2.下列有關(guān)激素的敘述,正確的是.(  )
①在甲狀腺激素的作用下,神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性得到提高屬于神經(jīng)調(diào)節(jié),但不屬于反饋調(diào)節(jié);
②生長激素和胰高血糖素均能與雙縮脲試劑發(fā)生作用,產(chǎn)生紫色反應(yīng);
③內(nèi)分泌腺分泌的激素總是朝著相應(yīng)的靶器官、靶細胞方向運輸;
④在人工飼養(yǎng)條件下,如果淡水魚不排卵,可將同種性成熟魚的垂體提取液注射到雌魚體內(nèi)來促進排卵.
A.①②B.③④C.①③D.②④

分析 激素作用的一般特征:
(1)微量高效
    如:在人體血液中甲狀腺激素的含量只有3×10-5~14×10-5mg/mL,而1mg甲狀腺激素可使人體產(chǎn)熱增加4200kJ.
(2)通過體液運輸
    內(nèi)分泌腺沒有導(dǎo)管,分泌的激素彌散到體液中,隨血液流到全身,傳遞著各種信息.
(3)作用于靶器官、靶細胞
    研究發(fā)現(xiàn),甲狀腺激素幾乎對全身細胞都起作用,而促甲狀腺激素只作用于甲狀腺.能被特定激素作用的器官、細胞就是該激素的靶器官、靶細胞.激素一經(jīng)靶細胞接受并起作用后就被滅活了,因此,體內(nèi)源源不斷地產(chǎn)生激素,以維持激素含量的動態(tài)平衡.

解答 解:①在甲狀腺激素的作用下,可促進神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育,并提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性,屬于神經(jīng)-體液調(diào)節(jié),內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)通過反饋調(diào)節(jié)來維持的,①錯誤;
②生長激素和胰高血糖素的化學本質(zhì)均為蛋白質(zhì),均能與雙縮脲試劑發(fā)生作用,產(chǎn)生紫色反應(yīng),②正確;
③內(nèi)分泌腺分泌的激素通過體液運輸?shù)缴眢w的各個部位,但激素的作用具有特異性,只作用于相應(yīng)的靶器官、靶細胞,③錯誤;
④垂體提取液中含有促性腺激素,可以促進性腺發(fā)育和產(chǎn)生生殖細胞,④正確.
故選:D.

點評 本題考查了激素分泌調(diào)節(jié)活動的相關(guān)知識,意在考查考生能理解所學知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源:2015-2016學年陜西省西安市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于植物激素的敘述,錯誤的是:

①胚芽鞘的向光彎曲生長能說明生長素對植物生長的作用具有雙重性;

②根尖能夠產(chǎn)生細胞分裂素;

③脫落酸能抑制馬鈴薯發(fā)芽;

④生長素的化學本質(zhì)是蛋白質(zhì);

⑤赤霉素施用過多可引起水稻植株瘋長;

⑥乙烯既能促進果實發(fā)育,也能促進果實成熟

A.①③④ B.②④⑥ C.①④⑥ D.①⑤⑥

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年黑龍江省高二上期中理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)血糖平衡調(diào)節(jié)的敘述,不正確的是

A.胰島素能促進④、⑤、⑥⑦過程,從而使血糖濃度降低

B.胰高血糖素能促進②、③過程,從而使血糖濃度升高

C.⑤、⑥過程可以發(fā)生在肌肉、肝臟細胞中

D.當身體不能產(chǎn)生足夠的胰島素時,會出現(xiàn)低血糖

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年黑龍江省高二上期中理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖為反射弧結(jié)構(gòu)示意圖,下列有關(guān)說法不正確的是

A.由ABCDE組成了一個完整的反射弧

B.該圖為膝跳反射示意圖

C.圖中②的結(jié)構(gòu)決定了神經(jīng)元之間的興奮傳遞只能是單向的

D.若從①處剪斷神經(jīng)纖維,刺激③處,效應(yīng)器仍能產(chǎn)生反應(yīng)

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年黑龍江省高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

以動物受精卵為實驗材料進行以下實驗,有關(guān)分析正確的是

A.實驗①和實驗③說明了細胞核對維持細胞正常生命活動的重要性

B.實驗②和實驗③說明了細胞質(zhì)對維持細胞正常生命活動的重要性

C.實驗①說明了細胞核對細胞質(zhì)的重要性,實驗②說明了細胞質(zhì)對細胞核的重要性

D.該實驗結(jié)果可以說明細胞是最基本的生命系統(tǒng)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列關(guān)于植物激素的敘述正確的是( 。
A.生長素具有促進植物生長的作用,其化學本質(zhì)是蛋白質(zhì)
B.生長素在植物體各個器官都有分布
C.乙烯僅在成熟的果實中合成
D.植物體內(nèi),生長素可由形態(tài)學下端向形態(tài)學上端運輸

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中部分食物網(wǎng)圖,據(jù)圖判斷下列說法正確的有( 。
①圖中所有生物構(gòu)成一個生物群落;
②圖中食物網(wǎng)共有4條食物鏈;
③蛇處于不同營養(yǎng)級;
④青蛙和蜘蛛的關(guān)系不只是捕食.
A.①②③④B.②③④C.②③D.②④

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

8.一般認為,草莓比較耐陰,生長在光照強度較弱的溫室大棚里可能更加適宜.以豐香草莓為材料,研究了遮陰處理對草莓葉片光合作用的影響,旨在為草莓栽培提供理論依據(jù).
材料用具:2葉期草莓幼苗,遮陽網(wǎng)(網(wǎng)內(nèi)光強為自然光強$\frac{1}{3}$左右),光合分析測定儀等
(1)實驗步驟:選取若干生長狀況相似的豐香草莓幼苗隨機均分為對照組和實驗組,實驗組用遮陽網(wǎng)進行處理,在相同且適宜條件下培養(yǎng)至植株長出6 張葉片左右,測定兩種環(huán)境下各項指標如下:
處理葉綠素a葉綠素b類胡蘿卜素
對照0.450.130.32
遮陰0.520.170.38
(2)表中數(shù)據(jù)顯示,遮陰提高草莓葉片的光合色素含量,進而提高草莓適應(yīng)弱光的能力.
(3)圖1中,對照組草莓凈光合速率曲線呈現(xiàn)“雙峰”型的原因是氣孔關(guān)閉,CO2減少,凈光合速率還可通過測定單位時間內(nèi)O2的釋放或有機物的積累表示.遮陰組實驗時間段內(nèi)光合積累總量顯著低于對照組,推測遮陰可能影響暗反應(yīng),并據(jù)此繼續(xù)進行實驗得到圖2的結(jié)果:
(4)由圖2可知實驗處理顯著提高其CO2補償點,固定CO2的效率降低,可能的原因是遮陰使葉片溫度降低,導(dǎo)致(催化CO2固定的、相關(guān))酶活性降低.
(5)綜上所述,$\frac{1}{3}$左右自然光強提高了草莓葉片利用光的能力,但CO2的利用率下降.欲進一步研究本課題,可改變遮光比例進行研究.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.在“觀察洋蔥根尖分生區(qū)細胞的有絲分裂”實驗中,有關(guān)敘述正確的是(  )
A.可以看到處于不同時期連續(xù)分裂的細胞
B.鹽酸和酒精1:1混合液主要起固定作用
C.觀察到分裂末期細胞板向四周擴展形成新的細胞壁
D.解離和壓片都有利于根尖分生區(qū)細胞分散

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