推測親本基因型及遵循的遺傳規(guī)律,應(yīng)用遺傳規(guī)律進(jìn)行概率計(jì)算。據(jù)圖分析可知,白色植株基因型為aa__,紫色植株基因型為A_bb,紅色植株基因型為A_BB,粉紅色植株基因型為A_Bb。據(jù)此答題。

(1)人工異花授粉過程:去雄→套上紙袋→人工異花授粉(待花成熟時(shí),采集另一株植株的花粉涂在去雄花的柱頭上)→套上紙袋。

(2)根據(jù)試題分析可知,白色植株的基因型為aaBB、aaBb、aabb三種。F2植株中紅花植株:粉花植株:紫花植株:白花植株=3:6:3:4,3:6:3:49:3:3:1的變式,說明兩對(duì)基因遵循基因的自由組合定律,可推知F1粉紅花植株基因型為AaBb(雙雜合子),親本紫花植株(A_bb)與某一白花植株(aaBBaaBbaabb)雜交可得F1(AaBb)可知,親本的基因型為AAbb、aaBB。

(3)F1自交后,所得F2的基因型及比例為A_BB(紅色):A_Bb(粉紅色):A_bb(紫色):{ aaB_(白色)+aabb(白色)}=3:6:3:4。因此紅花的基因型及比例為1/3AABB、2/3AaBB,粉紅花的基因型及比例為1/3AABb、2/3AaBb。其中紅花植株產(chǎn)生的配子的基因型及比例為2/3AB、1/3aB,粉紅花植株產(chǎn)生的配子的基因型及比例為1/6aB、1/6ab、1/3AB、1/3Ab,雌雄配子結(jié)合產(chǎn)生的子代的表現(xiàn)型及比例為紅花:粉花:白花=4:4:1。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示蘋果果實(shí)在不同外界氧濃度下CO2的釋放量與O2吸收量的變化曲線,請(qǐng)分析回答下列問題:
(1)A點(diǎn)時(shí),蘋果果實(shí)進(jìn)行的呼吸類型是;B點(diǎn)時(shí),蘋果果實(shí)進(jìn)行呼吸的終產(chǎn)物除了CO2以外,還有
(2)從A點(diǎn)到B點(diǎn),CO2的釋放量急劇減少,其原因是
(3)兩條曲線在P點(diǎn)相交后重合,表明從P點(diǎn)開始,蘋果果實(shí)進(jìn)行的呼吸類型是 , 判斷的依據(jù)是
(4)在外界氧濃度為10%時(shí),CO2的釋放量與O2的吸收量之比是4:3,此時(shí)蘋果果實(shí)需氧呼吸和厭氧呼吸消耗的葡萄糖比值為
(5)為了有利于貯藏蔬菜或水果,貯藏室內(nèi)的氧氣應(yīng)調(diào)節(jié)到圖中點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的濃度,采取這一措施的理由是

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】天使綜合征(又稱AS綜合征)是一種由于患兒腦細(xì)胞中UBE3A蛋白含量缺乏導(dǎo)致的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育性遺傳。芯堪l(fā)現(xiàn),位于15號(hào)染色體上的UBE3A基因控制合成UBE3A蛋白.該基因在正常人腦組織中的表達(dá)活性與其來源有關(guān):來自母方的UBE3A基因可正常表達(dá),來自父方的該基因由于臨近的SNRPN基因產(chǎn)生的反義RNA干擾而無法表達(dá),其過程如圖所示,請(qǐng)回答下列問題:
(1)UBE3A蛋白是泛素﹣蛋白酶體的核心組分之一,后者可特異性“標(biāo)記”P53蛋白并使其降解.由此可知AS綜合征患兒腦細(xì)胞中P53蛋白積累量較 , 直接影響了神經(jīng)元的功能.細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)降解的另一途徑是通過(細(xì)胞器)來完成的.
(2)對(duì)絕大多數(shù)AS綜合征患兒和正常人的UBE3A基因進(jìn)行測序,相應(yīng)部分堿基序列如下: 正常人:…TCAAGCAGCGGAAA…
者:…TCAAGCAACGGAAA…
由此判斷,絕大多數(shù)AS綜合征的致病機(jī)理是由于來自方的UBE3A基因發(fā)生堿基對(duì)的而導(dǎo)致翻譯過程提前終止.
(3)研究表明,人體內(nèi)非神經(jīng)系統(tǒng)組織中的來自母方或父方的UBE3A基因都可以正常表達(dá)具有性.
(4)動(dòng)物體細(xì)胞中某對(duì)同源染色體多出一條的個(gè)體稱為“三體”.“三體”的性原細(xì)胞在減數(shù)分裂過程中,三條同源染色體中任意配對(duì)的兩條染色體分離時(shí),另一條隨機(jī)移向細(xì)胞任一極. ①現(xiàn)產(chǎn)前診斷出一個(gè)15號(hào)染色體“三體”受精卵,其余染色體均正常,該“三體”形成的原因是參與受精過程的配子發(fā)生異常所致,這種變異屬于可遺傳變異中的
②如果該受精卵是由正常卵細(xì)胞和異常精子受精形成,并且可隨機(jī)丟失其中一條染色體而完成胚胎發(fā)育,則發(fā)育成AS綜合征患者的概率是(不考慮基因突變).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是培育的長春冬小麥(品種“吉株”)在不同時(shí)期的含水量、自由水量、結(jié)合水量和呼吸速率隨時(shí)間的變化情況.

(1)在9~12月間,隨著氣溫的不斷下降,結(jié)合水的含量相對(duì) , 由于結(jié)合水與親水性物質(zhì)結(jié)合而不易結(jié)冰,所以結(jié)合水含量的相對(duì)增加有利于增強(qiáng)冬小麥的抗性.
(2)大約從10月9日開始,冬小麥的呼吸 , 植物細(xì)胞消耗的糖分少,有利于糖分積累,這樣就提高了濃度,使冰點(diǎn)
(3)在9~12月間,自由水與含水量的比值不斷 , 新陳代謝不斷

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】以下幾種符號(hào)代表不同種類的氨基酸:

請(qǐng)回答下列問題:
(1)它們結(jié)構(gòu)的差別在于的不同.
(2)7種氨基酸在細(xì)胞的中通過的方式形成一條肽鏈,此過程可形成個(gè)肽鍵,得到個(gè)水分子,相對(duì)分子質(zhì)量減少了
(3)如果上述肽鏈原長度不變,改變其中 , 就可改變該肽鏈的性質(zhì).
(4)若兩個(gè)蛋白質(zhì)分子均由兩條(2)中的肽鏈構(gòu)成,那么兩蛋白質(zhì)分子的功能是否一定相同? . 為什么?

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】以下幾種符號(hào)代表不同種類的氨基酸:

請(qǐng)回答下列問題:
(1)它們結(jié)構(gòu)的差別在于的不同.
(2)7種氨基酸在細(xì)胞的中通過的方式形成一條肽鏈,此過程可形成個(gè)肽鍵,得到個(gè)水分子,相對(duì)分子質(zhì)量減少了
(3)如果上述肽鏈原長度不變,改變其中 , 就可改變該肽鏈的性質(zhì).
(4)若兩個(gè)蛋白質(zhì)分子均由兩條(2)中的肽鏈構(gòu)成,那么兩蛋白質(zhì)分子的功能是否一定相同? . 為什么?

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如下圖所示,為了鑒定男孩8與本家族的親緣關(guān)系,需采用特殊的鑒定方案。下列方案可行的是( )

A. 比較8與2的線粒體DNA序列 B. 比較8與3的線粒體DNA序列

C. 比較8與5的Y染色體DNA序列 D. 比較8與2的X染色體DNA序列

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列細(xì)胞結(jié)構(gòu)中,不具有膜結(jié)構(gòu)的是

A. 細(xì)胞核 B. 核糖體 C. 溶酶體 D. 高爾基體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】棉、麻和真絲是很多紡織品的原料,它們都來自于生物體,其組成成分主要是

A.纖維素和脂肪

B.纖維素和蛋白質(zhì)

C.淀粉和蛋白質(zhì)

D.淀粉和脂肪

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案