12.如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖,據(jù)圖回答:
(1)該食物網(wǎng)有5條食物鏈,其中,能量在流動(dòng)過(guò)程中損失最少的一條食物鏈?zhǔn)遣荨B(niǎo)→貓頭鷹.
(2)貓頭鷹與蛇之間的種間關(guān)系是捕食和競(jìng)爭(zhēng).
(3)圖中占有三個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物是貓頭鷹.
(4)從生態(tài)系統(tǒng)的成分看,該食物網(wǎng)中尚未表示出來(lái)的成分還有分解者非生物物質(zhì)和能量.
(5)流入此生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者所固定的太陽(yáng)能.

分析 分析題圖:圖示是某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖,其中草是生產(chǎn)者,其余動(dòng)物均為消費(fèi)者,還缺少分解者、非生物的物質(zhì)和能量.

解答 解:(1)該食物網(wǎng)有5條食物鏈,即草→鳥(niǎo)→貓頭鷹、草→鳥(niǎo)→蛇→貓頭鷹、草→食草昆蟲(chóng)→鳥(niǎo)→貓頭鷹、草→食草昆蟲(chóng)→鳥(niǎo)→蛇→貓頭鷹、草→食草昆蟲(chóng)→蛙→蛇→貓頭鷹.能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng),逐級(jí)遞減,因此能量在流動(dòng)過(guò)程中損失最少的一條食物鏈就是最短的一條食物鏈,即草→鳥(niǎo)→貓頭鷹.
(2)貓頭鷹能捕食蛇,同時(shí)貓頭鷹與蛇都能以鳥(niǎo)為食,因此它們之間的種間關(guān)系是捕食和競(jìng)爭(zhēng).
(3)圖中占有三個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物是貓頭鷹,即第三、第四和第五營(yíng)養(yǎng)級(jí).
(4)食物網(wǎng)中只有生產(chǎn)者和消費(fèi)者,還缺少分解者、非生物的物質(zhì)和能量.
(5)流入此生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者所固定的太陽(yáng)能.
故答案為:
(1)5      草→鳥(niǎo)→貓頭鷹
(2)捕食和競(jìng)爭(zhēng)
(3)貓頭鷹 
(4)分解者    非生物物質(zhì)和能量
(5)生產(chǎn)者所固定的太陽(yáng)能

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合食物網(wǎng)結(jié)構(gòu)圖,考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)的組成成分及營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu),能根據(jù)食物網(wǎng)判斷食物鏈的條數(shù)、生物之間的種間關(guān)系、某種生物所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)等;識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的過(guò)程及特點(diǎn),能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.圖甲表示植物光合作用中的光反應(yīng),其中數(shù)字表示物質(zhì),a和b表示結(jié)構(gòu).圖乙為“探究環(huán)境因素對(duì)光合作用的影響”的實(shí)驗(yàn)裝置,廣口瓶裝有碳酸氫鈉溶液以維持溶液中二氧化碳濃度.(說(shuō)明:題中“[]”填數(shù)字或字母,橫線填文字)

請(qǐng)回答:
(1)葉片中的光合色素存在于圖甲中的[b]類(lèi)囊體薄膜.“光合色素的提取與分離”實(shí)驗(yàn)中用層析液將光合色素在濾紙上分離,其中擴(kuò)散最快的色素是胡蘿卜素.
(2)圖甲中,碳反應(yīng)需要光反應(yīng)提供的物質(zhì)是[②]NADPH和[④]ATP,其中水中的氫轉(zhuǎn)移到NADPH物質(zhì)中,該物質(zhì)在卡爾文循環(huán)中的作用是提供氫和活躍化學(xué)能(能量).
(3)某研究小組利用圖乙裝置探究不同波長(zhǎng)的光對(duì)黑藻光合作用的影響.光合作用速率常用圖甲中[①]氧氣的相對(duì)釋放量表示,其釋放量可依據(jù)圖乙中筒中收集到的液體體積估算.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.如圖表示反射弧的模式圖,請(qǐng)判斷感受器和效應(yīng)器分別是( 。
A.A,AB.B,BC.A,BD.B,A

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣西南寧市高一下學(xué)期期中段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

孟德?tīng)柕倪z傳規(guī)律不適合原核生物,其原因是

A.原核生物無(wú)核物質(zhì) B.原核生物無(wú)遺傳物質(zhì)

C.原核生物無(wú)完善的細(xì)胞器 D.原核生物主要進(jìn)行無(wú)性生殖

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.給小鼠第二次注射一定劑量的綿羊紅細(xì)胞后,小鼠體內(nèi)抗體含量快速大量增加,這是因?yàn)槌醮畏磻?yīng)使機(jī)體產(chǎn)生了一定量的( 。
A.效應(yīng)T細(xì)胞B.綿羊紅細(xì)胞C.漿細(xì)胞D.記憶細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.人體維持身體平衡的中樞位于(  )
A.大腦皮層B.下丘腦C.腦干D.小腦

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下列有關(guān)人體細(xì)胞器的敘述,正確的是(  )
A.肝臟細(xì)胞中的酒精氧化與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)有關(guān)
B.溶酶體內(nèi)的水解酶在粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中合成
C.細(xì)胞膜的形成與高爾基體無(wú)關(guān)
D.核糖體是細(xì)胞中唯一沒(méi)有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列關(guān)于分化、衰老、凋亡、癌變的敘述中,正確的是( 。
A.原癌基因存在于癌細(xì)胞中,抑癌基因存在于正常細(xì)胞中
B.細(xì)胞凋亡受基因控制,不利于個(gè)體生長(zhǎng)發(fā)育
C.細(xì)胞衰老表現(xiàn)為酶活性降低,細(xì)胞核體積減小
D.細(xì)胞分化使多細(xì)胞生物中的細(xì)胞功能趨向全面化,提高細(xì)胞代謝的效率

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.如圖為每10粒水稻種子在成熟過(guò)程中干物質(zhì)和呼吸速率變化的示意圖.下列分析正確的是( 。
A.該過(guò)程有機(jī)物被大量消耗用于種子萌發(fā)
B.50天后耗氧量為0,說(shuō)明構(gòu)成種子的細(xì)胞已經(jīng)全部死亡
C.10-40天該植物的光合作用大于呼吸作用
D.開(kāi)花20天左右呼吸速率最高是因?yàn)槊撀渌岷枯^高導(dǎo)致的

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案